文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
信息窗3 摘石榴
课题
摘石榴——100 以内数的大小比较
课型
新授课
教学内容
教材第26 页（2 个红点问题）
教学目标
1．结合数的认识，使学生掌握整十数加减及一位数的加减。
2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
3．运用所学知识，解决简单的数学问题。
教学重点
熟练地进行整十数加减及相应的一位数减法的计算。
教学难点
整十数加一位数及相应的减法的实际应用。
教学准备
课件、情境图
教 学 过 程
备 注
一、 创设情境，导入新课
上几天老师带小朋友去果园摘南瓜，还当了小裁判，大家都表现非常棒，
今天老师再带着大家一起去小阳同学的菜园里去帮小阳摘石榴，看看今天在
菜园里又会发生什么故事呢？
二、自主活动，探索新知
（一）解决第一个红点问题：爸爸和妈妈一共摘了多少个石榴？（板书问题）
我们来到了菜园里，小阳一家人都在这里摘南瓜呢，我们先来看看他们
摘了多少个南瓜了，你发现了什么数学信息，又能提出什么数学问题呢？
多媒体出
示情境，
让学生独
立观察情
境图，引
导学生根
据图一提
出数学问
题，引入
对新知的
学习。
对学生寻
找数学信
绿卡图书——走向成功的通行证
（展示课件）
生汇报：我看到了妈妈摘了30 个。
我看到了爸爸摘了40 个。
我看到了小阳摘了6 个。
生提问：爸爸和妈妈一共摘了多少个？
妈妈和小阳一共摘了多少个?
爸爸和小阳一共摘了多少个？（板书问题）
师：小朋友们的眼睛真亮啊，发现了这么多的数学问题，接下来就要看看谁
更聪明了，一起来解答刚才同学们的问题吧!
爸爸和妈妈一共摘了多少个？
40+30=
我们应该怎样计算呢，可以借助小棒摆一摆。开动小脑筋吧！(同桌讨论，
并汇报)
方法一：我数一数，50、60、70.。
方法二：4 个十加3 个十得7 个十，是70。
同学们的办法还真多呢，你能根据40+30 写出两个减法算式吗？
70-40=30
70-30=40
（二）解决第二个红点问题：妈妈和阳阳一共摘了多少个石榴？（板书问题）
师：聪明的孩子再来解答这个问题吧！
息、提出
问题老师
应该给予
及时的鼓
励。
注意引导
学生，鼓
励学生自
己总结方
法。
第1 题是
一图三
式。
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妈妈和小阳一共摘了多少个?
30+6=
同样可以借助小棒先摆一摆。
方法一：数一数，31、32、33、34、35、36.
方法二：3 个十加6 个一，得36.
还有最后一个问题，爸爸和小阳一共摘了多少个？同学们肯定会自己解决
的，自己把算式写下来并计算。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P27“练习应用”第1 题
2.课件出示教科书P27“练习应用”第2 题
四、课堂小结
这节课你们学会了什么？56-50 和23-3 你会计算吗？课后可以讨论一
下。
五、布置作业
可参考小学学霸作业本
第2 题是
接住10
以内加减
法理解整
十数的加
减法。
板书
设计
整十数加减及相应的一位数减法的计算
爸爸和妈妈一共摘了多少个？ 40+30=
妈妈和小阳一共摘了多少个? 30+6=
爸爸和小阳一共摘了多少个？ 40+6=
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教后
反思
