文档文本内容
湖心亭看雪
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1．情感态度价值观：欣赏西湖雪后美景并理解作者超凡脱俗的文人雅趣。
2．知识和技能：了解作者有关情况，积累文言词语，培养阅读能力；理解文章内容，把握作者感情，学
习白描手法，理解课文叙事、写景、抒情融于一体的写作特点。
3．过程和方法：反复朗读以至成诵，整体感知课文，理解形象、生动、精美的语言特点，感受诗情画意，
学习白描手法。
一、作者简介
张岱（1597-1679 年）生于万历二十五年丁酉（1597 年），出身仕宦家庭，曾祖张文恭，祖父张汝霖
皆曾为朝廷官员，父张耀芳，又名维城，字宗子、又字石公，号陶庵、又号蝶庵居士，浙江山阴（今绍
兴）人，寓居杭州。张岱是明末清初的一位文学家、史学家。出生仕宦世家，少为富贵公子，过着游山玩
水的“风雅”生活。明朝亡后，他曾参加过抗清斗争，后来“披发入山”以消极避世表示其民族气节。
明亡后，专心著作。他在明末清初堪称大散文家，其小品文声誉极高，还是一位精于茶艺鉴赏的行家,
他爱繁华,好山水,晓音乐,戏曲,明亡后不仕,入山著书以终，他的小品文，多为描写江南山水风光，
风俗民习和自己过去的生活，常追忆往昔之繁华，从中流露出对亡明的缅怀。文笔干练，丰神绰约，著
有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 著有百科全书《夜航船》，本文选自张岱的《陶庵梦忆》。
二、相关资料
《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》卷三(《粤雅堂从书》本)。，是明末清初文学家张岱的代表作，堪
称古今描写西湖“最漂亮的文章”。作者出身仕宦家庭，一生未做官。他继“公安”“竟陵”两派之
后，以清淡之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，是晚明散文作家中成就较高的“殿军”。
文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的
雪景图。
文章通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗
世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，
同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄
托人生渺茫的慨叹。
例：柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异
同。
1
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基础演练
1.给下面加点的字选择正确的解释。
湖中人鸟声俱绝
哪能
是日更定
全
余拿一小船
一道
上下一白
完了，结束
长堤一痕
消失
焉得更有此人
撑，划
2.翻译下面的句子。
①是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
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②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
_____________________________________________________________________________________
③湖中焉得更有此人！
_____________________________________________________________________________________
④莫说相公痴，更有痴似相公者。
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阅读短文，回答问题。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，
独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
、
、
。
到亭上，
，
。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船。舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公
者！”
1.本文选自《
》，作者
，字
，又字
，号
，又号
，
(朝)人。
2.说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。举例说明。
3.补全文中空白。
巩固提高
（2015﹒广东佛山初二自测）阅读下文，完成4 至8 题。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定
, 余拿一小船，拥毳衣炉火，独
往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一
芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公
者！”
4.填空：张岱，字_______，号_______，_______(朝代)，_______(籍贯)人。有著作《_______》和
《________》等。
5.分析“绝”字的妙处：_______________________________________。
6.
2
(1)概括画线部分的内容______________________。这一部分采用了_______和___________相结合的
表现手法。
(2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？
(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是_______________________________________。
7.作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？
8.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？
（2015﹒重庆奉节初二月考）阅读下文，完成10 至15 题。
西湖最盛，为春为月。一日之盛。为朝烟，为夕岚。
今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏花相次开发，尤为奇观。
石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，意不忍去湖上。
由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极
矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始
极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士
道哉！
10.翻译句子。
(1)余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。
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(2)绿烟红雾，弥漫二十余里。
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(3)月景尤不可言。
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11.文中描写西湖春景、月景的句子分别是什么？
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12.本文最后一句话中的“此乐”是什么意思？“俗士”是什么人？作者为什么用这句话结尾？
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13.具体描写“一日之盛。为朝烟，为夕岚”的句子是___________________。
14.从文中找出原句，概括这段文字的内容。
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15.用现代汉语描绘下列景色。
由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极
矣。
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1.给下列字词注音。
更（ ）定 拥毳（ ）衣
崇祯（ ） 雾凇（ ）
3
沆砀（ ）（ ） 与余舟一芥（ ）
铺毡（ ）对坐 强（ ）饮
2.解释下列加点字的含义。
①更定___________________
②湖中人鸟声俱绝
③余拿一小船
④拥毳衣炉火
⑤独往湖心亭看雪
⑥雾凇沆砀
⑦焉得更有此人
⑧余强饮三大白而别
⑨客此____________________________________________
⑩及下船
3.填空。
①本文选自《
》，作者
字
，号
，山阴
人，明亡后不仕。
②大雪三日，
。
③是日更正，
，
，独往湖心亭看
雪。
④
，
，上下一白。
⑤及下船，舟子喃喃曰：“
，
！”
阅读下列文段，回答文后问题。
（一）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独
往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一
芥、舟中人两三粒而已。
4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝
的年号，你能说出其
中有何深意吗？
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5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？
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6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
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7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？
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8.上文画线句子在内容和写法上有何特点？
4
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（二）
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公
者！”
9.补出下列语句的省略成分。
（ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ）此
（ ）拉余同饮
10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？
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11.文中引用舟子的话有何用意？
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12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？
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13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？
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1.给加点字注音。
⑴是日更定（） ⑵拥毳衣炉火（） ⑶雾凇（） ⑷喃喃（）
2．解释加点的词。
⑴是日更定____________ ⑵余拿一小船______________
⑶惟长堤一痕____________⑷问其姓氏，是金陵人，客此_______________--
3．下列加点词含义或用法相同的一项是（ ）
上下一白 上下一白
A B
余强饮三大白而别 一童子烧酒炉正沸
是日更定 及下船，舟子喃喃曰……
C D
是金陵人 及郡下，诣太守，说如此
4．翻译下列句子。
⑴湖中焉得更有此人！
5
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⑵余强饮三大白而别。
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5．按课文原句填空
⑴湖上影子，惟________________________________________。
⑵及下船，舟子喃喃曰：“______________________________________”
6.《湖心亭看雪》是明末清初的___________在明亡后追怀往事的山水小品，出自他的回忆录
______________________________________
7.古诗词中咏雪的诗句很多，请写出两联。
⑴______________________________________
⑵______________________________________
8.西湖历来为文人墨客所喜爱，你能默写出描写西湖美景的古诗文名句吗？至少写出两联。
⑴______________________________________
⑵______________________________________
课内精段赏读
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独
往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一
芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公
者！”
1.解释下列加点的词
⑴是日更定______________________________________
⑵更有痴似相公者______________________________________
2.文中运用白描手法写景的句子是哪一句？
______________________________________________________________________________________
3.翻译文中划线的句子。_____________________________________________________
4.限制“人”的量词一般是“个”，即“一个人”。而本文中却说“舟中人两三粒”，用“粒”作
“人”的量词，作者这样写有什么好处？
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5. 文章开头交待了作者看雪的时间、目的地及天气状况，透过这些内容，显示出作者
_______________________的情趣。
6.知音难寻，而作者却在湖心亭巧遇知音，真是一大幸事。你能替作者写出几联有关“知音”“知
己”的古诗文，抒发一下当时的情感吗？请注明作者或出处。
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拓展阅读：
西湖游记一则
袁宏道
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山
色如娥②，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约
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注释：①昭庆：寺名，在西湖东北岸；②娥：这里指眉上的彩“黛”（青黑色）；③万历丁酉：万历
6
二十五年（1597）。万历，明神宗的年号。
1.解释下列加点的词。
⑴即棹小舟入湖_______________
⑵此时欲下一语描写不得_________________________
2.解释下列句子的大意。
山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。
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3.“茶毕，即棹小舟入湖”一句表现了作者什么样的心情？
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4.作者描写西湖美景，抓住了哪些景物？是怎样进行描写的？这样的描写有什么表达效果？
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5.作者初游西湖的心情是怎样的？摘出原句回答。
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课程顾问签字： 教学主管签字：
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