文档文本内容
语文园地四
1.认识“册、支、台”等10 个生字，正确认读7 个数量词，会写“册、支、
电、衣”4 个字，初步养成使用数量词的习惯，知道不同的事物要使用不同的数
量词。
2.正确朗读并积累带有轻声的词语。
3.快速准确地拼读音节。
4.书写“床、间、书、我”4 个带有点的字，了解“点的位置不同，书写先后也
不同”的笔顺规则。
5.朗读背诵有关中华传统美德的8 个四字词语。
6.读懂、读通《胖乎乎的小手》，养成关爱家人的美德，有帮助家人做事的意愿
和行动。
1.认识“册、支、台”等10 个生字，正确认读7 个数量词，会写“册、支、
电、衣”4 个字，初步养成使用数量词的习惯，知道不同的事物要使用不同的数
量词。
2.正确朗读并积累带有轻声的词语。
1.书写“床、间、书、我”4 个带有点的字，了解“点的位置不同，书写先后也
不同”的笔顺规则。
2.朗读背诵有关中华传统美德的8 个四字词语。
创设活动情境 借助插图 师生合作
多媒体课件、拼音卡片、学习单。
2 课时
第1 课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
1.认识“册、支、台”等10 个生字，正确认读7 个数量词，会写“册、支、
电、衣”4 个字，初步养成使用数量词的习惯，知道不同的事物要使用不同的数
量词。
2.正确朗读并积累带有轻声的词语。
3.快速准确地拼读音节。
板块一 识字加油站
同学们，你们好，这节课我们来学习语文园地四。
（ 出示不同事物的图片）看看图片，谁来说说，你看到了什么？（ 指名
答）
我看到了一册书、一支铅笔、一台电视、一部手机、一件上衣、一条裤子、
一床棉被。
请同学们借助拼音自由地读一读这些词语，难读的词语多读几遍。（ 生自由
读）
我们开小火车来读一读吧！（ 生开小火车读）
（ 出示“册”的字卡）同学们，大家看这个甲骨文字形，猜一猜：这是什么
字？
我猜这是“册”字，因为古代的文字是写在一根根竹简上，再用绳子编好
的。
你真会观察！没错，这就是古代竹简的照片，是不是很像汉字“册”？那
“册”字我们可以怎么组词呢？
一册书。
（ 出示“支”的字卡）同学们再来猜一猜，这是什么字呢？
上面是“竹”的一半，下面像一只手，我猜不出是什么字。
这个字的意思就是用手把竹子的枝叶截掉，用来丈量，后来演化成“支”，
用作量词。
我们还可以说“一支”什么呢？
一支箭、一支钢笔、一支毛笔、一支队伍。
发现了吗？“支”一般用作计量杆状物的量词。
（ 出示“视”“裤”“被”的字卡）这几个字，谁来认一认？（ 指名读）
我们家里都有电视，大家喜欢看电视吗？
喜欢。
（ 出示“电”的字卡）我们一起观察“电”的字卡，跟老师读：电。（ 师
领读，生跟读）
这个字谁认识？
这个字的上半部分像一个衣架，整体看像衣架上挂着衣服，我猜是“衣服”
的“衣”。
真聪明！衣字旁就是“衣”字的简化，衣字旁的字你还知道哪些？
衣字旁的字有“初、被、裙、衬、衫”。
瞧，衣字旁的字大多和衣服有关。那衣服可以用什么来洗？
用手洗，也可以用洗衣机。
（ 出示“机”的字卡）“机”字可以怎么记住它？
我会用加一加的办法：“木”＋“几”＝“机”。
（ 出示“部”的字卡）这个字，谁来读一读？（ 指名读）
我们还可以说“一部”什么？
一部电影、一部电梯。
用数量词说说，你家里还有什么？
我家里还有一盏台灯、一张桌子、四把椅子、两张床……
3 接下来，我们拿出铅笔，在田字格里写一写“册”“支”“电”和
“衣”。注意结构和占格。（ 生练写）
我们在生活中经常会用到量词，老师现在就来考考你们。
板块二 读好轻声，拓展词语
请小朋友们自由读一读下面的词语。（ 生自由读词语）
下面跟着老师一起读一读吧！（ 师带读，生跟读。）
你们发现这几个词在读音方面有什么特点？
第一组词语最后一个字都是“子”，第二组都是人物称呼的叠词。
这些词语的最后一个字都读轻声。（ 出示课中导学单活动一）
活动二：照样子，再写几个特点相同的词语。
胆子 样子 粽子 （ 鼻子）（ 肚子）（ 孩子 ）
爸爸 妈妈 哥哥 （ 姐姐）（ 弟弟 ）（ 妹妹 ）
眼睛 喜欢 故事 （ 事情 ）（ 时候 ）（ 头发）
我们一起再把这三组词语读一读吧！（ 生齐读词语）
板块三 拼读音节，当主考官
大家读得真棒，奖励大家做一个拼音游戏。这节课我们玩一个“我是小小主
考官”的游戏，只 2 有拼对了音节，才能当主考官去考别的小朋友哟！请看黑
板，自己先试着拼一拼下面的音节吧！
老师先来当主考官，（ 教师手举音节卡片“yuán”）第一个音节谁来读？
yuán。
这是一个整体认读音节，很棒。那现在你当小小主考官来考大家吧！
（ 生手举音节卡片“zhuàng”）谁想来挑战？（ 一生起立拼读）
三拼音节拼得又快又准，真棒！你来当小小主考官吧。
（ 生手举音节卡片“biāo diǎn”）谁想来挑战？（ 一生起立拼读）
前鼻音拼得准，真厉害！
你们觉得还有哪些音节也有难度呢？写在学习单上，然后考考你的同桌吧！
（ 同桌合作写一写、考一考。）
拼音的教学是一年级上册的重点内容，但是进入到一年级下学期，不少学生
对于拼音的拼读已经逐渐生疏，特别是有些难度的音节，如三拼音节、前鼻音、
整体认读音节等，在这一课中，我根据课本内容，将音节进行分类拼读，通过玩
游戏的方式，既回顾复习了上学期拼音拼读的内容，又能让学生在游戏中学习，
学有所获。
第2 课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
1. 2 书写“床、间、书、我”4 个带有点的字，了解“点的位置不同，书写
先后也不同”的笔顺规则。
2.朗读背诵有关中华传统美德的8 个四字词语。
3.读懂、读通《胖乎乎的小手》，养成关爱家人的美德，有帮助家人做事的
意愿和行动。
板块一 仔细观察，提高书写
汉字很神奇，不仅读音有趣，写法也很有趣！不信，观察这4 个汉字，
你们发现了什么？
这4 个字都有一个共同的笔画“点”。
读读田字格下方的泡泡语，谁能说说带点字的笔顺规则？
我们一起来看看“床”字和“间字，点在正上方和左上方，要先写。
“书”字和“我”字，点在右上方，要后写。请大家把这四个字写进语文书里，
注意笔顺哟！（ 师巡视，强调正确的写字姿势。）
同学们，想一想：还有哪些字的点在正上方、左上方、右上方，它们是
否遵循这样的笔顺规则呢？（ 出示课中导学单活动一）
同学们，这节课我们在“语文园地四”里认识了很多数量词，还朗读了
带有轻声的词语，学习了“点”在汉字不同位置时的笔顺规则，真是收获满满
哪！希望同学们把课堂上所学的知识运用到平时的学习和生活中，这样你们的进
步会更大！
板块二 朗读词语，理解意思
我们中华民族是一个拥有悠久历史和灿烂文化的民族，有许多的中华传
统美德一直流传到了今天，今天咱们就来学习学习吧！
请大家借助拼音自己先读一读这些词语吧，注意把字音读准哟！（ 生自
由读词）
第一行谁来读？（ 指名读）
尊老爱幼告诉我们在平时的生活中要怎样做呢？
我们要尊敬老人，爱护小朋友。
是啊，这样大家在一起才其乐融融。
第二行请女生读一读。注意“情”字是后鼻音哟！（ 女生读）
你们读懂了什么？
我读懂了亲情很重要，要对爸爸、妈妈和兄弟姐妹好一些。
第三行请男生读一读。（ 男生读）其他同学边听边思考，你读懂了什
么。
我知道了一家人在一起要团结，要有福同享，有难同当。
你说得真对！最后一行全班一起读。（ 全班齐读）
一家人欢聚一堂，就是享受天伦之乐。
板块三 初读文章，整体感知
我们每个小朋友都有一双小手，这双手的用处可大了！有一个小朋友叫
兰兰， ＋1 她画了一张自己小手的画，受到了全家所有人的喜爱，这是为什么
呢？让我们一起走进本单元的“和大人一起读”板块，去读读《胖乎乎的小手》
吧！
请大家自由读文章，注意把字音读准，句子读通顺。（ 生自由读）
这篇文章一共有几个自然段？自己标一标吧！（ 生标序号）
一共有6 个自然段。
老师想请6 个同学来分工读一读这6 个自然段，其他同学认真听。（ 生
分工朗读文章）
爸爸把兰兰的画贴在墙上，兰兰有什么疑惑吗？
兰兰说：“我只是画了自己的小手哇！我有那么多画，您为什么只贴这
一张呢？”
是啊，那是为什么呢？
因为兰兰的小手帮家人做了很多事情。
板块四 读中感悟，思考探究
兰兰为哪些家人做了什么事呢？请大家自由读文章第3～5 自然段，找一
找并画下来。（ 生自由读第3～5 自然段）
文章读懂了吗？老师来考考你们。（ 出示课中导学单活动二）
难怪全家人都喜欢兰兰画的这张画呢！原因是什么？
大家喜欢她的画，是因为她愿意为家人做事情，是一个很勤快很懂事的
小朋友。
读了这篇文章，你有什么启发？
我们要关爱家人，为家人做力所能及的事情。
那你们平时都为家人做过什么力所能及的事情呢？
我帮妈妈扫过地/擦过桌子。
我给爸爸捶背。
我帮奶奶穿针引线了。
看来你们都是懂事勤快的小朋友，希望大家平时都能做到关爱家人，勤做家
务哟！
在“和大人一起读”板块，我适当联系生活，激发学生阅读的兴趣。课堂
上我注重将文章内容与学生的生活实际相勾连，唤醒学生的生活经验，加深学生
对于文本的理解，同时也渗透思想教育，让他们在潜移默化中，朝着能干懂事的
方向努力。
