文档文本内容
9 端午粽
1.认识“端、粽”等12 个生字和米字旁1 个偏旁，读准多音字“了”，会写
“节、米”等6 个字。
2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等
词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋
滋”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课
文。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的
习俗、来历。
1.积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习
俗、来历。
联系生活 随文识字 朗读书写示范
多媒体课件、生字卡片、学习单。
2 课时
第1 课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
1.认识“端、粽”等12 个生字和米字旁1 个偏旁，读准多音字“了”，会写
“节、米、间”3个字。
2.通过图文结合、联系生活实际，了解词语“箬竹叶”的意思。
3.正确、流利地朗读课文。
板块一 谈话导入，激发兴趣
谁能说一说自己喜爱的传统节日和这个节日的习俗？
我很喜欢过春节，因为可以放鞭炮、收红包。
传统节日不仅有春节，还有端午节，大家看，这些都是端午节丰富多彩的习
俗活动。（ 播放端午节活动图片）
大家知道在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做些什么吗？
端午节要包粽子。
还要赛龙舟。
还有挂艾草。
看来大家对端午节可真熟悉呀！看老师板书课文题目。（ 师板书：端午
粽。）
请大家齐读课文题目。（ 生齐读）
板块二 初读课文，认读生词
请同学们自由朗读课文，读准字音，把句子读通顺、读流利。（ 生自由读课
文）
用自己喜欢的方式把本课的生字圈起来吧！（ 生圈画生字）
借助拼音，自己读一读已经圈画起来的生字吧！（ 生自由读生字）
请同桌之间相互检查，看看对方的生字有没有读对，并说说自己是怎样识记
这些生字的。（ 同桌互读生字）
谁来读一读给大家听？（ 指生读，相机指导。）
本课中有一个多音字需要我们掌握，它是——
了。
3 这个字读“le”的时候，用在句子的末尾，表示句子结束，那在文中读
“liǎo”的时候是什么意思呢？
文中是明白；懂得的意思。（ 出示课中导学单活动一）
下面进入游戏环节，我们来一起玩一个“我是读词王”的游戏，开小火车读
这些词语，看谁读得准哟。（ 生开火车读词）
词语大家都会读了，那我们来一起齐读课文，注意生词在课文中的读音哟。
（ 生齐读课文）
板块三 再读课文，练习书写
同学们，请认真听老师读课文，注意听清楚每个字的读音哟！（ 教师配乐范
读课文）
接下来请同学们以小组为单位合作读课文，逐段朗读，把句子读通顺。（ 生
读）
这篇课文一共有几个自然段？自己标一标吧！（ 生标序号）
一共有4 个自然段。
课文大家读完了，有几个长句子不好读。谁会读？来画出句子的停顿吧！（
出示课中导学单活动二）
活动二：给长句子画停顿。
（1）外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子/就飘出一股/清香来。
（2）我们在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆还会/装一小篮粽子/要我们带回
去，分给邻居吃。)
课文读好了，现在我们来学习写字。（ 课件出示“节”田字格中的范字）同
学们，看端午节的“节”字怎么写好看呢？
这是一个上下结构的字，要写得上宽下窄。
下面部分横折钩的横要从横中线起笔，竖压竖中线。
跟老师一起把这个字写进田字格中，“节”字这样写：横，竖，竖，横折钩，
竖。（ 师范写，生书空。）
下面请大家把“节”字描红一个写两个，写到书上。（ 生练写）
（ 课件出示“米”田字格中的范字）“米”可是我们每天都要吃的哟，谁来
说说“米”字怎么写呢？
“米”字这样写：点、撇、横、竖、撇、捺。
有什么关键笔画需要大家注意呢？
“米”字横压横中线，竖压竖中线。
请小朋友们把“米”字写在书上的田字格中吧！（ 生练写）
“中间有一颗红红的枣”中的“间”字可以怎么记住它？（ 课件出示“间”
田字格中的范字）
门中间有个日。
先写门，再写日。“间”字这样写：点、竖、横折钩、竖、横折、横、横。
请大家在书上描红“间”字。（ 生描红，师巡视指导。）
一进入课堂，我就通过展示图片带领学生走入情境，感受端午节的节日气氛。通
过开展多种形式的朗读，激发了学生自主阅读的兴趣，提高了学生的阅读能力。
以读代讲，在读中进行识字学习，使识字教学落到实处。
第2 课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
1.会写“分、吃、肉”3 个字。
2.了解“糯米、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红
的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
3.学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的
习俗、来历。
板块一 复习引入，再现情境
上节课我们学习了本课的部分字词，这节课我们先来做一个小游戏——找动
物。请听老师介绍游戏规则：老师出示小动物卡片，每张小动物卡片的反面都写
着一个本课的词语，以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确，获胜小组得
到相应的小动物卡片。（ 生玩游戏）
老师想和同学们一起读课文，老师大声读，你们小声跟读，注意读好长句子
哟。（ 师生共读课文）
还记得我们上节课学习的吗？外婆包的粽子有哪些花样？
外婆包的有红枣粽、红豆粽和鲜肉粽。
板块二 诵读课文，品味内涵
请大家自由读一读课文第2 自然段，读完以后想一想，外婆包的粽子是什么
样的。（ 生自由读第2 自然段）（ 出示课中导学单活动一）
像这样表示颜色的叠词，你还知道哪些？
黄黄的油菜花，绿绿的油菜叶，蓝蓝的天空。
你觉得这两个句子哪个好？好在哪呢？
1.粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
2.粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。
我觉得第一个句子好，青青的、白白的、红红的更能体现出粽子的特点——
各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了粽子香甜的味道。
请大家一起读一读这些词语。（ 生齐读词语）
青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣 又黏又甜)
下面我们将这些词语带入到句子中，自己读一读第2 自然段吧！（ 生自由读
第2 自然段）
用上这样的修饰词，能让句子更加生动。老师再来考考你们。（ 出示课中导
学单活动二）
板块三 了解端午，指导书写
一起读第3 自然段。（ 生读）
外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包了哪些花样的粽子。
外婆包的有红枣粽、红豆粽和鲜肉粽。
你还吃过什么口味的粽子？
我还吃过蛋黄馅的、豆沙馅的、牛肉馅的……
粽子吃不完，外婆是怎么做的？
外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
从这句话中你体会到外婆什么样的品质？
有爱心。
说得对，我们也应该学习外婆，平时多关爱他人。
谁来读最后一个自然段？（ 指生读）
最后一个自然段讲了什么？
传说端午节吃粽子的习俗是为了纪念屈原。
你还知道哪些端午节的习俗？
赛龙舟、挂艾草、饮雄黄、戴香囊。（ 相机出示学生说的配图）
老师今天带来了几个美味的粽子，同学们想不想吃？（ 课件出示“分”
“吃”“肉”田字格中的范字）你们认识它们吗？我们来学写这几个生字，写得
好的同学会得到美味的粽子。
先看第一个“分”字，跟老师一起书空笔顺。撇、捺，横折钩、撇。（ 生跟
着书空）上下结构，上宽下窄，撇捺写舒展。请把它写进书上的田字格吧！（
生练写）
外婆包的粽子真好吃，再看第二个“吃”字，瞧，这就是“吃”字的演变过
程，（ 课件出示“吃”的字形演变图）跟老师一起把它写进田字格吧！（ 师范
写，生书空。）
外婆包的粽子里还有鲜肉粽呢！我们看“肉”这个字，里面两个“人”的捺
画在书写时要注意变成点哦！自己试试写一写吧！（ 生练写，师巡视。）
同学们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？
每年端午节我们都会吃粽子，通过今天的学习我们知道了端午节包粽子、吃粽
子的习俗的由来。
是啊，当我们吃美味的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。
这节课朗读的重点是学习读好长句子，这也是本课教学的难点。教学时我采用
“内容分解法”，引导学生对长句的内容进行分解，明白句子所表达的内容，再
运用各种方式练读、巩固，在反复诵读中，培养学生的语感，并在其他长句子朗
读中加以运用。
这篇课文的脉络清晰，用词丰富，在理解应用教学中，对语言进行归类积累和运
用，运用词语进行表达，能更好地促进学生对词语和课文内容的理解，感受传统
文化的魅力。让学生通过朗读关注到描写的条理性，在介绍自己喜欢吃的食物时
也可以学习课文语言，清楚地、有条理地介绍。
