第四单元单元分析

第四单元单元分析
【单元内容概述】
人文主题
本单元以“观察与发现”为主题。编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》三篇课文。教材旨在引
导学生知道细致的观察可以让我们对事物的了解，进而感受观察的乐趣，培养学生做生活的
有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。
课文编排
《花钟》通过观察，发现了植物不同的开花时间；
《蜜蜂》通过观察与实验，发现了蜜蜂具有
辨认方向的能力；《小虾》通过观察，了解了小虾的生活习性。
语文要素
本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”，旨在引导学生立足一段话的
学习，准确判断一段话中的关键语句，并掌握借助关键语句概括一段话大意的方法，提高学生
提取关键信息的能力。之前学生已经学过如何借助关键语句理解一段话的意思，本单元对学
生提出了进一步的学习要求，学生只有理解了一段话的意思，知道这段话是围绕哪一句话来
写的，才能准确判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括出一段话的大意。本单元的习
作要求是“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，习作内容是“我做了一项小实验”。上学
期学生围绕“留心观察”“细致观察”，写下了自己观察时印象最深的一种事物或一处场
景，对于如何把观察到的事物写下来，学生已经具备了一定的经验。本次习作，旨在引导学生
借助图表整理小实验的主要信息，学习按一定的顺序写清楚小实验的过程，从而进一步体会
留心观察、细致观察带来的好处。
【单元核心目标】
1.在阅读体验中，能借助关键语句概括一段话的大意，读懂课文内容，感受观察和发现带
来的乐趣。
2.在细致观察下，能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按一定的顺序将实验过程写
清楚。
【单元任务群目标】
任务群类型
任务群目标
基础型学习任务群
1.认识25 个生字，读准1 个多音字，会写24 个字，正确读写30 个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能背诵指定的段落。
3.朗读并背诵古诗《滁州西涧》。
发展型学习任务群
1.能借助关键语句概括一段话的大意，读懂课文内容，感受观察和发现
带来的乐趣。
2.能体会并积累课文中生动、准确的词句，能借鉴课文的表达仿写句
子。
3.能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句
的不同位置。
4.能仿照例子，写下自己的观察和思考。
5.学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用。
拓展型学习任务群
1.推荐阅读：《昆虫记》（法布尔）。
2.实践活动：
（1）能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清
楚。
（2）能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
【单元任务群设计】