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2025 学年第一学期八年级
语文作业
（满分150 分，用时100 分钟）
2025 年9 月16 日
一、文言文（35 分）
（一）（13 分）
1. 默写
（1）________，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）
（2）故天将降大任于是人也，________。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（3）________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
（4）如果你在登山途中赞叹大自然的景色秀丽宜人、山势高耸入云，可引用《望岳》中的诗句：
“________，________。”
【答案】 ①. 稻花香里说丰年 ②. 必先苦其心志 ③. （予独爱莲之）出淤泥而不染 ④. 造
化钟神秀 ⑤. 阴阳割昏晓
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“稻、志、淤、染、钟、
昏晓”等字词容易写错。
（二）（22 分）
阅读下列材料，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑
有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？
【乙】
匡庐
①奇秀，甲天下山。山北峰日香炉，峰北寺曰遗爱寺，介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十
一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因西峰腋寺作为草堂。明年春，草堂成。
乐天既来为主，仰观山俯听泉傍叹竹树云石，自辰及酉，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和，一宿
体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然
②。
一旦蹇剥
③，来佐江郡，郡守以优容抚我，庐山以灵胜待我。是天与我时，地与我所，卒获所好
，
又
何以求焉
？
【注释】①匡庐：即庐山。②颓然：松弛的样子。嗒（tà）然：物我两忘的样子。③蹇（jiǎn）剥：指时运
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不济。
2. 甲文作者是唐代的________（人名）。
3. 为两文中的加点字选择最合适的解释：
（1）可以调素琴（ ）
A.白色的 B.不加装饰的 C.质朴的 D.向来
（2）其境胜绝（ ）
A.成功 B.超过 C.优美 D.山水名胜
4. 下面加点字的用法与“何陋之有”中“之”用法一致的是（ ）
A. 曾子之妻之市
B. 两狼之并驱如故
C. 得一人之使
D. 惟弈秋之为听
5. 用现代汉语翻译下面的句子
卒获所好，又何以求焉？
6. 【甲】文中描写陋室环境的句子是“________”，【乙】文写草堂选址原因的句子是“________”。居
室主人身处其间，均心情愉悦，从中可以看出他们不同的精神追求：【甲】文体现了作者的________，
【乙】文体现了白乐天的________。
【答案】2. 刘禹锡 3.
. B
. C 4. D
①
②
5. 我终于能得到自己的最爱，还有什么好苛求呢？
6.
.
①
苔痕上阶绿，草色入帘青 ②. 其境胜绝，又甲庐山（或“太原人白乐天见而爱之”）
③. 高洁傲岸（安贫乐道） ④. 豁达、乐观
【解析】
【导语】甲文以“陋室”为载体，强调品德修养的高尚；乙文则以自然山水为依托，表现隐逸生活的闲适。
两文语言精炼，意境深远，体现了唐代文人“达则兼济天下，穷则独善其身”的思想传统。文章通过环境
描写与心境表达的巧妙结合，生动呈现了古代文人的精神追求和生活态度。
【2 题详解】
本题考查文化常识。
【甲】文《陋室铭》作者是刘禹锡，字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。
【3 题详解】
本题考查实词含义。
①句意：可以弹奏清雅的古琴。素，不加装饰的。故选B。
②句意：风景更
优美得很。绝，优美，美好。故选C。
【4 题详解】
本题考查一词多义。 “何陋之有”句意：有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志，无实意。
A.句意：曾子的妻子到集市去。之，动词，到。
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B.句意：两只狼像原来一样一起追赶。之，位于主谓之间，取消句子独立性。
C.句意：得到一个人的劳力。之，助词，的。
D.句意：只听弈秋（的教导）。之，宾语前置的标志，无实意。
故选D。
【5 题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，
如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略
成分补充完整。
重点词有：卒，最终、终于；获，得到、获得；何以，凭什么、为什么；求，动词，苛求、要求。
【6 题详解】
本题考查文言文内容的理解。
根据【甲】文“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，这两句以苔藓爬满石阶、青草映入帘幕
清新画面，细
致勾勒出陋室清幽雅致的环境，是文中直接描写环境的核心语句。
根据【乙】文“介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山”可知，作者点明了香炉峰与遗爱寺之间景致极佳、在庐
山中都属顶尖，再结合“太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去”可知，这两句既交代了
草堂选址的客观美景优势，又说明了主观上的喜爱之情，共同构成了选址的核心原因。
根据【甲】文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“调素琴，阅金经”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的精神
追求可知，作者即便身处陋室，坚守高尚品德，有着高雅脱俗的情致，不慕荣华富贵，高洁傲岸的节操和
安贫乐道的志趣。
根据【乙】文“外适内和，一宿体宁，再宿心恬”可知，他不被逆境困扰，懂得享受自然之美与生活之乐，
体现了豁达、乐观的精神追求。
【点睛】参考译文：
【甲】山不在于高，有了神仙就会出名；水不在于深，有了龙就会显灵。这是简陋的屋子，只因我的品德
高尚就显得芬芳美好。苔藓爬上石阶染出一片翠绿，青草的颜色映入帘幕显得郁郁青青。到这里谈笑的都
是学识渊博的学者，往来的没有知识浅薄的人。可以弹奏朴素无饰的古琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗的
乐曲扰乱双耳，没有官府的公文劳累身心。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么
简陋的呢？
【乙】庐山的奇特秀丽，在天下的山之中位居第一。山的北峰叫香炉峰，香炉峰的北面有一座寺叫遗爱寺，
处在香炉峰和遗爱寺之间，这里的景致优美到了极点，在庐山之中又位居第一。元和十一年的秋天，太原
人白居易见到这片景致就十分喜爱，就像远行的游子路过故乡，依依不舍不愿离去。于是就在西峰的侧面、
遗爱寺的旁边建造了一座草堂。第二年春天，草堂建成了。
白居易来到这里做了主人后，抬头观赏高山，低头倾听泉声，身旁感叹着翠竹、绿树、白云、奇石，从清
晨到傍晚，美景赏玩不尽。不久后，外物的诱惑牵引着内心的情绪，外在感到舒适，内心也变得平和，住
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一晚身体就安宁了，住两晚心情就恬静了，住三晚后就感到身心松弛、物我两忘。
曾经我时运不济，后来来到江州辅佐治理，郡守用宽厚的态度安抚我，庐山用灵秀优美的景致对待我。这
是上天给了我好时机，大地给了我好地方，我最终得到了自己喜爱的事物，还有什么可苛求的呢？
二、现代文（35 分）
（一）（15 分）
阅读下文，完成下面小题。
拯救男孩
①进入二十一世纪以来，在美国的中小学，男孩的学习成绩已经明显落后于女孩。
②密歇根大学的一项研究结果显示，40 年前，女孩落后于男孩。到20 世纪90 年代，女孩开始明显而
持续地拉近与男孩的差距，但教育家们仍将女孩描述为弱势一方，给予她们更多的支持和关注，男孩们则
被忽略了。
③过去20 年间，由于越来越多的人将考试成绩作为衡量学校水平的重要指标，因此课程设置变得更加
呆板。这对男孩的发展极其不利。专家认为，家庭教育以及流行文化也在误导男孩，使他们在教室里无心
学习，在家里沉迷于电子游戏。
④在无数家长焦虑不安的同时，教育家也在寻找解决“男孩落后”问题的新方法。
⑤博尔德市道格拉斯小学的校长凯莉·金在2014 年秋季，开始了一项大胆的尝试：尽量采取生动明快
的授课方式。课堂上，没有再让学生像以往那样讨论，而是让他们分别扮演小说中的角色。结果，课堂更
热闹了，男生同女生的差距也缩小了。在一个学期之后的全州写作测试中
，
该校女生平均分为
106
分，男
生则取得了可喜的
101
分
，
而以往两者的差距从未小于
8 分
。
⑥福雷德里克学校近年来因为在教育男生方面取得突出成绩而备受瞩目。学校原本80%为女生，在校
长乔治·霍奇的倡导下，男生人数逐年增加。如今，学校1450 名学生中，一半为男生。几年来，学生辍学
率为零，而大学升学率高达百分之百。霍奇说，他擅长发现每个孩子的兴趣点，并利用这个兴趣点引导孩
子取得成功。
⑦类似的例子还有很多，男孩危机也受到了社会的广泛关注。政府开展了“拯救男孩”计划，并指出
“男孩落后”的原因还包括没有父母关爱、缺少男性教师和脂肪含量过高（能导致孩子过度活跃和注意力
不集中）等。
⑧此外，美国的学校也在无意中扮演了重要角色。事实上，很多校长认为是男孩本身有问题，而不是
学校对待他们的方式有问题。男孩比女孩成熟得晚，男孩甚至连手指神经都比女孩发育得晚，因此让男孩
握住铅笔并写出漂亮的连笔字会更加困难。这些发育上的差异往往使男孩被视作笨或迟钝，这使他们从一
年级开始就讨厌学校。
⑨美国的教育专家正在研究更符合孩子发育特点的新的学习方法，其中包括复兴一个古老的措施：让
女孩和男孩分开上课。经过一所学校一个学期的实验，成绩最好的是女生班，其次是男生班，最后才是男
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女混合班。
⑩越来越多的教育家相信，只要教育方法得当，男孩成绩一定能够赶上女孩。
7. 对如今美国中小学男孩的学习成绩不如女孩的原因，不符合文意的一项是（ ）
A. 女孩受到持续关注，而男孩则被忽略。
B. 学校的课程设置不利于男孩们的发展。
C. 家庭教育和流行文化对男孩产生误导。
D. 男孩本身的好动以及不服学校的管教。
8. 第④段中的“新方法”，从全文来看具体是指：
（1）________ （2）________ （3）________
9. 对第⑧段画线句，理解正确的一项是（ ）
A. 学校在“男孩落后”问题上没有责任。
B. 学校在对待男孩们的方式上存在问题。
C. “男孩落后”的主要原因不在学校方面。
D. 男孩比女孩成熟晚造成“男孩落后”。
10. 结合上文与“相关链接”，你能得出什么结论？请简洁表述。
【相关链接】
（1）最近几年，我国高考“阴盛阳衰”现象引人关注，在各地高考“状元”中，女生居多
（2）我国某综合性重点大学连续七年本科生入学的男女生人数，见下表：
2018
2019
2020
2021
2022
2023
年
2024
年
男生
1739
1652
1699
1572
1580
1581
1465
女生
1418
1340
1400
1525
1533
1575
1662
女生/总
数
44.9%
44.8%
45.2%
49.2%
49.2
%
49.9%
53.1%
你的结论是：________
【答案】7. D 8.
.
①采用生动活泼的授课方式 ②. 因材施教，发掘学生兴趣点 ③. 尝试男
女生分班教学 9. B
10. 我国同样存在“男孩学业落后”现象，且女生在高等教育中的占比持续上升，需要通过改进教学方法
（如因材施教、分班教学等）缓解这一问题。
【解析】
【导语】这篇《拯救男孩》以美国中小学教育为切入点，揭示了当代男孩学业表现落后于女孩的现象。文
章通过多维度分析了课程设置僵化、性别关注失衡、发育差异等深层原因。全文数据与叙事结合紧密，在
探讨教育公平的同时，也折射出社会文化对性别认知的变迁。
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【7 题详解】
本题考查理解文章内容。
A.符合，根据第②段“但教育家们仍将女孩描述为弱势一方，给予她们更多的支持和关注，男孩们则被忽
略了”可知，目前女孩受到持续关注，而男孩则被忽略，此项符合文意；
B.符合，根据第③段“由于越来越多的人将考试成绩作为衡量学校水平的重要指标，因此课程设置变得更
加呆板。这对男孩的发展极其不利”可知，由于考试成绩作为衡量学校水平的重要指标，课程设置不利于
男孩们的发展，此项符合文意；
C.符合，根据第③段“专家认为，家庭教育以及流行文化也在误导男孩，使他们在教室里无心学习，在家
里沉迷于电子游戏”可知，专家认为家庭教育和流行文化对男孩产生误导，此项符合文意；
D.不符合，第⑧段“男孩比女孩成熟得晚，男孩甚至连手指神经都比女孩发育得晚，因此让男孩握住铅笔
并写出漂亮的连笔字会更加困难”中只提到男孩因发育晚导致书写困难，但未涉及“好动、不服管教”这
一原因，属于无中生有，故不符合文意；
故选D。
【8 题详解】
本题考查概括文章内容。
根据第⑤段案例“博尔德市道格拉斯小学的校长凯莉·金在2014 年秋季，开始了一项大胆的尝试：尽量采
取生动明快的授课方式。课堂上，没有再让学生像以往那样讨论，而是让他们分别扮演小说中的角色。结
果，课堂更热闹了，男生同女生的差距也缩小了”可知，采用生动明快的授课方式可以是解决“男孩落
后”问题的新方法；
根据第⑥段“在校长乔治·霍奇的倡导下，男生人数逐年增加。如今，学校1450 名学生中，一半为男生。
几年来，学生辍学率为零，而大学升学率高达百分之百。霍奇说，他擅长发现每个孩子的兴趣点，并利用
这个兴趣点引导孩子取得成功”可知，福雷德里克学校的方法是发现每个孩子的兴趣点，并利用这个兴趣
点引导孩子，因材施教；
根据第⑨段“美国的教育专家正在研究更符合孩子发育特点的新的学习方法，其中包括复兴一个古老的措
施：让女孩和男孩分开上课。经过一所学校一个学期的实验，成绩最好的是女生班，其次是男生班，最后
才是男女混合班”可知，美国教育家研究让女孩和男孩分开上课，来解决“男孩落后”问题；
据此可得答案。
【9 题详解】
本题考查理解句子意思。
根据第⑧段“很多校长认为男孩本身有问题，而非学校方式有问题”可知，许多学校认为男孩本身有问题；
“男孩比女孩成熟得晚，男孩甚至连手指神经都比女孩发育得晚，因此让男孩握住铅笔并写出漂亮的连体
字会更加困难。这些发育上的差异往往使男孩被视作笨或迟钝，这使他们从一年级开始就讨厌学校”指出
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男孩发育晚的特点被学校忽视，导致其被误解为“笨或迟钝”；因此可知，学校在对待男孩的方式上存在
责任，画线句强调学校对此处理不当的责任；
故选B。
【10 题详解】
本题考查图文转换。
根据相关链接（1）可知，我国高考“阴盛阳衰”，女生状元居多；相关链接（2）的图表可知，从2018 年
到2024 年，某重点大学女生占比从44.9%升至53.1%，男生比例逐年下降；由此得出结论：我国同样存在
“男孩学业落后”现象，且女生在高等教育中的占比持续上升。
根据文章第⑤段博尔德市道格拉斯小学的案例，采用生动明快的授课方式可以使“男生同女生的差距也缩
小了”；第⑥段福雷德里克学校校长乔治·霍奇“发现每个孩子的兴趣点，并利用这个兴趣点引导孩子取
得成功”；第⑨段“美国的教育专家正在研究更符合孩子发育特点的新的学习方法，其中包括复兴一个古
老的措施：让女孩和男孩分开上课”可知，美国通过改革教学方式（生动授课、兴趣引导、分班教学）成
功缩小男女成绩差距：由此可得结论，男孩学业落后问题，需借鉴有效的教育方法（如分班、因材施教）
解决。
（二）（20 分）
阅读下文，完成下面小题。
午休的父亲
①那位在楼梯拐角水泥地上午休的父亲睡着了。
②九月的北京处于近年少有的高温时节。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去
皱巴巴的。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，感到缺氧似的。医生们频频出现在电视中，提
醒民众做好防暑降温的自我保护。
③我住的小区正进行老旧小区的楼房改造。我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受
空调，所以不但开窗，连门也开着。“嗨，吃了没？我也吃过了！”一天中午，我在家边吃饭边看电视。
我有点耳背，不知不觉便将电视声调得挺大。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调
小。受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在楼道拐角
那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆开的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一边的额角贴
着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的；他一手拿手机，一手扇风凉，一
小片扇形的纸板，分明是从身下那块大纸板上撕下来的；他脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐
红色的墙漆点子。而他周围，遍地碎墙渣子。工作尚未结束，没有清扫的必要。我关了电视。
④“老婆，我那摩托要推到棚子里，别下雨淋了它。不会下雨？老天爷听你的？再旧不是还能骑吗？
不也是钱买的吗？我也想家行了吧？女儿在左右吗？快让女儿跟我通话……”走廊拢音，那男人的话声，
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我听得更清楚了。“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情就是开心！还不能返校？那就更要把网课听
好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也不是为我和你妈学的。你刚高一，人生还长呢，知道
这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。
不许！别改视频！我不许！又不是几年没见了，视频费流量呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认
真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸
干了。你奶奶岁数大了，腿脚不灵便了，她出门你都要挽着她。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也
热，老爸这会儿在午休呗。我们有临时工棚嘛。怎么可能每人一张床，没那么好的条件。但有通铺，铺的
新凉席，每人都有睡的地方。还有大风扇，凉快得很，特解乏……”
⑤我想我再听下去似乎是一个偷听者了，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上念小学的姗姗正
与妈妈上楼。姗姗看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立
刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。”那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：
“
见笑见笑。
”
姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”她边说边牵着姗姗的手上楼去了。而那男人却站也不是，躺也
不是，手足无措，样子恓惶极了。
⑥我关上门，听到有人敲门。开门一看，见是那男人。我问：“有事儿？”他语无伦次地说：“没事
儿，可也有事儿。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，刚才我那样子是很不礼貌的……”我笑道：
“没关系，她不会在意的，我也不会。”“多谢多谢，这天真是的，热得人没处躲没处藏的，水泥地不是
凉快嘛。”他窘窘地退回了楼道拐角。
⑦我仍然敞着门，但见姗姗拎着塑料袋在门外看我。
⑧我刚要开口，姗姗将手指压在自己唇上，接着指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是
她妈让她送给“午休的叔叔”的。我也小声说：“那你送过去呀。”她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷
爷您过会儿替我送给他吧。”我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯蜷着双腿，已睡实了。他的工作
服也不垫在身下了，不知怎么被弄成一团搂在怀里了。
⑨我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，一个很水灵的刚洗过的大桃子。“爷爷您轻点
儿关门。”她姗说完此话，踮起脚尖，蹑手蹑脚地往楼上迈。在楼梯上冲我一脸烂漫地笑。
⑩有好邻居是种造化。
11. 情节感人，请在横线上填写恰当的内容。
“我”听到一位建筑工人师傅在楼道里和老家的亲人通电话。→（1）________→师傅请“我”替他向姗
姗母女致歉。→（2）________
12. 读第⑤段划线句，请从表达效果角度写一条批注。
13. 第④段中父亲不肯和女儿视频通话的真实原因是：________
14. 下列对文本内容的分析理解，错误的一项是（ ）
A. 第②段渲染天气的炎热，为下文建筑工人没穿工作服午休、“我”家开着门的情节作铺垫。
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B. 第④段只写了那位工人父亲的话，略去了他女儿说的话，但读者也能从中体会到父女情深。
C. 文章语言质朴传神，从姗姗和“我”的对话中可以看出，姗姗虽然年幼，但也非常懂事。
D. 文章采用顺叙的叙述方式，以“我”的视角，展现了发生在小区改建过程中的温馨一幕。
15. 对于本文的主旨的理解，你认同哪一种？请简述理由。
A.赞美建筑工人 B.赞美小区居民
【答案】11.
.
①姗姗母女上楼时撞见没穿工作服的师傅。 ②. 姗姗请“我”转送师傅水和水果。
12. 运用人物的动作描写和语言描写。通过“旋即坐起”“慌忙披”等词语，写出了那位工人师傅当时的
慌乱、无措。反复“见笑见笑”，表明他充满歉意。这一系列人物描写凸显那位工人师傅的朴实、诚恳。
13. 怕女儿看到他受伤的模样和简陋、艰苦的工作环境而心疼、担心。 14. D
15. 示例一：A。本文主旨是赞美建筑工人。作为老旧小区改造的建筑工人，他额角带着伤、小腿沾满墙漆
在闷热的楼道里靠纸板扇风降温午休，处境艰苦却毫无怨言。他不仅在通话中传递给女儿积极的学习态度，
还懂得尊重他人，因自己裸上身午休的场景向邻居致歉，教养良好。文章通过这些细节，展现了建筑工人
平凡中的伟大，凸显了赞美他们的主旨。
示例二：B。本文主旨是赞美小区居民。面对建筑工人裸上身在楼道午休的场景，姗姗妈没有嫌弃或指责，
而是立刻理解对方是因天热难耐，还及时引导女儿体谅他人，避免让对方陷入尴尬。这种包容与善意，展
现了小区居民的美好品质，文章通过这一情节，传递了邻里间相互体谅的温暖，凸显了对小区居民的赞美。
【解析】
【导语】这篇《午休的父亲》通过细腻的笔触展现了底层劳动者的生存状态与温情瞬间。文章以高温天气
为背景，通过“我”的视角，刻画了一位建筑工人午休时与家人通话的感人场景，以及随后与邻居的暖心
互动。作者运用细节描写（如创可贴、纸板扇等）生动呈现工人形象，通过对话展现其朴实性格与深沉父
爱。姗姗母女的善意与理解，以及“我”的观察视角，共同构成了一幅邻里互助的温馨画面。全文语言质
朴，情感真挚，在平凡中见伟大，于细微处显真情。
【11 题详解】
本题考查文章情节梳理。
结合第⑤段“楼上念小学的姗姗正与妈妈上楼。姗姗看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上……
那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：‘见笑见笑’”可知，①概括为：姗姗母女上楼时撞见没
穿工作服的师傅。
结合第⑧段“叔叔睡着了，爷爷您过会儿替我送给他吧”和第⑨段“我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉
水，一瓶可乐，一个很水灵的刚洗过的大桃子”可知，②概括为：姗姗请“我”转送师傅水和水果。
【12 题详解】
本题考查句子赏析。
第⑤段划线句“那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说‘见笑见笑’”中，“坐起”“披上”运用
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了动作描写，“见笑见笑”运用语言描写，“旋即”“慌忙”体现出男人的害羞着急以及反应速度快。通
过“旋即坐起”“慌忙披”等词语，写出了那位工人师傅当时的慌乱、无措。反复“见笑见笑”，表明他
脱下衣服本是为了凉快一些，没想到碰上了正上楼的姗姗和妈妈，所以感到不好意思，充满歉意。这一系
列人物描写凸显那位工人师傅的朴实、诚恳。
【13 题详解】
本题考查文章内容分析。
由第③段“纸板上铺着脏兮兮的工作服”“他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的
墙漆点子”可知，他的工作大多是体力活，劳动强度较大；由“仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿”“而
他周围，遍地碎墙渣子”可知，他的工作条件很简陋；由“他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小
长条形的，而是有三四个那么宽的方形的”可知，他的工作还很容易受伤，具有一定的危险性。所以父亲
不肯和女儿视频通话的真实原因怕女儿看到他受伤的模样和简陋、艰苦的工作环境而心疼、担心。
【14 题详解】
本题考查理解分析文章内容。
D.根据第①段“那位在楼梯拐角水泥地上午休的父亲睡着了”和第⑧段姗姗说的话“叔叔睡着了，爷爷您
过会儿替我送给他吧”可知，文章开头的“父亲”就正在午休，作者以倒叙的方式回忆炎热的这天，
“我”碰巧听到装修师傅在给女儿打电话，而他因为天气太过炎热工作时脱下了上衣，没想到碰到了正巧
上楼的姗姗和她的妈妈，装修师傅“手足无措，样子恓惶极了”，但姗姗和妈妈对其行为表示体谅、理解，
还对小区建设者表示尊重，因为“午休的父亲睡着”，所以请“我”转送师傅水和水果，最后让作者发出
感叹“有好邻居是种造化”的故事。所以本篇文章采用的是倒叙的叙述方式，并不是选项中说的“顺叙”。
故选D。
【15 题详解】
本题考查主旨把握。这是一道开放性试题，答案不唯一。文章以“午休的父亲”为线索，既刻画了建筑工
人的责任与辛劳，也展现了小区居民的包容与善意，两者相互映衬。若侧重“劳动者的坚守”，则A 更贴
合；若侧重“邻里间的温暖”，则B 更精准，核心均是对平凡人身上美好品质的赞美。答题时观点鲜明，
理由合理即可。
示例一：A。本文主旨是赞美建筑工人。这位父亲在高温天气下，只能在堆满碎墙渣的楼道拐角，垫着废
旧纸板午休，工作辛劳且生活条件简陋。即便如此，他仍在与家人通话时牵挂女儿的学习和成长，叮嘱女
儿体谅母亲、照顾奶奶，全力支持女儿求学，主动扛起家庭责任。文章通过刻画他辛劳隐忍、有担当、重
亲情的形象，表达了对底层建筑工人美好品格的赞美。
示例二：B。本文主旨是赞美小区居民。姗姗在母亲的影响下，主动为辛苦务工的父亲准备了矿泉水、可
乐和桃子等降温食品，发现对方睡着后，特意拜托“我”代为转交，还叮嘱“我”轻点儿关门，生怕打扰
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对方休息。这份对陌生人的体谅与关爱，以及姗姗妈之前的包容态度，都体现了小区居民的善良，与文末
“有好邻居是种造化”相呼应，明确了赞美小区居民的主旨。
三、综合运用（20 分）
阅读下面材料，完成下面小题。
A 校小记者团招募记者，担任校园运动会的采编工作，请你一起参与。
16. 小记者团面试时，你需要进行简短的自我介绍。下列内容不适合放入介绍中的两项是（ ）
A. 个人相关的信息，包括姓名、班级等
B. 相关的技能或特长，如写作、摄影等
C. 个人学习成绩情况
D. 表达对记者团工作的理解
E. 个人运动经历
F. 校园文化相关经历，如编写班刊等
17. 小记者团需要对招募人员进行消息写作能力的测试，请按要求完成。
（1）导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。关于导语写作要求，不合适的一项是（
）
A.突出观点，吸引读者 B.言之有物，事实说话
C.简明扼要，开启全篇 D.形式多样，体现特色
（2）依据以下消息内容撰写导语，下列最合适的一项是（ ）
**社A 校四月二十二日十时电________
本次校园运动会以“悦动青春，拼搏人
生”为主题，历时两天，全校32 个班级、1200 余名师生参与其中，在竞技与协作中展
现青春的力量。本届赛事共设田赛、径赛、趣味团体赛等6 大类24 个项目。赛场捷报频
传，男子100 米、女子800 米和100 米接力三项打破校纪录。学子们拼搏不息的汗水留
在了青春的赛道上。
A.今天上午九时，随着第一声哨响，A 学校2025 年春季运动会圆满落下了帷幕。
B.4 月22 日九时，随着最后一声哨响，A 学校2025 年春季运动会圆满落下帷幕。
C.今天上午，随着第一声哨响，A 学校2025 年春季运动会在田径场上隆重举行。
D.4 月22 日，随着最后一声哨响，A 学校2025 年春季运动会在田径场隆重举行。
18. 为了更好完成采访任务，请你细读采访提纲后将横线上的内容补充完整
采访提纲
时间、地
点
4 月22 日上午9:00 田径场
采访对象
打破男子100 米校纪录获得冠军的同学
采访目的
了解夺冠者赛后的心情、训练经历，以及对训练与学业、成长关系的看法
采访方式
深度访谈，照片拍摄
采访器材
纸、笔、照相机
采访问题
夺冠并打破校纪录后，你的心情是怎样的？
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你什么时候开始训练短跑的？平时每天训练多长时间？
________？
你认为体育训练对你的成长有什么价值？
19. 校记者团的资深小记者与你交流工作心得，让你想起了《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺，请结
合其身份特征及撰写此书的经历，阐述你对小记者工作的理解（80 字左右）
【答案】16. CE 17.
. A
. B
①
②
18. 你在训练过程中遇到过哪些困难，是如何克服的？
19. 斯诺作为记者，深入苏区，通过实地采访，客观真实地记录中国革命。小记者工作也应像斯诺一样，
秉持客观、真实的态度，深入现场，挖掘有价值的信息，记录校园生活。
【解析】
【16 题详解】
本题考查语言表达。
A.个人相关的信息，包括姓名、班级等；这是自我介绍的基础部分，有助于面试官了解你的基本信息，是
适合的；
B.相关的技能或特长，如写作、摄影等；这些技能对于记者团的工作至关重要，因为记者需要良好的写作
能力和摄影技巧来记录和传播信息，因此这部分内容非常适合放入介绍中；
C.个人学习成绩情况，虽然学习成绩可以反映一个人的学习能力和态度，但在记者团面试中，它并不是最
直接相关的因素，记者团更看重的是与采编工作直接相关的技能和经验，因此这部分内容不太适合放入介
绍中；
D.表达对记者团工作的理解，这能够展现你对记者团工作的认识和热情，是面试中非常重要的一环，适合
放入介绍中；
E.个人运动经历，这些经历与记者团所涉及的采编工作没有太多直接关联，因此，这部分内容不太适合放
入介绍中；
F.校园文化相关经历，如编写班刊等；这些经历能够展示你的编辑和写作能力，与记者团的工作有一定的
相关性，因此是适合的；
故选CE。
【17 题详解】
（1）本题考查导语特点。
A.消息的核心属性是“客观报道事实”，导语作为消息的开篇，其首要任务是简明扼要地呈现新闻事件的
核心要素（如时间、地点、人物、事件、原因、结果等），而非“突出观点”。观点属于主观判断，若在
导语中过度强调观点，会违背消息“用事实说话”的客观性原则，导致报道带有主观倾向，偏离新闻的真
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实性要求。“吸引读者”虽为导语的功能之一，但“突出观点”这一前提不符合导语写作的核心规范，因
此该选项不合适；
B.“言之有物，事实说话”这是导语写作的基本要求。导语需要包含实质性的内容，即新闻的核心事实，
通过事实来传达信息，而不是空洞的言辞或宣传；
C.导语应该简洁明了，用最少的文字概括新闻的主要内容，同时作为全文的开头，引导读者进入消息的主
体部分；
D.导语在形式上可以有一定的灵活性，根据不同的新闻内容和风格，采用不同的写作手法和表达方式，以
体现新闻的特色和吸引力。但这并不意味着导语可以脱离其基本功能，即提供新闻的核心事实；
故选A。
（2）本题考查导语拟写。
撰写新闻导语时，需要明确时间、地点、事件等关键信息，并简要概括新闻的主要内容。
A.一是时间表述不准确，消息电头明确时间为“四月二十二日十时”，选项中“今天上午九时”既未明确
具体日期；二是逻辑矛盾，“第一声哨响”通常对应运动会开始，而非“落下帷幕”（结束），事件阶段
表述错误;
B.该导语提到“4 月22 日九时，随着最后一声哨响，A 学校2025 年春季运动会圆满落下帷幕”，这一描
述与新闻内容中的“A 校四月二十二日十时电”相吻合，“随着最后一声哨响”也暗示了运动会的结束，
同时“圆满落下帷幕”也符合新闻中运动会顺利举行的描述，此选项正确。
C.时间上，“今天上午”未明确“四月二十二日”这一具体日期，不符合消息导语“时间准确”的要求；
事件阶段上，“第一声哨响”“隆重举行”表明运动会刚刚开始，与原文“捷报频传”“打破校纪录”
（运动会结束后才有的结果）矛盾，无法对应消息核心内容；
D.事件表述矛盾，“最后一声哨响”对应运动会结束，而“隆重举行”通常用于描述运动会开始，二者搭
配不符合逻辑；
故选B。
【18 题详解】
本题考查采访提纲。
（1）采访提纲中，采访对象为打破男子100 米校纪录获得冠军的同学，再根据“了解夺冠者赛后的心情、
训练经历、以及对训练与学业、成长关系的看法”可知，这是采访目的。本采访目的不仅关注了冠军同学
的赛后心情，还延伸到了其训练经历、学业与训练的平衡以及体育训练对个人成长的价值等多个方面，有
助于全面展现冠军同学的成长历程和内心世界。可结合采访目的，深入挖掘冠军同学的成长历程和内心世
界，据此拟写采访问题即可。
示例：你是如何平衡训练与学业的？在两者之间有没有产生过冲突？是如何解决的？
【19 题详解】
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本题考查名著内容理解。
本题要求结合《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺的身份特征及撰写此书的经历来写。埃德加·斯诺，
生于美国密苏里州堪萨斯城，作家、记者，他用新闻文字编成和平与正义的橄榄枝，向世界报道了真实的
中国。1936 年6 月，埃德加·斯诺在宋庆龄的联系与帮助下，访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为
第一个采访红区的西方记者。和毛泽东等同志进行长谈，到边区各地采访，搜集关于二万五千里长征的第
一手资料，次年写成驰名全球的杰作《红星照耀中国》。斯诺亲临现场、求真务实、追求第一手资料的传
播精神，值得小记者学习，也是小记者需要做的。这需要我们了解斯诺作为记者的专业素养、工作态度以
及他在撰写《红星照耀中国》一书时所展现出的责任感和使命感。注意字数限制。
示例：斯诺以记者身份深入红区，以客观求真的态度打破信息封锁，展现革命真相。小记者亦需扎根现场、
尊重事实，以同理心捕捉细节，用文字传递真实与温度，担当社会观察者之责。
四、写作（40 分）
20. 请以“这次不一样”为题，写一篇600 字以上的记叙文。
要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。
【答案】
参考例文：
这次不一样
礼堂的聚光灯再次亮起时，我握着麦克风的指尖仍在微微发颤。三年前同样的舞台，同样的《黄河大
合唱》，我因最后一个高音破音，让班级错失了冠军奖杯。此刻站在领唱位置，身后是四十双信任的眼睛，
我知道，这次不一样。
初一时的合唱比赛像一道疤痕刻在记忆里。作为领唱的我在彩排中表现完美，却在正式演出时被台下
黑压压的人群击溃。当破音的瞬间来临，我清晰地听见观众席的窃窃私语，看见班主任失望的眼神。那之
后，我再也不敢站上任何表演舞台，甚至拒绝在音乐课上开口唱歌。
直到初三开学，新班主任李老师力排众议，再次将领唱的任务交给我。“每个人都有重新开始的权
利。”她将印着歌词的纸张放在我桌上，上面用红笔圈出了那句曾让我溃败的高音，“这次我们不追求冠
军，只需要完成一次不留遗憾的表演。”
排练的日子充满了挑战。我依然会在高音部分卡壳，每当这时，指挥的班长小林就会停下钢琴，转身
对大家说：“我们再来一遍，跟着领唱的节奏。”同学们没有抱怨，只是用掌声鼓励我。有天放学后，小
林单独留下来教我气息控制法，她指着窗外的梧桐树说：“你看树干被风吹弯时，根系反而抓得更紧，唱
歌也是一样的道理。”
比赛当天，后台的镜子里映出我紧绷的脸。李老师递来一杯温水：“想想排练时的快乐，把舞台当成
和同学们的最后一次合唱就好。”当伴奏响起，我闭上眼睛，脑海中浮现的不是对失败的恐惧，而是排练
时大家一起吃的盒饭、深夜教室的月光，还有小林教我练声时的耐心。
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唱到最高音的瞬间，我感觉气流顺畅地穿过喉咙，台下的掌声如期而至。这一次没有窃窃私语，只有
整齐的喝彩。最终我们获得了二等奖，但当同学们把我围在中间欢呼时，我突然明白，这次不一样的不只
是结果，更是我终于学会了与过去和解，懂得了团队的意义远重于个人的成败。
下台时，李老师笑着递给我一张纸条，上面写着：“真正的成长，是在摔倒的地方，开出不一样的
花。”我握紧纸条，看着礼堂里渐渐熄灭的灯光，知道有些改变，一旦发生，就再也回不去了。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意：以“这次不一样”为题，题目关键字“这次”与“不一样”，“这次”明确指向特定的
事件或经历，隐含着与过往同类事件的对比关系，是文章的叙事线索；“不一样”是核心情感与主旨的落
脚点，强调事件结果、个人心态、认知感悟等方面的转变。立意上应聚焦成长主题，可展现自我突破、与
过去和解、对团队／亲情／友情等认知的深化，传递积极向上的人生态度，凸显经历带来的蜕变与收获。
第二，选材构思：文体明确要求写成记叙文。需选取具有对比性的生活素材，通过前后两次同类事件的差
异，凸显“不一样”的核心。比如过往失败的经历与本次成功的突破，过往孤僻的性格与本次融入集体的
转变，过往对他人的误解与本次达成理解的过程等。写作时要完整呈现事件的起因、经过、结果，重点刻
画两次经历中个人的心理变化、行为差异，借助细节描写增强真实感；结尾需通过议论抒情点明“不一
样”的深层意义，体现经历对个人成长的推动作用，避免仅停留在事件表面的对比。
