文档文本内容
雪
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1.整体感悟文章的内容。
2.品析文中的两幅雪景图。
3.理解作者所表达的情感。
4.学习文章借景抒情的表达技巧。
一、
作者
鲁迅（1881 年9 月25 日－1936 年10 月19 日），原名周樟寿，后改名周树人；字豫才，后改为豫亭，
浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅的作品主要以小说、杂
文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂
文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》
等。
鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子
牛”是鲁迅一生的写照。
二、散文诗
介与诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式.从本质上看,它有诗的意境，诗
的情绪和幻想；从形式上看，它和散文一样，不分行，不押韵，形式比较自由。
三、
背景介绍
《雪》写于1925 年，正值不平凡的年代，南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，
北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的态度去
寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说杂文进行战斗，而且有了小感触就写些短
文，以后印成一本，谓之《野草》。
四、
整体感知
第一部分(1-3)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。
第二部分(4-6)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。
五、
雪
1
1.江南的雪：滋润美艳之至然而短暂。
从形态看：没有冰冷坚硬灿烂的雪花。
从色彩看：雪红，白中隐青，深黄，冷绿，白色的雪，白色的雪人，红色的嘴唇，褪色的胭脂。
从晴天来看：雪人化作不透明的模样，连续的晴天，使他成为不知道算什么？
2.北方的雪：永远如粉、如沙，绝不粘连。
形状：永远如粉，如沙，绝不粘连；孤独的。
颜色：完全是雪的世界，主要以刺眼白色为主，是死寂的，压抑的；单调的。
晴天时：仿佛拥有的生命，它冰冷坚硬，没有因为晴天而融化，直接升华。悲壮的。
江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是
温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美
好的理想是鲁迅永远的向往和追求。北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡
固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有《雪》中
描写的绝妙的江南、朔北雪景图。
六、
文章主旨
“南方的雪”，它是一种美的象征，但这种美未经磨练，不能长久的保持；而“朔方的雪”虽然
孤独，不被理解，但有一种战斗的豪情，一种澎湃激昂的斗志，使人联想到那奔放的、不惧牺牲的战斗
者。作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人
欢喜,但更崇高的美应该像北方的雪那样,敢于直面惨淡的人生,在悲壮的战斗中得到升华。
例：（2014·湖北黄石第十中学检测）阅读理解。
①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不
幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴
蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野
中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲
也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；
然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁
的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地
坐在雪地里。
③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释
他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不适明的水晶模样；边续的晴天又使他成为不知道算什么，而
嘴上的胭脂也褪尽了。
④但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就
是这样。屋上的雪是阜已就有悄化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便
蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升
腾地闪烁。
⑤在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
⑥是的，那是孤独的雪， 是死掉的雨，是雨的精魂。
1．诗中所表现的江南雪和朔方雪的美，有怎样不同的特色?
2
解析：疏通文意，概括总结得出结论。
答案：江南的雪“滋润美艳”，充满生机；朔方的雪独立不羁，撼天动地。一是优美，一是壮美。
2.下面语句中加点的词能去掉吗？为什么？
“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”
解析：“仿佛”，好像的意思，就是不确定，虚写。好像看见冬花在雪地里开放，还有蜜蜂飞来飞去，是
作者对于美好雪景的想象。
答案：“仿佛”一词不能去掉，因为这里是写南方的雪景，不可能有冬花和蜜蜂的采蜜，是作者心中
想像，是虚写。如去掉与实际语境不符。
3．关于江南雪和朔方的雪，作者是怎样将它们联系在一起的?
解析：“但是”一词，作为转折，将南方的雪和北方的雪分开来写。具体描写北方雪之前用雪罗汉事
件作转折，自然而婉转。
答案：江南的雪虽然滋润美艳，充满生机和乐趣，但是雪罗汉的消失使人产生美好事物不能常在的惋
惜之情，于是自然进入对朔方雪的描写。可以说写雪罗汉成为连接二者的桥梁，在内容和结构上起着
由此及彼、承上启下的作用。
4．写江南雪和朔方的雪与表现作者思想倾向有什么关系?
解析：考查学生对于课文内容的理解情况，在了解课文写作背景，知晓课文大意的情况下很容易得出
答案。
答案：写江南雪的特质，寄托了作者对故乡美景及雪中欢乐的怀念之情，表现了作者对美好生活和理
想的追求；由于现实的社会环境太寒冷太黑暗，所以写朔方的雪奋飞的雄奇景象，体现了作者不屈不
挠的战斗的人生观。作者以江南雪的优美衬托朔方雪的壮美，从而突出表现了对壮美的战斗生活的追
求。
基础演练
(2014·福建福州连江明智学校检测)
一、给下列加点字注音。
磬口（ ） 胭脂（ ） 朔 方（ ） 褪尽（ ） 凛冽（ ）
闪烁（ ） 眷念（ ） 脂粉奁（ ） 撒沙（ ）
二、选出没有错别字的一组词语。 （ ）
A.单调 博识 滋闰 隐约
B.美艳 蓬 勃 弥漫 连续
C.真切 忙禄 升腾 孤独
D.温热 壮键 包藏 旋转
三、结合语境解释句中加点的词语。
1．暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 （ ）
2．朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。 （ ）
3．他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 （ ）
4．晴天又来消释他的皮肤。 （ ）
四、根据课文内容，判断下列说法的正误。
1．从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏“江南的雪”。 （ ）
2．北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可
3
贵。 （ ）
3．《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。 （ ）
4．雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对塑罗汉的生 动描写融进了作者对于南方冬天的美
好回忆。 （ ）
五、古代有不少写“雪”的诗篇，请你写出二个含“雪”字的诗句。
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六、填空。
1.《雪》的作者原名_____________，浙江_____________人。
2.本文选自《野草》，我们学过的选自该书的课文有_____________。进入初中学过的课文中，选自《朝
花夕拾》的课文有_____________、_____________，选自《呐喊》的课文有_____________。
七、同步阅读
暧国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸
否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪
野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶
确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，
有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也
来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；
然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁
的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地
坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他
的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴
上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在 屋上，地上，枯草上，就是
这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬
勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾
地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉 的雨，是雨的精魂。
1．暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。这里连用“冰冷”“坚强”“灿烂”三个词
修饰“雪花”，强调了什么？
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2．江南的雪有什么特点呢？从哪些地方我们可以看出？
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3．作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？
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4．在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作
用？
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5．北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？
4
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6．从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？
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7．作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？
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8.文章开头写了“暖国的雨”和“江南的雪”，它们各自给人以什么样的感受？
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9.作者说江南的雪 “隐约着青春的消息，是极健壮的处子的皮肤”，这个比喻形容了江南的雪有什
么特点？
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10.作者在写江南雪的时候，还着力描绘了雪中孩子们的活动，这有什么作用？请用简洁的语言概括
出来。
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11.从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏的是哪一处的雪？为什么？
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12.作者为什么要把北方的雪说成是“死掉的雨”、“雨的精魂”？这又表达了作者怎样的思想感情？
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答案：
一 、qìng yān shuò tuì lǐn shuò juàn lián sǎ
二、B
三、1.指我国南方气候 温暖的地区。
2.指北方
3.拟人手法。这里指雪罗汉塑得目光明亮，活灵活闪。
4.拟人手法，这里指雪的融化。
四、1.× 2.√ 3.× 4.√
五、独钓寒江雪 雪上空留马行处
六、1.周树人，绍兴
2.《风筝》《从百草园到三味书屋》《阿长与〈三海经〉》《社戏》
七、1.“冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂”的，是最值得赞赏的。
2.滋润美艳、绚丽有趣，从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们塑雪罗汉
的欢乐情景中可以看出。
3.有，因为江南的雪的这种美未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久。
4.凸现了作者情感的倾向性，引出了为作者所称赞的朔方的雪。
5.孤独、奔放，从她“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上，在凛冽的
天宇下，闪闪地旋转升腾”中可看出。
6.独立的个性，斗争的激情，献身的精神
7.是死掉的雨，是雨的精魂，对北方的雪的喜爱。
8.暖国的雨是单调，江南的雪是滋润美艳之至。
9.形容了江南雪最富有生命力的状态，这里指江南的雪孕育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系
的。
5
10.这些描写渗透了作者的脉脉温情，融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们
的活动去描绘令人欣喜的场景。
11.作者更为欣赏的是“朔方的雪”，因为北方的雪“ 奋飞”、“旋转”、“升腾”具有耐得住
寂寞与孤独的坚守自身的精神。
12.北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成了雨的精魂——凝聚
了所有坚强内核的精魂。
巩固提高
（2015·广东增城小楼中学检测）阅读理解。
(一)阅读下面的文章，回答问题。
江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野
中 有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确
乎没有； 蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，
有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也
来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；
然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁
的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他
的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴
上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是
这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬
勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾
地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1．作者写“江南的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中 的景物?从第一自然段中的哪句话可以看
出? _________________________________________________________________________________
2．在第四段的开头，作者用了“但是”一词，请你说说作者这样用的用意。
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3．作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情?作者为什么会对朔方的雪情有独钟?
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4．本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，试分析两文的写法有何不同?
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(二)阅读下面的文章，回答 1-5 题。
爱尔克的灯光（节选）
傍晚，我靠着逐渐黯淡的最后的阳光的指引，走过十八年前的故居。这条街、这个建筑物开始在
我的眼前隐藏起来，像在躲避一个久别的旧友。但是它们的改变了的面貌于我还是十分亲切。我认识
它们，就像认识我自己。还是那样宽的街，宽的房屋……我仿佛要在这里看出过去的十九个年头，不，
我仿佛要在这里寻找十八年以前的遥远的旧梦。
黑暗来了。我的眼睛失掉了 一切。于是大门内亮起了灯光。灯光并不曾照亮什么，反而增加了我
6
心上的黑暗。我只得失望地走了。我向着来时的路回去。已经走了四五步，我忽然掉转头，再看那个建
筑物。依旧是阴暗中一线微光。我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般，我痛
苦地在心里叫起来。在这条被夜幕覆盖着的近代城市的静寂的街中，我仿佛看见了哈立希岛上的灯光。
那应该是姐姐爱尔克点的灯吧。她用这灯光来给她的航海的兄弟照路。每夜每夜灯光亮在她的窗前，
她一直到死都在等待那个出远门的兄弟回来。最后她带着失望进入坟墓。
在一个春天的早晨，依旧是十八年前的那些人把我送到门口，这里面少了几个，也多了几个。还
是和那次一样，看不见我姐姐的影子，那次是我没有等待她，这次是我找不到她的坟墓。一个叔父和
一个堂兄弟到车站送我，十八年前他们也送过我一段路程。
我高兴地来，痛苦地去。汽车离站时我心里的确充满了留恋。但是清晨的微风，路上的尘土，马达
的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子花，这一切驱散了我的离愁。我不顾同行者的劝
告，把头伸到车窗外面，去呼吸广大天幕下的新鲜空气。我很高兴，自己又一次离开了狭小的家，走向
广大的世界中去！
忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮，这还是我常
常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的，我那个可怜的姐姐已经死去了。
这一定是我的心灵的灯，它永远给我指示我应该走的路。
1．“爱尔克的灯光”是西方经典传说，根据你的理解，说说这个传说的大概。
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2．你认为作者用“爱尔克的灯光”为题有何含义？
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3．你怎样理解“我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般”这句话的含义？写
出了作者怎样的情感？
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4．在你的生活中，是否也有一盏像“爱尔克的灯光”一样为你 守候的灯呢？
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5．选文最后两段写道：“我仿佛又看见了一线光，一个亮……这不会是爱尔克的灯里照出来的，……
一定是我的心灵的灯……”，说说你对这两段话的理解。
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答案：
（一）1．主要写的是回忆中的景物。 “我可记不真切了”。
2．作者对“朔方的雪”情有独钟的倾向性更加明显。
3．对江南的雪的感情是在赞美中流露出些许遗憾，对北方的雪的感情是在竭力赞颂中将它比
作雨的精魂。因为北方的雪有着与江南的雪不一样的美丽，这种美是经过磨炼并能保持长久的，是一
种独立与张扬的个性精神的体现，这种精神已经成为了作者一以贯之的前行动力。
4．在《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而作者在《雪》中却对塑雪罗汉的
过程进行了生动的描写。
（二）1.“爱尔克的灯光”是欧洲古老传说，说的是姐姐爱尔克用灯给航海的弟弟照路，每晚都亮在
她的窗前，最后带着失望死去。
2.提示：表达对亡姐的思念和对光明的执著追求。
3.比喻希望破灭，写出了此次回家作者的失望，还有痛心。
4.提示：比如为你点起希望之灯，守候你成长的父母。
5.这是希望之灯，信念之灯，象征作者的生活信念和追求的理想。
7
（2015·甘肃民乐期末）阅读理解。
几生修得到梅花
李榕桦
①在万紫千红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。
②江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时，绽开一树树
的花朵，向人们报告着春之将至的讯息。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡
的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。
③怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚，而她却在凌霜斗雪中
更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了他玉洁冰清的知音，心魂相印的伴侣。
④在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像湖水一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁
如瑞雪的白眉，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似
乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌 玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她
们对照，越发显得梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香
浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。
观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的狂放洒脱。怪不得古人
说“梅以形势为第一”。
⑤最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙。铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头，绽放着朵朵温润率真的
红梅，那种强烈的对比给你以心灵的撞击，无法用语言描述。仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走
来，她曾与宋代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄
昏”；她曾和画家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的那幅墨梅的范本，
在王冕精心经营的梅园里度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷的梅花，她是王维、苏轼、杨万里、范
大成他们曾经反复歌咏的梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树，她是历代有道的君子
仰慕钦敬，视为修养的典范，感叹“几生修得到梅花”那一树。
⑥特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿，傲
岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，铸成了华夏民族的心魂，成为了中华民族代代相
袭的品格和精神。站在梅花前，无法用语言表达自己的心境，还是陆游说的好啊，“何方化身千亿？
一树梅花一放翁”。
（选自《青海湖》2014 年第2 期，原文有删改）
【注释】①林和靖：林逋（968-1028）。字君复，谥号和靖先生。
1.作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花哪些特点富有诗意？请结合第④段概括。
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2.请从修辞角度，赏析句子。
她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不
畏严寒，独步早春。
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3.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A.文章第⑤段中“有道的君子”是指那些仰慕梅花的人们，他们有着高尚的志趣，视梅花为修养的
典范。
B.文章第③段连用两个“不是不想”，写出了狂风和大雪的无奈，作为梅花的知音和伴侣，它们只
能选择手下留情。
C.文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发 情感、表达意趣融为一体。
8
D.文章第④段通过梅花与桃花、杏花、梨花、水仙花的对比，突出了梅花与众不同的美好，也流露出
作者对哪些“俗常”之花的厌恶。
E.文章引用大量诗句，既表达了作者的心境，又丰富了文章的意蕴，语言典雅，令人回味。
4.文章第⑥段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。
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答案：
1．①梅花颜色缤纷多彩；②梅花气质超凡脱俗；③梅花香气清逸幽雅、婉约内敛； ④梅花枝干姿态极
美。
2.这句话运用了拟人的修辞方法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者
对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。
3. B D
4.结构上，照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨；内容上，深化主题，将梅花的精神升
华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。
一、类文阅读。
雪
祝勇
①雪满山野，总令我想起国画里的留白。王摩诘画山而不见云，齐白石画虾而不见水，那留出的
空白，便是云，是水。与西画比起来，国画手法最简洁，而意韵却最丰厚。每当雪至，五色杂陈的世界只
剩下黑白两色，山川大地便成了落笔简约的国画，环境纯粹了许多，心灵也就跟着纯粹了许多。
②所以，雪来的时候，我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。倘在山中，那感觉就更好。黎明于客
舍醒来，心中纳罕天缘何亮得这般早，披衣行至院中，发现大雪早巳没膝。呼啸了一夜的北风不知何
时戛然而止，空气清爽如琼浆，天气温静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板桥、无一不穿上白袍，只有
檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可爱。
③于是，柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”便禁不住于口中滑脱
而出，那种深透的意境遂将自 己浑身浸透。这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴
染出幽美的图影。
④大雪封山，路是走不得了，喝罢老板娘亲熬的热汤，便于窗下慵读一卷《聊斋》这或许是另外一
种形式的行路罢。读得倦了，便再去访雪。周遭静无声息，而脚底踏出的咯吱声，好似雪地轻柔的言语，
令我感到亲切和愉悦。
⑤我之看雪，是看它的银白空蒙，于无色中想像有色，于无形中揣测有形，于无生命中体味凛然
的生命力，任思维的雪橇恰然划向岁月深处，去领略世界的无涯与多姿。有人写道：“能欣赏荒寒幽
寂的人，必定具有一种特殊的素质，那是一种顽强的生命活力，那是一种桀骜不驯的人格力量。”古
人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。北宋书院中，不乏以空山荒寺， 寂寞无人之境为主题
的画作。我曾在一家博物馆的《寒江独钓图》前伫立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷
舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。一如
明人胡应鳞所说：“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子就点化出了柳公《江雪》一
诗中昂扬的活力。所谓的枯寂，不过是一种表象。君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的
芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许，只有雪天的凄冷，方能反衬人心
的温热；只有雪野的空旷，方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，
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意味深远。我钦佩胡应鳞，他分明是将柳宗元心底的境界，玩味透彻了。
⑥记忆深处的大雪无边无际，静好如诗。我就站立在雪地里，默默地伫望着。我在一片寂寞中感
受生命的怡静与温馨，逝去的梦境再度重现，凋谢的热情开始复苏，而那一瓣六角雪花，自天空落下来
咝的一声，就在我滚热的心窝里融化了。
选自《名家散文》
1.理清文章思路，按示例试对②至⑤段内容用两个字加以概括。
①品雪—②_________—③_________—④_________⑤ —_________一⑥忆雪
2.第①段中作者为什么说“与西画比起来，国画手法简洁，而意韵最丰厚”?
_________________________________________________________________________________
3.请从修辞的角度品味第③中“这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴染出幽美的
图影”一句的妙处。
_________________________________________________________________________________
4.第④段中有“这或许是另外一种形式的行路罢”一句，其中“另外一种形式的行路”指的是什么?
作者为什么会这样认为?
_________________________________________________________________________________
5.第⑤段中作者说“古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情”，请你从文外举出一例加以印
证。
_________________________________________________________________________________
6.第⑤段末“我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的境界玩味透彻了”一句中“柳宗元心底的境
界”指的是什么?
_________________________________________________________________________________
二、拓展延伸。
北方冬天的魂魄
北方的冬天，莽莽大野之上，朔风卷地，草木枯黄，周天寒彻，飞雪降霜，大河冰封，蛰虫盖藏，大
自然呈现出一派混混沌沌、苍苍茫茫的景象。
冬者，冻也。因为这透天彻地、入肤入骨、痛快淋漓的冻，大自然的生命似 宣告了周期性的结束，
那些或老或死或枯或败或眠或藏的动植物，又开始了新的生命周期的漫长而悄然的复苏。它们枯而不
死、退而不败、败而不亡，于大寒大冻大风大雪之中，显示着生命里的最本质最优秀的部分，展现着旷
古自然的纯朴和生命原始的律动，以及生命本体在寒冬里的闪光与艰涩，困乏与潇洒。它们单纯而无
浮华累身，轻松而不负荷重物，宁静而不事喧哗，在充满着原始意味和蛮荒景象的冬日里，沉着地调
整着脚步，期待着生命的新的开始。
北方冬天的大自然，与冻结成了秦晋之好，其母腹中正孕育着新的生命。那蠕动其中的不仅是阴
柔之静，也是阳刚之动；不仅是胚胎之状，也是萌动之初；不是直线似的原路退回，而是环状路线上的
以退为进，以终点为起点。从某种意义上讲，大自然一年一度的更新，最有生命意义的东西都始于冬天
首功又当推这个冻字。冻，是生命的养料，是无处不在的造物主，是创造新天地的大英雄。野马般兀立
于北方的昆仑山、祁连山、终南山、长白山，不仅有其横空出世的气魄之大，更有其终年积雪的山峰之
奇。它们的生命也照样需要冻的营养来滋补。否则，这些庞大 的生命就会因贫“雪”而元气大伤。我
甚至觉得，在北方的冬天里消失的生命，哪怕是一片树叶、一枚草叶都是不可小瞧的。正是这千万片
树叶的零落入泥，才使小草维持了生命，才使整个板结的土地有了万物复苏的希望。那些光秃无叶、
枝桠黝黑的树木，虽然表面上毫无生机，但其内部的生命运动却并未止息，尤其是树的根部天天都在
板结着的冻土层之下沉着地呼吸，一点一滴地吸吮着大地的“源汁”，慢慢地积蓄着抵抗寒冷和来年
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继续生长的力量。就连枝条上的芽鳞也在萌动，它们是一粒粒具有强大生命力的种子，是一排排列队
而立，待命出征的战阵。
望着北方冬天的大自然那光秃秃的树木，那飞满万里长空的雪片，使我想起了“以乳为目、以脐
为口，操干戚以舞”的刑天；想起了每天衔石丢入大海的精卫鸟；想起了喜雪的毛泽东和他一生的传
奇及伟业。透过雄浑壮阔的茫茫雪原 ，我似乎还能倾听到我们祖先的脚步声，也能依稀望见盘古开
天辟地的巨大身影。
那么，在北方冬天的大自然里，我们的生命应该注入什么样的魂魄呢？
1.阅读原文，填空。
①它们单纯而无____________，轻松而不____________，宁静而____________。
②那蠕动其中的不仅是____________ ，也是____________ ；不仅是____________ ，也是
____________；不是直线似的____________，而是环状路线上的____________，以终点为起点。
2.文章首段给我们描绘了怎样的一幅北方冬天的图景？请用文中的词语概括，并说明首段在全文中
的作用。
_________________________________________________________________________________
3.第二段中：“大自然的生命似乎都宣告了周期性的结束”，其中“似乎”一词能否去掉，为什么？
_________________________________________________________________________________
4.“贫雪”与“贫血”在文中意义是否相同？请简要分析。
_________________________________________________________________________________
5.作者为什么说“我甚至觉得，在北方的冬天里消失的生命，哪怕是一片树叶，一枚草叶都是不可小
瞧的”？请从文中找出相关语句回答。
_________________________________________________________________________________
6.读完全文后，你知道“北方冬天的魂魄”到底是什么了吗？你认为，我们的生命应该注入什么样的
魂魄呢？
_________________________________________________________________________________
答案：
一、1.①品雪—②喜雪一⑧咏雪一④踏雪一⑤看雪一⑥忆雪
2.国画落笔简约，留有空白(即留白)，给人以想像的空间。
3.作者用比喻的修辞方法，将当时所见之景、所生之隋生动形象地表现了出来。
4.“另外一种形式的行路”是指于窗下慵读一卷《聊斋》。读书的过程就是一种心灵的旅程，所
以说读书是“另外一种形式的行路”。(意思相近即可)。
5.如文天祥在狱中吟出了宁死不屈的的诗篇。司马迁于逆境之中写出了“无韵之《离骚》”——
《史记》。
6.孤寒寂寥中有牛命挺拔的灵魂与不屈的意志。
二、1.①浮华累身 负荷重物 不事喧哗 ②阴柔之静 阳刚之动 胚胎之状 萌动之初 原路退
回 以退为进
2.首段描绘了一幅混混沌沌、苍苍茫茫的风雪图。首段为下文的议论打下了基础。
3.不能。因为生命表面看起来是走向死亡，实则正在适应和积蓄，以等待新生。
4.相同。作者把“冻”看作一种营养，那么“雪”就宛如支撑人生命的血液一样滋养着山的生命，
是比喻的说法。
5.因为“正是这千万片树叶的零落入泥，才使小草维持了生命，才使整个板结的土地有了万物复
苏的希望”。
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6.此题为开放性试题，答案提示：北方冬天的魂魄就是适应和积蓄——一种令人起敬和深思的生
命品质。作为高级生命的人，更应该具有这种优秀的生命本质。
（2015·江苏扬州期末）阅读理解
生命的囚笼
[美]米尔•哈斯恩
⑴我去佛罗里达旅行，姑姑阿加莎最近搬到米勒丽姆山的社区里，我决定去看望她。
⑵“我没有在表单上看到您的名字。”门卫对我说。我连忙回答：“噢，我没有告诉姑姑。我姑姑
叫阿加莎。”门卫立刻在电脑上找到了姑姑的电话并开始打电话。在他拨打电话的时候，我注意到已
经有好几辆汽车在后面等着。
⑶“电话正忙。”门卫回答我。他看了看越来越多的汽车，显得有些焦急了。他试着再次拨打可
还是没有接通，而后面的汽车越来越多。最后，他问我可不可以等会再过来，我同意了。
⑷我把车开到了不远处，然后用手机拨打姑姑的电话，也是占线，我不可能在佛罗里达炎热的太
阳下一直打下去。我回头望了一下门卫室，两位门卫正忙着检查那些汽车，没有时间顾及我。我再看
了下小区周围的栅栏，只有一米多高。不知道在什么力量的驱使下，我瞟了一眼后快速翻过栅栏。社
区里分了很多小区，我姑姑住在安瑞勒小区里，但是我根本找不到。一个高尔夫球场在入口处也设置
了一个小守卫厅，我听到那个守卫说道：“约尼太太，你必须有ID 卡才能进去。这是我们的规定，是
为了大家的安全啊。如果要是有恐怖分子进来那怎么办？”老人解释道：“我只是今天忘带了。”
“我可以载你回去取ID 卡，不过你要记得，不管你去哪一个公共场所，你都需要ID 卡。”
⑸他帮助老人坐上了汽车并开动了。突然，从车顶上滑下来一个小黑色的对讲机。对讲机是守卫
在扶老人的时候放上去的，我立刻跑过去捡了起来。突然，我的身后传来喊声：“嘿！你！去哪
里？”我回头一看，两个门卫正挥着手向我这边跑来，他们看起来很愤怒。
⑹我抬腿就跑，躲进了两栋楼之间的墙角处并伸出头来探探情况。一个门卫拿起对讲机讲话，我
从手中的对讲机中听道，“有人闯入了社区！最后在佛罗特街看到！”
⑺片刻间至少十几辆车赶到了那里，门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻我。
⑻我有了一个主意。我拿起对讲机说：“闯入者在安瑞勒。” 顿时，所有的车涌向了同一个地方，
我马上知道了安瑞勒的位置。“噢，不，闯入者出现在游泳池旁边！”我再一次喊道。等他们离开后，
我去了安瑞勒。
⑼姑姑见到我后非常惊喜，她连忙给我准备了冰茶和曲奇饼。在我和姑姑聊天时，一只小鸟飞到
了阳台上。当我想上前看看的时候，姑姑叫住了我：“米尔！别过去！可能有危险！”我诧异极了。
姑姑解释道：“这只鸟我从来没见过，可能带有病毒。”随后她又接着说：“我的电话坏了，你的手机
借我用下，我给守卫报告一下。”我慌了，连忙冲上前去赶跑了小鸟。
⑽几个小时后，我再一次导演了一群安全守卫在社区追逐闯入者的游戏。看到金黄色的阳光照在
这片广阔的土地之上，我却觉得这像是一个生命的囚笼，让人喘不过气来。
⑾这让我想起我在郊区的别墅，突然我觉得它珍贵起来。那里有鸟语花香，有山有水，但没有守卫
因为，在那片纯净的大自然里，根本不需要守卫。我是如此地渴望，人们心中善良的灯塔再高再亮一点
让我们都能够忘我地欣赏这个世界的鸟语花香，还每一个灵魂无需防守的安宁自由和谐的美丽世界。
1．文中哪些事情让“我”产生“生命的囚笼”的感觉？请简要概括另外三件事情。
①______________________________________________________________________
②______________________________________________________________________
③______________________________________________________________________
④姑姑怀疑小鸟带有病毒，想报告守卫。
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2．根据要求完成下面题目。
①片刻间至少十几辆车赶到了那里，门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻我。
“片刻间”能否删除？并陈述理由。
________________________________________________________________________
②顿时，所有的车涌向了同一个地方，我马上知道了安瑞勒的位置。
“涌”能否换成“驶”？并陈述理由。
________________________________________________________________________
3．有读者说，写姑姑怀疑小鸟有病毒这一情节显得有些多余，你赞同这一说法吗？结合全文，谈谈你
的看法。
________________________________________________________________________
4．文中“我”产生了“生命的囚笼”的感觉，同时又有一种强烈的渴望。结合全文主旨和下面阅读
材料，阐述这篇文章的现实意义。
________________________________________________________________________
答案：
1．①“我”没能联系上姑姑，门卫不让“我”进入社区。
②约妮太太忘带ID 卡，守卫不让她进入高尔夫球场。
③“我”翻越栅栏闯入小区，众多守卫在小区里追逐搜寻“我”。
2．①不能删除。“片刻间”强调时间之短，速度之快，表明守卫工作认真负责，也写出了守卫当时高
度紧张的心理。
②不能替换，“涌”形象地写出了车辆像潮水一般快速赶去的情景，强调车辆多，而“驶”没有
这样的表达效果。
3．不赞同。写姑姑怀疑小鸟带有病毒这一情节，说明人类已经警惕过度，不仅对人，对一只普通的小
鸟也充满了怀疑和猜忌，既丰富了文章的内容，又深化了文章的主题。
赞同。前面已经有很多的事件来表达主题，内容已经充实，没有必要再写姑姑怀疑小鸟带有病毒
的情节，所以显得有些多余。
4．这篇文章揭示当下现实社会真实的一面：人与人之间不够信任，常常怀疑、猜忌他人，甚至出现过
度的警惕和提防，失去应有的信任和自由，像处于“生命的囚笼”一样。文章启示我们：在竞争激烈
的社会里，艰辛与沉重容易让人扭曲和变形，容易使得人际关系变得更加复杂。因此，我们有必要挣
脱“生命的囚笼”，去建构一个无需防守、安宁自由、和谐美丽的世界。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
阅读理解。
（一）雪 花
原想早晨去公园走走，谁知起来一看，下了厚厚的雪，而且还在降着，原先设计好的一天也被大
雪覆盖了。
凭着窗户，静静地，看雪一片片，一层层，翩然落下来，眼里心里都是一片片白的飞翔。
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好久没有这样看雪了，有些久违的感受。记得儿时最喜欢看雪，听说下雪了，就高兴得了不得。把
脸贴在玻璃上，眼睛迎住一片雪 ，大一点的雪片，然后盯着它往下落，一直落在地面上，然后再抬起
目光，迎接另一片雪花。就是这样，趴在窗上能看很久，看得那样多情，那样投入，衍生出一种美好的
希望，心洁白得就和雪一样。
雪，是一种心情，一种轻扬舒适的心情。在自然界里，有许多飘拂的东西，都不曾这样触动人。风
是飘的，可是眼睛看不见；云是飘的，但高得不可及；还有雨，也飘，但是脚步匆匆，来不及看清面孔便
落入泥土，留下一张竹廉天空。而雪的飘拂是要打动人的，不仅让你可以看到、听到、摸到她的真实，
还要让你知道，天空是静止的，也可以是下降的、旋转的，时间虽然向前走，但可以放慢脚步，还有，往
事可以很遥远，也可以就在眼前。这样一来，雪就把你簇到延展不尽的天空，情浓浓的，意绵绵的，飘
拂的自然不止是雪了，还有舒适的心。
是呀，雪，总给人一种亲切的感受，像温暖的家。雪来了，并不和下雨那样，打了雷，再闪电，张张
扬扬，怕别人不知道一样，而是悄悄地，掂着脚来，生怕惊醒了家人的梦。所以，雪虽然是凉的，人们却
说是温暖的，很有人情味。不信你就看吧，那树木，那绿草，那黄黄的土地，到了冬日，就像玩累了的孩
子，睡了。而雪，就像妈妈一样，怕孩子凉着，拿来柔软的毯子，轻轻盖在孩儿身上，盯着孩子熟睡的脸。
雪，是一片片花，可能是世上最好的花了。大自然里，像雪一样的花很少，可能没有。梅花，茉莉，
丁香，兰花，还有好多洁白的花，很美，但都不能和雪花比。因为那些花孤单，需要人护着，需要绿叶陪
着，呆呆地固守在枝头。只有雪花没有拘束，不论在哪，都可以飞，可以浪漫，可以尽情地荡漾，像无数
个姊妹，吵着闹着笑着，一起飞跑。说雪花好，还不止这一点。那些个花，各有各自的香气，或浓郁，或
淡雅，虽然好，却有些张扬，有人喜欢，也有人不喜欢，所以有了偏爱。雪不是这样，她很聪明，把香藏
起来，只有你感受到她的时候，才肯把香送给你。这时，你只管尽情地想，想她是什么香，她就是什么
香，想她有多香，她就有多香，那香一定是你最熟悉、最喜欢的。
（摘自《我的生活杂志》）
1.这篇文章同样也是写雪的，但与鲁迅的《雪》比较，从感情基调上有很大的不同，你能体会到本文的
感情基调是怎样的吗？
_________________________________________________________________________________
2.本文明显是以雪为线索状物抒情的，请用简洁的词语概括出作者的写作思路。
_________________________________________________________________________________
3.鲁迅的《雪》写了雪中孩子们的活动，本文也写了儿时看雪的情景，这有什么作用？
_________________________________________________________________________________
4.作者在咏雪的过程中，多处运用了比较的方法，请你对 “雪，是一种心情，一种轻扬舒适的心情”
一段中作者是抓住哪些景物进行比较的，突出了雪的什么特点？
_________________________________________________________________________________
5.作者说“好多洁白的花，很美，但都不能和雪比”，这是为什么？
_________________________________________________________________________________
6.你有过赏雪的经历吗？请你把当时的情景描写下来。
_________________________________________________________________________________
（二）北国的春风
北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到
眼前了。
最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天
擦一百遍……”
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其实，意思里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着
重在于春风，也有道理。起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”
这样的名句是老窖名酒,色香味俱全①。这四句没有提到风，风原是看不 见的，又无所不在的。江南
的春风抚摸着大地，像柳丝飘拂，体贴万物。像细雨滋润，草长，花开莺飞。
北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是我下乡的好处。
我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪冷森森。是潭，是溪，是
井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰会……一夜之间，春风来了。忽然从塞
外的苍苍原野，莽莽沙漠，滚滚 而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄呼
啸。轰的一声，是哪里的河水开裂了吧；是碗口粗的病枝乱折了吧。有天夜里，我住的石头房子的木头
架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个嘎吧嘎吧松
动。
麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴
的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥撒匀净，好不痛快人
也。
北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到得喜欢得不行时，连捎来的粗暴，也只觉得解气。要不，猜
想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠，扑山梁？又怎么踢打开千里冰
封和遍地赖着不走的积雪？
如果我回到江南，老是乍暖还寒， 最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛星蒙蒙的阴雨，整天好比
穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿……能不怀念北国的春风！
1．解释下列词语并选择其中两个造句。
（1）飘拂：______________________________________________________________________
（2）体贴：_____________________________________________________________________
（3）滋润：_____________________________________________________________________
（4）呼啸：_____________________________________________________________________
造句①_____________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________
2．文中多处使用象声词，颇为生动，请列出五个以上。
答：_____________________________________________________________________
3．第一段中的“春脖子短”中“脖子”的含义是什么？使用了什么修辞方法？
答：_____________________________________________________________________
4．第三段中的“景象”指什么而言？其中的“不过不像南方的春天”一句中的“不像”指哪些内容？
“褒贬’一词具体的意思又是什么？
答：_____________________________________________________________________
5．划线句①中的“这样”指代什么？这句用了怎样的修辞手法？“色香味”指什么？
答：_____________________________________________________________________
6．本文多处使用拟人修辞手法。试找出两句并谈谈其作用。
（1）_______________________________________作用_________________
（2）______________________________________ 作用_________________
7．作者为何怀念北国的春风？
答：__________________________________________________________________________________
答案：
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（一）1.本文的感情基调是温馨的，充溢着对雪浓浓的热爱。
2.赏雪—忆雪—咏雪。
3.表明自己在儿时就喜欢雪，对雪有着浓厚的感情。
4.抓住了“风、云、雨”来和雪进行比较，突出了雪的“情浓浓、意绵绵”。
5.因为那些花孤单，需要人护着，需要绿叶陪着，呆呆地固守在枝头。只有雪花没有拘束。
6.语句通顺，有条理，能够写出感情即可。
（二）1．（1）轻轻飘动。
（2）细心忖度别人的心情和处境，给予关切照顾。
（3）含水分多，不干燥（增添水分，便不干枯）。
（4）发出高而长的声音；
造句示例：妈妈对我体贴入微。北风呼啸而来。
2．呜呜哄哄 格拉拉 嘎吧嘎吧 呼哧呼哧
3．持续的时间。比喻。
4. 起风，刮土；北京的春天时间短，且“只见起风，起风，成天刮土……桌子一天擦一百遍。”
南方的春天时间长，“江南的春风抚摸大地……草长，花开莺飞，”这就是“不像”的具体内容。贬
的意思
5．指代“江春三月……群莺乱飞”。比喻。指“老窖名酒”而言。
6．（l）“江南的春风抚摸着大地……像细雨滋润。”写出其温暖和柔情。
（2）“春风呼哧呼哧地，……好不痛快人也。”写出其热情和有力。
7．因为“我”下乡到京西的大山里，是：北国的春风及时送走了坚冰霜雪，伴随“我”经历了
艰苦的岁月，所以怀念之感油然而生。
课程顾问签字： 教学主管签字：
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