文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
时间在哪里
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课
教师：“你的一天是怎样安排的？”
出示学生作息图片，引出时间的重要性。
二、自主活动，探索新知
通过创设
情境，引
入新课。
先让学生
自主思
考，再集
中交流。
引导学生
积极思
课题
时间在哪里
课型
新授课
教学内容
教科书第66~71 页活动一~六
教学目标
1.认识时、分、秒，并了解了它们之间的关系，能说出钟表上的时间。
2.体验1 秒、1 分和1 时的长短。
3.能够用时间记录一天的活动，并能够合理安排自己的学习活动。
4.懂得遵守时间的重要性。
教学重点
认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
教学难点
正确读取钟面上的时刻（尤其是几时几分），体验时间长短并进行合理
安排。
教学准备
实物钟表模型、电子钟、计时器
绿卡图书——走向成功的通行证
1.活动一：说一说你知道的时间
学生自由发言，分享自己一天中的时间点（如起床、上课、睡觉等）。
“
”
教师板书典型时间，引导学生初步感知时、分、秒。
2.活动二：在钟表上发现时间
（1）观察钟面
认识时针、分针、秒针。
教师：“钟面上有多少个大格？多少个小格？”
（2）理解时间单位
秒针走1 小格是1 秒，走1 圈是60 秒，即1 分钟。
分针走1 小格是1 分，走1 圈是60 分，即1 小时。
拨动钟表模型，理解“1 时=60 分，1 分=60 秒”。
（3）符号学习
介绍时（h）、分（min）、秒（s）的表示方法。
3.活动三：在作息安排中发现时间（15 分钟）
（1）学习读时刻
教师：“分针指向12，时针指向几，就是几时。”
教师：“时针走过几，分针指向几，就是几时几分。”
（2）练习读钟
出示多个钟面图，学生练习读时。
学习“几时半”“几时一刻”等表达。
（3）电子钟认识
出示电子钟“9:29:59”，讨论“再过1 秒是什么时刻”。
4.活动四：在活动中体验时间（15 分钟）
（1）体验1 分有多长
学生闭眼静坐，感受1 分钟。
分组活动：数脉搏、数数、呼吸次数等。
（2）体验1 时有多长
“
”
结合课表，计算第一节课下课到第三节课上课为1 小时。
（3）体验1 秒有多长
“
”
听嘀嗒声，拍皮球一次约1 秒。
数数比赛：从1 数到60，看谁最接近60 秒。
5.活动五：学会合理安排时间（15 分钟）
（1）填写时间安排表
“
”
学生根据自己实际情况填写起床、洗漱、吃早餐、上学等事项的时间。
“
”
计算上课需要的时间。
（2）讨论节约时间的方法：
“
”
提问：怎样做到上学不迟到？
分享个人时间管理小技巧。
（3）解决实际问题
考，积极
提出问
题。
尽可能让
学生多回
答，学生
自己完
善。
鼓励学生
多思考，
多交流。
绿卡图书——走向成功的通行证
“
”
计算小强的星期天各项活动所用时间。
“
情境题：现在是8:40，还要等20 分钟才能进入，工作人员必须9:00 前
”
进入，会迟到吗？
6.活动六：古代计时工具小讲堂
简要介绍日晷、漏壶、沙漏等古代计时工具。
“
”“
”
引导学生收集与时间相关的成语（如一刻千金光阴似箭）。
“
”
学生自评：完成星级评价表，反思学习收获。
教师总结：强调时间的重要性，鼓励学生做时间的小主人。
三、课堂总结
1.教师：通过这节课的学习，你有哪些收获？
（1）学生独立思考，组织语言。
（2）指名回答：我们这节课学习的平均分和上一节课学的平均分，有不
同的地方，上一节课学的平均分是知道总数，还知道平均分成几份，求
每份是多少，这节课学的是知道总数，还知道每份是多少，求能分成几
份；相同点是：都能用乘法口诀算出结果来......
（3）集体订正，教师及时鼓励和肯定。
【设计意图：让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能
力。】
四、布置作业
绿卡小学作业本第47~52 页。
。
对不同的
发现予以
肯定。
板书
设计
时间在哪里
1 时=60 分 1 分=60 秒 60 分=1 时
教后
反思
