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1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 专题09 小说阅读 真题考点精炼 一、 1．（1）老军工提出将淘汰的马灯陈列在灯塔大厅保存，并主动负责日常维护。 （2）老军工叮嘱海笛一定要保管好马灯。 2．“触摸”是轻缓抚摸的动作，准确写出丁风帆动作的小心谨慎，表现出他对承载着老一辈守岛精神的马 灯的珍视与敬畏，呼应了前文“马灯是精神图腾”的定位。 3．①海笛是事件亲历者，借他之口讲述故事，属于侧面描写，让内容更真实可信，更有感染力。 ②避免平铺直叙，让情节更紧凑，同时通过海笛对老军工的敬佩，侧面烘托老军工的感人形象。 ③突出老军工的守岛精神对年轻一代的影响，深化了文章主题。 4．①描绘了沧海岛雄浑壮阔的海边景象，渲染出磅礴震撼的氛围，烘托了丁风帆听完老军工故事后内心的 激荡与感动。 ②汹涌雄伟的浪潮象征老一辈守岛人坚毅无私、守护家国的伟大精神，暗含对老军工的赞美。 ③呼应“新旧灯塔遥相呼应”的描述，暗示守岛精神会代代传承，深化了文章主题。 5．老军工的精神品质：①坚守尽责：四十年日复一日守岛点亮马灯，始终坚守岗位毫无怨言。 ②重视传承：新灯塔建成后，主动提议将马灯陈列保存，为后代留下了精神财富，富有远见。 ③无私奉献：遇险时不顾自身安危保护马灯，受伤后仍牵挂马灯的保管，把守岛使命看得重于自身安危。 6．示例：老军工把一生献给了守岛事业，他用一辈子的坚守，不仅点亮了航行的灯塔，更给后辈留下了不 灭的精神灯塔。丁风帆主动接过前辈的接力棒，选择扎根海岛守灯塔，这份选择让我深有感触：我们今天 的安稳生活，正是无数像老军工这样的人用一生坚守换来的。作为新时代的青年，我们也应该接过精神的 火炬，学习老一辈坚守奉献、忠于使命的品质，主动承担起属于我们这一代人的责任，在自己的位置上发 光发热。 二、 7．C 8．点的角度：聚焦单个木排，用比喻将渡河的木排比作“飞艇”“山鹰”，写出木排顺急流疾行的迅猛动 感，具体展现渡河的状态。 面的角度：整体铺写大批木排、大群战马、成千上万渡河官兵，用“黑压压”“奔腾”等词语，勾勒出部 队人数众多、声势浩大的整体全景。点面结合，既具体生动，又展现出整体的磅礴气势，突出了大军渡河 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 的壮观场面。 9．①设置悬念，一开始只点明是归队战士，不透露英雄身份，能引发读者的好奇心，增强阅读吸引力。② 层层铺垫，先通过众人迎接、执意下水救人的情节自然展现杨军深受爱戴、勇敢无畏的特点，最后才点明 身份，让人物形象塑造更自然饱满，不突兀。③通过旁人之口点出英雄身份，既呼应了前文杨军的表现， 又凸显了英雄低调朴实的特质，使人物更真实动人，增强了文章感染力。 10．示例1：选择第②段。理由：第②段描写了战友们围聚迎接杨军归队的热闹场面，人物动作神态生动， 充满了战友间的深厚情谊，能体现解放军官兵团结亲密的氛围，画面感染力强，适合配制插图。 示例2：选择第⑪段。理由：第⑪段刻画了杨军不顾伤口未愈，跳入狂涛救人的场景，画面动感强、有冲 击力，能突出杨军勇猛无畏的英雄特质，紧扣选文主题，适合配制插图 三、 11．A 12．该段是插叙，交代了连长与栓柱的过往渊源、红五星被珍藏的背景，呼应了文章标题“星”；同时为 下文连长牺牲前叮嘱“别丢了咱的星”、栓柱继承遗志继续战斗的情节做铺垫，推动情节发展。突出了连 长关爱新兵、革命信仰坚定的形象，让人物更丰满立体，也体现了栓柱对连长的深厚信赖，为后续栓柱的 情感与行为变化做铺垫。 13．（1）写出了八路军战前潜伏环境的恶劣阴冷，突出战士潜伏的艰苦；烘托出战前压抑紧张的氛围，侧 面表现了八路军战士不怕艰苦、意志顽强的战斗素养。 （2）将日军军旗比作断翅的鸟，暗示日军战败，点明我军获胜；将太行山峦比作亘古的脊梁，象征中华民 族顽强不屈的抗争精神；烘托出肃穆厚重的氛围，深化了文章主旨。 14．示例：第⑩段，连长被刺刀刺中左腹后，非但没有后退，反而迎着刺刀向前，死死攥住敌人枪管，抡 刀劈杀日寇，哪怕身受重伤也死战不退，充分体现了八路军战士勇于战斗、不怕牺牲的精神。第⑯段，战 斗结束后，栓柱收拢仅剩的4 名带伤战士，冷静安排整理武器、清点弹药，带头按指令向下一个目标进发， 哪怕伤亡惨重也毫不颓丧退缩，体现了八路军战士敢于胜利、信念坚定的精神。 四、 15．弹弓无法使用，小峰陷入困境， 巧编歌谣，用歌声传递情报（小峰中弹牺牲，歌声感召劳工） 16．A 17．示例（拟人修辞角度） 运用拟人手法，将风吹树叶摩擦的声响比作呜咽哭泣，赋予芦苇人的情感。景物烘托悲痛压抑的氛围，侧 面表现众人目睹小峰牺牲后的哀伤、悲愤，暗含对侵略者的痛恨。 18．小峰多次“昂起头”：传递情报时昂首歌唱，遭受鞭打、中弹倒地依旧抬头面向同伴，体现他不惧敌 3 / 5 学科网（北京）股份有限公司 人、宁死不屈、忠于革命的少年英雄气节； 劳工集体“昂着头”效仿歌唱：代表底层百姓被小峰唤醒，不再畏惧鬼子，凝聚起反抗侵略的不屈斗志； “昂起头”是贯穿全文的精神符号，象征中华儿女绝不低头、奋起抗争的民族骨气。 19．（示例三选一） 示例甲：鲁迅仙台弃医从文 选择：鲁迅观看幻灯片，目睹国人麻木围观同胞被日军处决，意识到医治国人精神比医治肉体更重要，放 弃学医，投身文学创作。 启示：人生选择要心系家国，找准真正能救国救民的道路。当国家民族陷入危难，我们要放下个人理想， 选择能唤醒大众、奉献时代的道路。 示例乙：唐僧火焰山受阻 选择：面对烈火拦路，没有放弃西行，主动借芭蕉扇，历经多次波折，始终坚持求取真经的初心，绝不半 途折返。 启示：人生路上磨难重重，关键抉择时不能轻言放弃，坚守初心、迎难而上，才能抵达目标。 示例丙：保尔瘫痪卧床 选择：全身瘫痪、双目失明后，放弃战场拼搏，选择文学创作，以纸笔继续投身革命事业。 启示：困境会改变我们前行的方式，但不能磨灭理想。换一条道路坚守信仰，依旧能实现人生价值。 五、 20．B 21．选C，理由：①前文写陈泥匠年老握不住笔，感叹“墙会倒，字不会”，暗含他希望手写毛笔字的手 艺能传承下去的心愿；②“薪尽火传”指技艺、文化代代传承，和后文陈泥匠教村里娃娃写字的情节呼应， 符合文章“文化传承”的核心，另外两个选项“宁静致远”侧重心境、“水滴石穿”侧重坚持，都不符合 上下文语境。 22．①以院子的热闹到后来的冷清再到后来重归热闹的变化，串联全文情节，推动故事发展。 ②体现了手写毛笔字（春联/传统书法文化）从受人追捧到被冷落再到重新传承的过程。 ③侧面烘托陈泥匠的形象，突出他对传统文化的坚守和传承。 23．这句话的含义是：陈泥匠原本是砌墙的泥匠，但他一辈子坚守手写毛笔字，把汉字作为砖、乡土温情 作为泥，不仅把稳当踏实的处世道理留在乡村，更通过收徒教字，把书法技艺、传统文化的根稳稳扎在乡 村，这种精神和文化永远不会消失，就像一座永远不会倒塌的房子。 六、 24．①生产队队长把去县城拉柴油的重任交给他；②紧赶慢赶到了县城，柴油供应站却下班了；③返程途 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 中遇雨耽误行程。 25．①突出郑海丰脚步不停、一心赶路的状态，表现他能吃苦、能坚持的品质；②带出光线从暗到明的变 化，表现时间的推移；③形成一种节奏感，透露出郑海丰越来越轻松愉悦的心情；④巧妙暗示他离家越来 越近，让下文“走到自家门口”这一情节接续自然；⑤串起三个不同场景，概写郑海丰返程的后半段，使 全文有详有略，疏密有致；⑥启示我们，不管环境如何，都要坚持把一件有意义的事情做下去，这样才可 能有好的结果。 26．①照应题目，突出郑海丰夜间独行环境的典型性，使情节更符合情理；②以郑海丰的所见所感写月的 静与皎洁，衬托他内心的宁静愉悦，表现他夜间独行时孤单而不孤独的心理状态；③写皎洁的月光和乡间 月下景色，营造出静谧美好的意境，增加小说的诗意。 27．①郑海丰有强烈的责任感和很高的自我要求，这让他自觉以更高的标准完成了拉柴油的任务，提升了 能力。②母亲的教导、信任促进了郑海丰的成长：母亲的嘱咐，让他意识到责任重大；母亲放手让他独行， 使他有机会独自面对困难，自我成长。③一路上经历的困难，如路途的遥远、烈日的炙烤、突降的大雨等 磨砺了他的意志，让他更有韧性。 七、 28．A 29．①出身底层，长相美丽；②勤奋刻苦，意志坚忍；③技艺高超，热爱表演；④朴实，自尊自强。 30．我同意小文的观点。①不加修饰，舞台动作更加连贯，给人一气呵成之感；②更好表现易青娥动作干 脆、利落、纯熟，技艺高超；③更能烘托出当时舞台表演的紧张氛围，扣人心弦；④让读者身临其境，更 贴合场景中的观看感受；⑤加上修饰达不到这样的效果，显得拖沓，与表演节奏不符。 31．①经历“包头”的痛苦意味着易青娥成为真正的主角；②“包头”的痛苦描写反衬了易青娥意志的坚 忍；③“包头”带来的痛苦与易青娥表演过程中的专注形成反差，体现了易青娥对表演的执着与热爱；④ “包头”牵连出众多人物，表现易青娥的成功离不开众人的托举；⑤“包头”内容也告诉我们：成为“主 角”要经历非凡的苦累。 32．①运用比喻；②以锥子戳出布袋来比喻易青娥在舞台上脱颖而出；③表现朱副主任对易青娥表演成功 的欣慰和赞赏；④暗示主旨，一个人只要拥有才华，肯努力拼搏，不管处于什么样的环境，总有崭露头角 的时候。 八、 33．①受辱立志 ②开店售花 ③赠花行善 34．①有志气、肯钻研：因姐姐买花被抬价，便主动拜师学艺；②技艺高超：能一眼看出君子兰问题，养 好各类花卉，手艺高超；③善良随和、乐于助人：天生好脾气，免费给祝寿老人、金榜题名的考生、获评 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 好媳妇的民众送花，践行行善积德的教诲；④宽容大度、正直不贪利：不记当年老店主坐地起价的旧怨， 不趁对方转让店铺压价，坚持按市价收购，不肯趁火打劫；⑤谦逊有礼、待人温和：面对老店主的夸赞， 他始终保持谦逊姿态，为人真诚实在。 35．①通过“看看、瞅瞅、缓步绕行、欲言又止”等动作、神态细节，生动刻画了老店主逛花匠乐花店的 状态；②既表现出老店主对花匠乐养出繁茂好花的赞叹，也写出他想要转让店铺，又不好意思开口、担心 花匠乐记仇拒绝的犹豫纠结心理；③侧面烘托了花匠乐养花技艺精湛，同时，为下文老店主提出转让店铺 做铺垫，推动情节发展。 36．①赞美宽容豁达、以德报怨的美好品格；②歌颂善良行善、助人为乐的处世态度；③批判唯利是图， 推崇诚信经营；④传承淳朴家风与传统美德。 九、 36.这一误会使情节波澜起伏，激发读者阅读兴趣；引出下一段白大爷当年救我的情节；体现了白大爷救人 无数但不求回报、无私淡泊的品质，突出了文章主题。 37.示例一：我选“多次说‘老实告诉你’，口头禅里显性情”。“老实告诉你”在文中反复出现，却次次 不同。哄小孩时说，是长辈的温厚风趣；战地救伤时说，是生死关头的定心丸；拒绝报答时说，是不居功 的坦荡宣言。同一句口头禅，承载着哄人、安人、拒人三重功能，把白大爷直来直去、施恩不图报的性情 写得淋漓尽致。口头禅不是废话，而是一个人骨子里的真。 示例二：我选“难忘与遗忘，折射两种人生境界”。“我”十五年念念不忘，千里寻恩，是受恩者将善意 刻入生命的境界；白大爷一句“你不说我早忘了”，是施恩者从不把付出放在心上的境界。一个铭记，一 个遗忘，看似矛盾，实则相映成辉，正因有人不忘，善意才有回响；正因有人不记，善良才回归纯粹。两 种境界的碰撞，写出了人与人之间最干净的情感。
