文档文本内容
第4 课时 小讲堂
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课
教师：同学们，在之前的活动中，我们都学习了时间的哪些知识？
学生1：我们认识了时间的单位：时、分、秒。
学生2：我知道1 时＝60 分，1 分＝60 秒。
学生3：认读钟表时，先看时针，确定几时，再看分针，确定分钟。
教师：你会用时间的知识解决生活中的哪些问题呢？
学生：我会计算经过的时间：可以用数格法，也可以分段计算
教师：今天，就让我们一起走进时间小讲堂，去探索更多关于时间
的奥秘。（板书：小讲堂）
二、自主活动，探索新知
（1）课件出示。
（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师：关于时间，大家肯定有很多好奇的地方。想一想你对时间哪
方面最感兴趣？谁来说一说你的研究问题呢？
创设新情
境，引入
新课。
课题
小讲堂
课型
新授课
教学内容
教科书P8~9 的内容
教学目标
1．能准确、有条理地表达观点，提升思维与表达能力。
2．参与小组探究，与同伴有效合作交流，展现合作意识与探究精神。
3．在活动中树立珍惜时间观念，在日常学习生活中合理规划时间。
教学重点
将知识与珍惜时间观念融合
教学难点
用时间的知识解决生活中的实际问题。
教学准备
多媒体课件。
学生1：我对古代人怎么计时特别感兴趣！
学生2：我想知道与时间有关的成语有哪些，它们背后有什么故
事？
学生3：除了我们学过的时、分、秒，还有其他的时间单位吗？
师：下面我们的小讲堂就开始啦。
分享一：古代计时工具与现代钟表及时、分、秒概念
学生1：我研究的是古代计时工具和现在的钟表的区别。古代有圭
表、日晷、漏刻等计时工具。古代有圭表、日晷、漏刻等计时工具。圭表
是用来测量日影长度的天文仪器，由南北方向水平放置的“圭”和与
“圭”垂直位于其正南方向的“表”组合而成，它可以根据“表”投
影在圭面上的影子测量出正午时刻，还可以根据影子的长短推断二十
四节气和一年的时长，古人利用圭表测出的一年时长与我们现在的一
年时长只相差26 秒。日晷是由晷面和晷针组成的，也是利用日影的变
化和方向的不同来判定时刻，在晷面（圆盘）上刻有刻度，影子指向不同
刻度就是不同时间。漏刻则是通过水的滴漏、读取尺子上的刻度来计时
的。（展示相关图片）
学生1：古代也有类似的时间概念，比如“时辰”，一天被分为12
个时辰，每个时辰相当于现在的2 个小时。
分享二：与时间有关的成语及背后故事
学生2：我找到了很多与时间有关的成语，比如“分秒必争”，意思
是一分一秒也一定要争取，形容充分利用一切时间。还有“光阴似
箭”，说时间像射出去的箭一样快，过得特别迅速。“一刻千金”也是
形容时间非常宝贵。这些成语都在告诉我们要珍惜时间。（举例讲解成
语含义）
分享三：其他时间单位
学生3：我发现除了时、分、秒，还有年、月、日，世纪等时间单位。一
年有12 个月，不同的月天数不一样。一个世纪是100 年。比如我们现在
生活在21 世纪。另外，还有“毫秒”“微秒”，它们比分、秒还要短，在
一些科学实验和高速运动的测量中会用到。
课堂小结：
教师：我们开展了小讲堂，同学们有什么收获？（学生回答）
教师：（1）我知道了古代计时工具，以及与时、分、秒类似的时间概
念“时辰”。（2）我知道了与时间有关的成语及背后故事。（3）还知道
帮助学生
补充说
明。
提醒同学
要珍惜时
间
了其他时间单位，比如世纪、毫秒、微秒。
三、课堂总结
通过本节课的学习，关于小讲堂你还有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
板书
设计
小讲堂
时、分、秒类似的时间概念“时辰”，每个时辰相当于现在的2 个小时。
知道了与时间有关的成语及背后故事，“一刻千金”也是形容时间非常宝
贵。要珍惜时间。
知道了其他时间单位，比如世纪、毫秒、微秒。
教后
反思
本节课帮助同学们了解古代计时工具，以及时、分、秒类似的时间概
念，帮助同学们了解与时间相关的成语，提醒我们要珍惜时间，还帮助同学
们了解其他时间单位。养成遵守时间的习惯。
