四 可 能 性
可 能 性
预习指南:感受随机事件发生的确定性和不确定性。能准确判断事件发生的可能性的大小。
温故
知新
1.任意抛一枚硬币,落地后,( )正面朝上,也( )反面朝上。(填“可能”
或“不可能”)
2.教材第44 页例1。
三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。
(1)小明可能抽到( ),也可能抽到( ),还可能抽到( )。有( )种可能。
(2)小明抽到了跳舞后,还剩下两张卡片,所以小丽可能抽到( ),也可能抽到(
)。有( )种可能。
(3)小丽抽到朗诵后,只剩下一张卡片,所以小雪( )抽到唱歌。
(4)在一定的条件下,一些事件的结果是可以预知的,具有( )性,( )的事件用“(
)”或“( )”来描述事件的结果。一些事件的结果是不可预知的,具有(
)性,( )的事件用“( )”来描述事件的结果。
3.教材第45 页例2。
(1)盒子里有( )种颜色的棋子,任意摸出一个棋子,可能是( )色,也可能是( )
色,有( )种可能性。
(2)左边的小组摸出红色的棋子( )次,摸出蓝色的棋子( )次。
(3)右边的小组摸出红色的棋子( )次,摸出蓝色的棋子( )次。
(4)无论怎么摸,摸出( )色棋子的次数比( )色棋子的次数多。从而发现,事件发
生的可能性有大有小,在总数中所占的数量越多,可能性就越( );所占数量越少,可
能性就越( )。
4.教材第46 页例3。
(1)盒子里有( )种颜色的球,任意摸出一个球,可能是( )色,也可能是( )色,有
( )种可能性。
(2)观察记录表。
每个小组摸到( )球的次数多,摸到( )球的次数少,说明盒子里的( )球被摸
到的可能性要大于( )球。
由此可知,盒子里( )球多,( )球少。从而发现,事件发生的可能性的大小与(
)有关,事件发生的可能性越大,那么在总数中所占的数量就( );事件发生的可能性
越小,所占数量越( )。
5.把2 个绿球和3 个红球(除颜色不同外其他完全相同)放入箱中,任意摸一个球,有(
)种结果,摸到( )的可能性大。再放进4 个黄球,有( )种结果,摸到( )
的可能性大,( )摸到蓝球。
每日
口算
3.5×2= 0.2÷0.1= 0.24×5= 3.2÷8=
4.2×0.5= 1.2÷0.3= 0.5×100= 7.2÷9=
参考答案：
四 可 能 性
可 能 性
1.可能 可能
2.(1)唱歌 跳舞 朗诵 3
(2)唱歌 朗诵 2
(3)一定
(4)确定 确定 一定 不可能 不确定 不确定
可能
3.(1)两 红 蓝 两
(2)14 6
(3)17 3
(4)红 蓝 大 小
4.(1)两 红 黄 两
(2)红 黄 红 黄 红 黄 数量 多 少
5.两 红 3 黄 不可能
每日口算:7 2 1.2 0.4 2.1 4 50 0.8
