文档文本内容
让更多的孩子得到更好的教育
单元自测
积累与运用
1.给加红的字注音或根据汉语拼音写汉字。
分歧( ) 粼粼( ) 憔悴( ) 攥( )着 絮絮叨叨( )
qī( )斜 宽shù( ) dǎo( )告 jüé( )别 俄而雪zhòu( )
2. 按要求写成语或俗语。（至少写2 个）
（1）表达愉快心情的： 、 。
（2）成语中带“苦”字的，如：苦心孤诣、 、 。
3.填空。
（1）记叙文的叙述顺序主要分为 、 、 。顺叙是按照 顺序来写；
倒叙是 ；插叙是指 。
（2）《散步》按 展开情节，似乎很平直，但情节却一波三折。
（3）《金色花》和《荷叶 母亲》都借助一种具体的形象抒发________ 。
（4）《咏雪》采用 的手法，赞美谢道韫比喻的恰当，才华横溢。《陈太丘与友期》通过
表现人物的心理和性格。
4.选择恰当的词语填在横线上。
（1）我狠命地 （捶打 敲打）这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”
（2）我的母亲又 （度 熬）过了一个严冬。
5.判断下列说法的正误。
（1）《秋天的怀念》叙述了“我”双腿残疾后，失去了生活的勇气和信心，脾气变得暴怒无常及母亲
默默承受并耐心安抚“我”心灵创伤的故事，表现了母亲深沉无私的爱以及“我”对母亲深深的愧疚与
怀念之情。（ ）
（2）《咏雪》和《陈太丘与友期》都是《世说新语》中的文章，该书的作者是南朝的刘义庆。（ ）
（3）《金色花》和《荷叶 母亲》都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。（ ）
6.改写划线的句子，使全句连贯、简洁。
脚下是深绿的草地，蔚蓝的天空在高高的头顶，身旁是清澈的小溪，溪边有五彩的花朵，茂密的丛林，
翩翩起舞的蝴蝶，这是多么美的意境啊！
7.指出下列各句运用的描写方法。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 （ ）
（2）她憔悴的脸上现出央求般的神色。 （ ）
8.仿写句子。
（1）模仿下面的句式再写一句赞美母爱的语句。
示例：母爱是灿烂的阳光，炽热而光明。它使坚冰融化，使心灵洁净。
（2）仿照例句，以“父爱”为话题写一组句子。
例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的
情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
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让更多的孩子得到更好的教育
综合性学习
浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情。下面就让我们走进温馨的家中，去体会亲情带
给我们的心灵震撼。
9.【我唱我家】你会唱哪些亲情的歌曲呢？请写出两首歌曲的名字。
10.【我颂我家】请以自己的家庭生活的感受和体验续写下面的句子。
家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是轻松的驿站，当你郁闷时，会记起它；
。
11.【我爱我家】感受亲情的温馨，不仅在语言上，更重要的是行动。父母为孩子的成长操碎了心，那
作为子女的我们如何来爱自己的父母，爱这个家庭呢？请写出三条切实可行的行动来。
12.【我说我家】家中有唠叨的母亲、严厉的父亲，还有一个调皮懂事的你。在家里每天都会发生普通
而又感人的故事，请你敞开心扉，叙述其中一个小故事。
阅读理解
课内巩固
阅读选文，回答问题。
（一）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君
在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家
君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
13.《世说新语》是
集，主要记述了
。刘义
庆是
宋文学家。
14.写出下列字的读音。
歆（ ） 辄（ ） 携（ ） 拯（ ）
15.解释下列句子中加红的词语。
（1）去后乃至（乃： 去：
）
（2）相委而去（委：
）
（3）君与家君期日中（家君：
）
（4）元方入门不顾（顾：
）
16.将下列句子译成现代汉语。
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
17.这则故事告诉我们一个什么道理？
18.假如你独自在家，你父亲的同事有要事来找他，你会怎么回答呢？
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（二）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“
。”兄女曰：“ 。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
19.“儿女”一词古今义有何差别。
古义：
今义：
20.文中两个以雪为喻的句子是 ； 。你认为哪个更好？
为什么？
21.文中“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？
课外拓展
阅读下文，回答问题。
牵着母亲过马路
①周末下午携妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们
回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你
去，你说买啥妈就买啥。”
②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆
匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜蓝，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽
容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？
③穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……
④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！
⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班，学校在城东，厂在城西，
母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上路。横穿马路时，她总是向我伸出右手，
把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一
起过……”
⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻
的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都
被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情愫。
⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，
对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾
开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……
22.第①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。这两次“喜”
的原因各是什么？
23.你认为第④段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么？
24.第⑥段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么
手法？在表达上有什么作用？
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25.第⑦段对母亲欣喜的心情作了两个生动的比喻，请再续写一句，构成排比句。
母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网，
像 。
26.这篇文章写得很感人，（1）你认为最使自己感动的内容是什么？（2）你受到了什么启发或教育？
（1）感动的内容：
（2）启发（教育）：
作文
27.每个人都有自己的家，想起它，就有温暖、舒适、轻松的幸福感觉；每个人都爱自己的家，离开家，
就有无限的牵挂、思念和渴望……
请以“家”为话题，自拟题目，文体不限，诗歌除外，写一篇文章，不少于600 字。
参考答案
积累与运用
1. qí lín qiáo cuì zuàn xù 攲 恕 祷 诀 骤
2.（1）欢天喜地 心花怒放 兴高采烈 手舞足蹈 （2）苦口婆心 苦思冥想 煞费苦心 苦心经营
愁眉苦脸 苦尽甘来
3.（1）顺叙 倒叙 插叙 事件发生的先后 根据表达的需要，把事情的结局或某个最重要、最突出
片段提到前面叙述 在叙述中心事件时，为了帮助展开情节和刻画人物，暂时中断叙事的线索，插入一段
与主要情节相关的内容 （2）事情发展顺序（3）对母亲的爱（4）对话 对比
4.（1）捶打（2）熬
5.（1）√（2）×（3）√
6.头上是蔚蓝的天空
7.（1）动作描写（2）神态描写
8.略。
综合性学习
9.示例：《让爱住我家》《常回家看看》《我的父母亲》《回家的感觉真好》《一封家书》等。
10.言之成理即可。
11.示例：（1）打一个问候的电话。（2）端一盆洗脚水。
（3）做一件力所能及的家务。（4）说一说知心话语。
12.提示：简述故事略，有真情实感即可。
阅读理解
13.古代笔记小说 东汉末年到晋代之间豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事 南朝
14.xīn zhé xié zhěng
15.（1） 才 离开（2）舍弃，丢弃（3）对自己父亲的称呼（4）回头看
16.（1）正午时你没有到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是无礼。
（2）有人很惭愧，从车上下来想同元方握手，元方头也不回地进了家门。
17.做人要守信用，讲礼貌。
18.略。
19.（1）子侄辈，指家中年轻一代人。（2）儿子和女儿。
20.撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起
示例：第二个更好，给人春天即将到来的感觉，有意蕴。（自圆其说即可）
21.营造了融洽、和谐、轻松的家庭气氛。
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让更多的孩子得到更好的教育
22.（1）儿子带妻儿回家看望自己而感到高兴。
（2）看到儿子长大了，成熟了，自己的付出得到了回报。
23.我看到一个熟悉的动作。
24.对比，突出母亲爱子的感情之深。
25.略。
26.（1）母亲牵着“我”的小手过马路；“我”牵着母亲过马路。
（2）①“谁言寸草心，报得三春晖”，我们要孝敬父母。②母亲对儿子的挚爱，当年牵手的动作依然
如此娴熟。③母爱的伟大。
作文
27.略。
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