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创新考法2知识迁移新定义题(小题狂练)---学生版_高考一二三轮复习_数学_2026年-数学高考专项复习_2026年高考数学题型破局系列之小题狂练-G360(1)_资料

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创新考法2  知识迁移新定义题(小题狂练)
一.单选题.
【等腰四面体  2024 年河南二模】
1.等腰四面体是一种特殊的三棱锥,它的三组对棱分别相等.已知一个长方体的体积为
12,则用长方体其中的四个顶点构成的等腰四面体的体积为(    )
A.3
B.4
C.6
D.8
【泰勒公式  2024 湖南张家界期末】
2.英国数学家泰勒(B.Taylor,1685—1731)发现了如下公式:
,
,其中
.这些公式被编入计算工具,计算工
具计算足够多的项就可以确保显示值的精确性,计算器使用的这种方法叫数值计算法.比如,
用前三项计算
,就得到
.运用上述思想,可得到
的近似值为(    )
A.0.83
B.0.84
C.0.85
D.0.86
【和睦数
  2025 年上河南新乡期中】
3.定义非空数集
的“和睦数
”如下:将
中的元素按照递减的次序排列,然后将第
一个元素交替地加上、减去后继的数所得的结果.例如,集合
的“和睦数”是
,
的“和睦数”是
,
的“和睦数”是1.对于集合
,其所有非空子集的“和睦数”的总和为(    )
A.82
B.74
C.12
D.70
【中心捺函数  2024 年江苏盐城期中】
4.定义在
上的函数
若满足:①对任意
,都有
;②对任意
,都有
,则称函数
是
以
为中心的“中心捺函数”.已知函数
是以
为中心的“中心捺函数”,
若
,则
的取值范围为(   )
A.
B.
C.
D.
【椭圆的切线  2024 年河南二模】
5.从椭圆
外一点
向椭圆引两条切线,切点分别为
,
则直线
称作点
关于椭圆
的极线,其方程为
.现有如图所示的两个椭圆
,离心率分别为
,
内含于
,椭圆
上的任意一点
关于
的极线为,若
原点
到直线的距离为1,则
的最大值为(    )
  
A.
B.
C.
D.
【黎曼函数  2025 广东东莞期中】
6.黎曼函数(Riemann function)是一个特殊的函数,由德国数学家黎曼发现并提出,其
基本定义是:
(注:分子与分母是互质数的分
数,称为既约分数),若
是奇函数,且
,当
时,
,则
(   )
A.
B.
C.
D.
【向量旋转  2025 江苏盐城阶段练习】
7.已知对任意平面向量
,把
绕其起点沿逆时针方向旋转
角得到向量
,叫做把点
绕点
沿逆时针方向旋转
角得到点
.
已知平面内点
,
,把点
绕点
沿逆时针方向旋转
后得到点
,
则
的坐标为(    )
A.
B.
C.
D.
【快增函数  2021 年江西赣州二模】
8.若函数
在区间D 上单调递增,且函数
在区间D 上也单调递增(其中
是函数
的导函数),那么称函数
是区间D 上的“快增函数”,区间D
叫作“快增区间”,则函数
的“快增区间”为(   )
A.
B.
C.
D.
【有界数列  2024 新疆模拟预测】
9.定义:对于数列
若存在
,使得对一切正整数
,恒有
成立,则称
为有界数列.设数列
的前
项和为
,则下列选项中,满足
为有界数列的是
(    )
A.
B.
C.
D.
【稳定函数  2024 年福建福州第一中学检测】
10.若
,
可以作为一个三角形的三条边长,则称函数
是
区间
上的“稳定函数”.已知函数
是区间
上的“稳定函数”,则
实数
的取值范围为(    )
A.
B.
C.
D.
【双纽线  2024 年上海杨浦高级中学模考】
11.2022 年卡塔尔世界杯中的数字元素——会徽(如图)正视图近似伯努利双纽线.定义:
在平面直角坐标系
中,把到定点
的距离之积等于
的点的轨
迹称为双纽线
.已知
是双纽线
上的一点,下列说法错误的是(    )
A.双纽线
关于原点
成中心对称
B.
C.双曲线
上满足
的点
有两个
D.
的最大值为
【定义和谐数列  2024 年辽宁东北育才学校质检】
12.设
是一个无穷数列
的前
项和,若一个数列满足对任意的正整数
,不等式
恒成立,则称数列
为和谐数列,有下列3 个命题:
①若对任意的正整数
均有
,则
为和谐数列;
②若等差数列
是和谐数列,则
一定存在最小值;
③若
的首项小于零,则一定存在公比为负数的一个等比数列是和谐数列.
以上3 个命题中真命题的个数有(    )个
A.0
B.1
C.2
D.3
【间隔递减数列   2025 年北京朝阳期末】
13.设
是无穷数列,若存在正整数
使得对任意
,均有
,则称
是间
隔递减数列,其中
称为数列
的间隔数.给出下列三个结论:
①若
,则
是间隔递减数列;
②若
,则
是间隔递减数列;
③若
,则
是间隔递减数列且
的间隔数的最小值是
.
其中所有正确结论的序号是(    )
A.①
B.①③
C.②③
D.①②③
二.多选题.
【同余  2025 河南商丘阶段练习】
14.若非零向量
的夹角为锐角
,且
,则称
被
“同余”.已知
被
“同
余”,则
在
方向上的投影数量结果不正确的是(    ).
A.
B.
C.
D.
【余弦方差  2023 湖南常德阶段练习】
15.定义:
为集合
相对
常数
的“余弦方差”.若
,则集合
相对
的“余弦方差”的取值可能
为(    )
A.
B.
C.
D.
【有界与无界   2025 陕西咸阳阶段练习】
16.对于数列
,若存在正数
,使得对一切正整数
,都有
,则称数列
是有界的,若这样的正数
不存在,则称数列
是无界的.记数列
的前
项和为
,
则下列说法正确的是(    )
A.若
,则数列
是无界的
B.若
,则数列
是有界的
C.若
,则数列
是有界的
D.若
,则数列
是有界的
【方圆系曲线  2024 重庆巴蜀中学阶段检测】
17.已知
(
,
),定义方程
表示的是平面直
角坐标系中的“方圆系”曲线,记
表示“方圆系”曲线
所围成的面积,则
(    )
A.“方圆系”曲线
是单位圆
B.
C.
是单调递减的数列
D.“方圆系”曲线
上任意一点到原点的最大距离为
【“
”点  2024 北京朝阳 模拟预测】
18.已知双曲线
,对于点
,若
上存在两个点
、
,使得
为线段
的中点,则称
为
的一个“
”点,下列各点中,是
的“
”点的为(   )
A.
B.
C.
D.
【离散曲率  2024 安徽合肥阶段练习】
19.设
为多面体
的一个顶点,定义多面体
在点
处的离散曲率为
,其中
,
为多面体
的所有与点
相邻的顶点,且平面
,平面
,平面
和平面
为多面体
的所有以
为公共点的面.已知在直四棱柱
中,四边形
为菱形,
,则下列说法正确的是(    )
A.四棱柱
在其各顶点处的离散曲率都相等
B.若
,则四棱柱
在顶点
处的离散曲率为
C.若四面体
在点
处的离散曲率为
,则
平面
D.若四棱柱
在顶点
处的离散曲率为
,则直线
与平面
所成的
角的正弦值为
【折线距离  2024 年辽宁鞍山二模】
20.在平面直角坐标系中,定义
为点
到点
的
“折线距离”.点
是坐标原点,点
在直线
上,点
在圆
上,
点
在抛物线
上.下列结论中正确的结论为(    )
A.
的最小值为2
B.
的最大值为
C.
的最小值为
D.
的最小值为
三.填空题.
【点的斜坐标   2025 湖北期中】
21.定义:已知平面向量
,
表示夹角为
的两个单位向量,
为平面上的一个定点,
为平面上任意一点,当
时,定义
为点
的斜坐标.设点
的斜坐标为
,则
      .
【向量的叉积  2025 山东滨州期末】
22.设
为非零向量
与
的夹角,定义:
.若
,
,
,则
      .
【古典正弦定义  2023 北京海淀期中】
23.如下图单位圆,正弦最初的定义(称为古典正弦定义)为;单位圆中,当圆心角在
时,圆心角为
时,
的“古典正弦”为
.根据以上信息,
的“古典正弦”
为          .当
时,
的“古典正弦”除以
的最大值为          .
【平面的法向量  2025 安徽马鞍山期中】
24.已知空间直角坐标系
中,过点
且一个法向量为
的平面
的方程为
.用以上知识解决下面问题:已知平面
的方
程为
,直线l 是两个平面
与
的交线,则直线l 与平
面
所成角的余弦值为        .
【椭圆面  2023 河北衡水一模】
25.在空间直角坐标系下,由方程
所表示的曲面叫做椭球
面(或称椭圆面).如果用坐标平面
分别截椭球面,所得截面都是椭圆(如
图所示),这三个截面的方程分别为
,
,
上述三个椭
圆叫做椭球面的主截线(或主椭圆).已知椭球面的轴与坐标轴重合,且过椭圆
与点
,则这个椭球面的方程为        .
  
【离散曲率   2023 山东德州期中】
26.设P 为多面体M 的一个顶点,定义多面体M 在点P 处的离散曲率为:
,其中
为多面
体M 的所有与点P 相邻的顶点,且平面
,平面
,
,平面
和平面
遍历多面体M 的所有以点P 为公共点的面,在长方体
中,
,
,点S 为底面
的中心,记三棱锥
在点A 处的离
散曲率为
,四棱锥
在点S 处的离散曲率为n,则
        .
1.试题特点分析:知识迁移新定义题目是通过知识迁移给出新概念、新运算或新模型,
创设全新的问题情景,要求考生依据题目提供的信息,用类比的方法去理解新的定义,联
系所学的知识和方法,实现信息的迁移,达到灵活解题的目的.
2.解题方法阐述:首先要对知识迁移新定义进行信息提取,明确新定义的关键要素.其次
明确知识联系与加工,探求新定义与已学知识之间的联系,寻找解决方法和相近的知识点,
明确它们的相同点和相似点.
3.解题经验分享:第一、新定义是解题的基础,只有准确把握新定义的内涵,才能进行
后续的解题步骤. 第二、注重知识的迁移,找出与已知知识建立联系,这样可以借助已有
的知识和解题经验来处理新定义题. 第三、识别关键信息,判断这些信息如何与新定义相
结合.