文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第4 课时 两位数除以一位数（2）
教 学 过 程
备 注
一、复习回顾，导入新课
课件出示口算练习，学生快速口答，唤醒旧知。
整十数除以一位数：60÷2= 80÷4= 90÷3= 70÷7=
表内除法：18÷6= 24÷3= 35÷5= 42÷7=
教师：看来大家对前面学习的两位数除以一位数已经掌握得不错
了。那么这节课，我们将更进一步探究除法的奥秘。今天我们要继续
学习两位数乘一位数。（板书：两位数除以一位数（2））
二、自主活动，探索新知
学习例题
1.课件出示题目（2）。
教师:大家思考一下，要解决这个问题，该怎样列式呢？
学生交流讨论说一说。
交流后明确：求每盒饼干多少元，就是把36 平均分成3 份，求每
份是多少，用除法计算，列式为36÷3。
创设情
境，引入
新课。让
学生根据
情景图中
的信息提
出数学问
题，锻炼
学生的观
察和语言
表达能
力。
在学生交流
的过程中，
教师针对学
生的表述，
及时给与点
评和指导，
课题
两位数除以一位数（2）
课型
新授课
教学内容
教科书第36-37 页内容
教学目标
1.掌握两位数除以一位数（被除数十位和个位上的数都能被整除）的
口算方法。
2.能正确口算简单的两位数除以一位数，并能解决实际问题。
3.感受数学在生活中的应用，体验自主探究的乐趣，增强学习数学的
自信心。
教学重点
理解并掌握两位数除以一位数的口算方法（如：36÷3）。
教学难点
理解口算的算理，并能灵活运用多种方法进行口算。
教学准备
多媒体课件
绿卡图书——走向成功的通行证
2.小组合作（一）。
（1）想一想：应该怎样口算？
（2）说一说：小组内交流你的口算方法，相互学习。
交流后明确：方法1：36 由3 个十和6 个一组成。可以先把3 个十平
均分成3 份，每份是1 个十；再把6 个一平均分成3 份，每份是2 个
一，1 个十和2 个一合起来就是每份数，是12。
方法2：根据乘法算除法，想几乘3 等于93，商就是几。
3.对比归纳说法。
学生交流讨论，说说自己的想法。
学生汇报：利用“想乘法算除法”口算：想一位数乘几等于被除
数，商就是几。利用“先分再合”的方法口算：先把被除数分成几十
和几，再分别除以一位数，最后把两次除得的商加起来。
4.巩固练习
（1）课件出示算式，学生快速口答，巩固口算思路。
26÷2= 49÷7= 63÷3= 96÷3=
（2）课件出示问题：有69 块巧克力，平均分给3 个小朋友，每
个小朋友分到多少块？
学生独立解决，汇报时说明运算过程和结果。
三、当堂训练
想想做做第4 题
四、课堂总结
让学生说一说本节课自己学会了哪些知识？有哪些收获？
五、布置作业
相关口算练习20 道以及相关解决问题5 道。
注意引导学
生将语言表
达完整。
板书
设计
两位数除以一位数（2）
方法1：把被除数分成一个整十数和一个一位数，再分别除以除数，最后
把两次除得的商加起来。
方法2：想一位数乘几等于被除数，商就是几。
教后
反思
在学习时，应放手让学生自主探索口算方法，然后通过交流和汇报，
展示学生自己探索的口算方法，允许学生有多样化的算法，让学生自己
比较，选择自己认为简便的方法。
