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2024-2025 学年七年级历史上学期期末模拟卷02（统编版
2024）
（考试时间：60 分钟 试卷满分：100 分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、
准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：七上全册。
5．难度系数：0.8。
6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共25 小题，每小题2 分，共50 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
求。
1．2022 年，湖北十堰学堂梁子遗址出土了一具较为完整的古人类头骨化石——“郧县人”3 号头骨化石，是
迄今欧亚内陆发现的同时代最为完好的古人类头骨化石之一，证实了我国百万年的人类演化史。这说明
“郧县人”化石出土是（ ）
A．认识史前社会的依据
B．证实神话传说的史料
C．探究原始农耕的钥匙
D．开始父系氏族的标志
【答案】A
【解析】据题干“2022 年，湖北十堰学堂梁子遗址出土了一具较为完整的古人类头骨化石——‘郧县人’3
号头骨化石，是迄今欧亚内陆发现的同时代最为完好的古人类头骨化石之一，证实了我国百万年的人类
演化史。”，这说明“郧县人”化石出土是认识史前社会的依据，A 项正确；题干中“郧县人”3 号头骨化石
不是神话传说，是实物史料，因此证实神话传说的史料说法错误，排除B 项；探究原始农耕的钥匙与题
意不符，“郧县人”时期距今100 万年，原始农耕时期约七八千年，排除C 项；“郧县人”大致距今100 万
年，父系氏族约公元前4000 年，开始父系氏族的标志说法错误，排除D 项。故选A 项。
2．文物承载着历史的记忆。下图所示的文物主要可以用于研究（ ）
A．原始社会与中华文明的起源
B．统一多民族封建国家的建立和巩固
C．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
D．孕育统一和民族交融
【答案】A
【解析】根据题干图片并结合所学知识可知，北京人距今约70-20 万年，使用打制石器，属于旧石器时
代；半坡居民距今6000 年，最具特色是彩陶，如半坡人面鱼纹彩陶盆，生活时代属于新石器时代；陶
寺遗址出土的彩绘龙纹陶盆是龙山文化，属于新石器时代的陶器，因此题干图片文物是研究早期人类与
文明起源，A 项正确；根据所学知识可知，多民族国家的统一和巩固是在秦汉时期，排除B 项；奴隶制
王朝的更替和向封建社会的过渡是夏商周时期，排除C 项；题干图片体现不出孕育统一和民族交融，排
除D 项。故选A 项。
3．某同学打卡山西夏县西阴村，这里长期流传着“先蚕娘娘”的传说，传说她发明了缫丝织绸。2019 年考古
学者在该村发现了6 枚新石器时代的蚕蛹。据此可知（ ）
A．传说蕴含一定的历史价值
B．考古发掘是了解历史的唯一途径
C．传说能真实反映历史原貌
D．考古发掘也需要依赖于传说印证
【答案】A
【解析】据题干“这里长期流传着‘先蚕娘娘’的传说，传说她发明了缫丝织绸。2019 年考古学者在该村发
现了6 枚新石器时代的蚕蛹。”可知，考古发现印证了传说中先民的发明创造，可见传说蕴含一定的历
史价值，但是传说真实性有待考证，A 项正确；“考古发掘是了解历史的唯一途径”表述太绝对，排除B
项；传说不一定能够真实反映历史原貌，需要和多重史料互证，排除C 项；考古发掘属于一手史料，传
说受到时间久远影响，不一定准确，“依赖”这个词不准确，排除D 项。故选A 项。
4．小明正在修补一本残旧的《中华上下五千年》，在书中有这么一段话：“禹死后，启继承父位，从此____
制代替____制，____天下变成____天下。”书中残缺部分应该是（ ）
A．禅让 选举 家 公
B．世袭 禅让 公 家
C．禅让 世袭 公 家
D．选举 禅让 公 家
【答案】B
【解析】根据材料内容结合所学知识可知，禹死后，他的儿子启继承王位，开始实行世袭制，取代了尧
舜禹时代的禅让制，使得公天下变为了家天下，B 项正确；禹死后，他的儿子启继承王位，世袭制代替
禅让制，残缺部分第一处应该是世袭制，不是禅让制，不是选举制，排除ACD 项。故选B 项。
5．《孟子·告子》记载“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则
削其地；三不朝，则六师移之。”该材料反映了（ ）
A．天子与诸侯平等关系
B．天子与诸侯敌对关系
C．天子与诸侯臣属关系
D．天子与诸侯宗亲关系
【答案】C
【解析】依据所学可知，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣
等，封他们为诸侯，建立诸侯国，诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时
带兵随天子作战；材料中反映诸侯应对天子尽有述职的义务，如果不朝见天子将会受到降爵、削地、和
武力惩罚，体现分封制下诸侯对天子应尽的义务，天子与诸侯是臣属关系，C 项正确；分封制下诸侯对
天子应尽一定的义务，平等关系和敌对关系不符合史实，AB 项错误；只有部分被分封的王室和天子有
宗亲关系，并不能代表全部，排除D 项。故选C 项。
6．西周时期天子土地直辖方圆千里，兵力直辖14 万人，天子在政治上有最高的地位；到东周时期天子直
辖土地方圆百里，直辖兵力几千人，天子成为诸侯的傀儡。这种变化反映的历史现象是（ ）
A．贵族腐败
B．农业发展
C．王室衰微
D．诸侯争霸
【答案】C
【解析】根据题干中“西周时期天子土地直辖方圆千里，兵力直辖14 万人，天子在政治上有最高的地位”
到“东周时期天子直辖土地方圆百里，直辖兵力几千人，天子成为诸侯的傀儡”可知周王室的统治力下降，
王室衰微，C 项正确；贵族腐败在题干中没有体现，排除A 项；农业发展得益于春秋战国时期铁制农具
和牛耕推广，排除B 项；诸侯争霸是春秋战国时期诸侯国之间的争霸战争，排除D 项。故选C 项。
7．如下图是《战国七雄形势图》，其中东面②所示位置是（ ）
A．秦
B．齐
C．燕
D．楚
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，②在山东境内，属于战国时期齐国的范围，B 项正确；秦国主要位于陕西
境内，与④相符，排除A 项；燕国位于北京、长城一带，与①相符，排除C 项；④处于南方地区，与③
相符，排除D 项。故选B 项。
8．某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合教材内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公
物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。其中哪个组的观点更为合理（ ）
A．儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决
B．法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处
C．道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决
D．墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要大力提倡节俭
【答案】A
【解析】根据材料“结合教材内容和生活实际”，儒家主张以德治国，损害公物属于道德方面的问题，可
以通过说服教育解决，符合儒家观点和生活实际，A 项正确；法家主张法治，损害公物属于违法行为，
应依照法律条款惩处，但不符合生活实际，排除B 项；道家主张无为而治，可以让学生闭门修炼自行解
决，不符合生活实际，排除C 项；墨家主张兼爱非攻，损害公物不属于奢侈浪费行为，与节俭无关，排
除D 项。故选A 项。
9．甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着极其重要的价值。从如图中可以得到的信息是甲骨文（ ）
A．完整记录中华古老文明的起源
B．记录从山顶洞人到周朝的历史
C．已经具备汉字结构的基本形式
D．是年代最为久远、成熟的文字
【答案】C
【解析】根据题干材料和所学可知，甲骨文具备汉字的构成方法，如：象形字、指事字、会意字、形声
字等，是比较成熟的文字，说明甲骨文已经具备汉字结构的基本形式，C 项正确；图中信息无法体现甲
骨文记录了中华文明的起源，排除A 项；甲骨文是商朝的文字，无法记录山顶洞人时期的历史，排除B
项；年代最为久远的说法错误，在甲骨文之前，世界上已经出现了其他文字，排除D 项。故选C 项。
10．下表是某中学在探究“春秋战国历史”时做的学习摘要。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是
（ ）
摘要一 经济转变：从青铜时代到铁器时代
摘要二 政治转化：从纷争分裂到渐趋统一
摘要三 社会转型：从奴隶社会到封建社会
摘要四 文明转新：从华夏认同到多元一体
A．社会大变革的时代
B．早期国家的产生
C．民族关系的发展
D．从分裂到完成统一
【答案】A
【解析】根据题干信息“经济转变：从青铜时代到铁器时代”“政治转化：从纷争分裂到渐趋统一”等信息
并结合所学知识可知，春秋战国时期是社会大变革时期，主要表现是社会生产力获得迅速发展、诸侯争
霸，国家趋向统一、出现社会转型、华夏认同观念增强等，A 项正确；春秋战国时期是我国历史上第一
次大分裂时期，而非早期国家的产生，排除B 项；民族关系的发展，与图表中“从华夏认同到多元一体”
相关，但无法概括其它信息，排除C 项；春秋战国是大分裂时期，并未完成统一，与史实不符，排除D
项。故选A 项。
11．“中国之政，自秦始皇始。”皇帝之下，设有“三公”，其中负责掌管监察事务的是（ ）
A．士
B．丞相
C．太尉
D．御史大夫
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，秦统一后，为了加强中央集权，秦朝创立了大一统的中央集权制，在皇帝
之下设丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，其中御史大夫掌管监察事务，D 项正确；士与“三公”无关，
排除A 项；丞相负责掌管行政，排除B 项；太尉掌管军事，排除C 项。故选D 项。
12．黄鹤中学七年级历史兴趣小组的同学们打算编排一部历史情境剧，各幕的名称暂定为：遇雨失期、揭
竿而起、张楚政权等。该历史情境剧反映的历史事件是（ ）
A．秦国商鞅变法
B．秦灭六国
C．陈胜吴广起义
D．楚汉之争
【答案】C
【解析】根据材料“张楚”，结合所学知识可知，秦二世元年（前209 年）秋，秦朝廷征发闾左贫民屯戍
渔阳，陈胜、吴广等900 余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在蕲县大泽乡（今宿州）为大雨所阻，不
能如期到达目的地，情急之下，陈胜、吴广领导戍卒杀死押解戍卒的军官，发动兵变。起义军推举陈胜
为将军，吴广为都尉。连克大泽乡和蕲县，并在陈县（今河南淮阳）建立张楚政权，各地纷纷响应。陈
胜吴广起义沉重打击了秦朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次大规模的农民起义，C
项正确；商鞅变法是商鞅在战国时期的秦国进行的变法，经过商鞅变法，秦国一跃成为最强大的诸侯国，
为秦统一全国奠定了基础，排除A 项；秦灭六国，建立秦朝，排除B 项；楚汉之争是汉元年（公元前206
年）八月至汉五年十二月（公元前202 年1 月），西楚霸王项羽、汉王刘邦两大集团为争夺政权而进行
的一场大规模战争，排除D 项。故选C 项。
13．《史记·平准书》记载： “汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家……京师之钱累
巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”材料反映出（ ）
A．江南地区已经得到开发
B．当时社会动荡统治腐败
C．汉初休养生息成效显著
D．汉武帝加强了中央集权
【答案】C
【解析】依据题干“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……京师之钱累巨万，
贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”可知，反映的是汉初社会经济复苏，
人民安居乐业，财富日益增多，结合所学知识可知，汉初为了恢复发展经济而实行休养生息的政策，题
干现象正是实行这一政策的结果，C 项正确；江南地区已经得到开发是在三国两晋南北朝时期，排除A
项；“当时社会动荡统治腐败”与题干描述的“社会经济复苏，人民安居乐业”不符，排除B 项；题干反映
的是汉初社会经济复苏，人民安居乐业局面，而汉武帝加强了中央集权使西汉王朝开始进入鼎盛时期，
排除D 项。故选C 项。
14．文景之世，诸侯王的势力急剧膨胀，公元前154 年发生了以吴王刘濞为首的七个诸侯王对抗中央的叛
乱。到汉武帝时，为避免这种局面，采取的措施是（ ）
A．分封制
B．禅让制
C．推恩令
D．盐铁专卖
【答案】C
【解析】据题干“文景之世，诸侯王的势力急剧膨胀，公元前154 年发生了以吴王刘濞为首的七个诸侯
王对抗中央的叛乱。到汉武帝时，为避免这种局面，采取的措施”和所学知识可知，汉武帝为了避免诸
侯国过于强大威胁到中央集权，采取了推恩令，C 项正确；分封制不利于中央集权，因而不符合题意，
排除A 项；禅让制出现于原始社会，排除B 项；盐铁专卖是汉武帝实行的经济方面的措施，不符合题意，
排除D 项。故选C 项。
15．对如图所反映历史现象的准确理解是（ ）
A．外戚宦官交替专权
B．社会局面比较安定
C．母后主政皇帝无权
D．诸侯强大威胁中央
【答案】A
【解析】根据题干材料“皇帝早逝、外戚专权、宦官专权”等信息并结合所学知识可知，东汉中后期，皇
帝早逝，继位的皇帝大多年幼，不能主政，出现外戚专权的现象，皇帝长大后，依赖宦官除掉外戚，又
出现宦官专权的现象，因此形成了外戚与宦官交替专权的局面，A 项正确；外戚与宦官交替专权导致政
治腐朽不堪，社会混乱，排除B 项；“母后主政皇帝无权”体现的只是外戚专权，不能全面准确的反映图
片所示现象，排除C 项；诸侯强大威胁中央出现在西汉前期，与图示内容无关，排除D 项。故选A 项。
16．《汉书》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯……”，张骞第二次出使西域完成“凿空之旅”的时间是
公元前119 年，处于（ ）
A．公元前2 世纪初
B．公元前1 世纪末
C．公元前1 世纪初
D．公元前2 世纪末
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，每百年为一个世纪，年份换算成世纪的方法，是将这个年份的百位（或百
千位）上的数字加1，而一般认为一个世纪的前30 年为世纪初期，一个世纪的后30 年为世纪后期，世
纪末一般是指一个世纪的后二十年，一个世纪的100 年中，公元前个位十位数上的数字越大，时间越早，
个位十位数上的数字越小，时间越晚，公元后正好相反。因此公元前119 年处于公元前2 世纪末，D 项
正确；ABC 项表述错误，排除ABC 项。故选D 项。
17．他是东汉末年的名医，一生广泛收集民间药方，总结前人经验、结合临床实践，提出辨证诊断、对症
治疗的理论与方法，还发展了“治未病”的思想。他是（
）
A．蔡伦
B．张仲景
C．华佗
D．张角
【答案】B
【解析】根据“他是东汉末年的名医”“治未病”结合所学知识可知，张仲景是东汉末年的名医，他虚心向
名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了
《伤寒杂病论》一书，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断
上要辨证分析病情，然后对症治疗，他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病，故选B 项。
18．周瑜率军攻杀过来，曹军大败，败兵北撤，此战对当时整个局势有关键性影响，为三国鼎立局面的形
成奠定基础。材料中的“此战”指的是（ ）
A．长平之战
B．赤壁之战
C．官渡之战
D．巨鹿之战
【答案】B
【解析】根据材料“周瑜率军攻杀过来，曹军大败，败兵北撤，此战对当时整个局势有关键性影响，为
三国鼎立局面的形成奠定基础”并结合所学知识可知，208 年孙刘联军与曹操在赤壁决战，孙刘联军用火
攻打败曹操，曹操败兵逃回北方，从此不敢南下，赤壁之战后魏蜀吴实力相对均势，谁都没有统一全国
的实力，为三国鼎立局面形成奠定基础，B 项正确；长平之战是秦国率军在赵国的长平一带同赵国军队
发生的战争，不符合题意，排除A 项；官渡之战是东汉末年“三大战役”之一，也是中国历史上著名的以
弱胜强的战役之一，建安五年，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战，曹操奇袭袁军在乌巢
的粮仓，继而击溃袁军主力，此战奠定了曹操统一中国北方的基础，不符合题意，排除C 项；巨鹿之战
的交战双方是项羽军队与秦军，与材料信息不符合，排除D 项。故选B 项。
19．魏晋时期“统治者强迫各族人民纳租调， 服力役……残酷的民族压迫，使各少数民族对西晋 统治者‘怨
恨之气， 毒于骨髓’”。材料反映了西晋（ ）
A．实行暴政，民族矛盾尖锐
B．民族内迁，缺少文化认同
C．汉族南迁，人口大量减少
D．八王之乱，社会动荡不安
【答案】A
【解析】根据材料“统治者强迫各族人民纳租调， 服力役……残酷的民族压迫，使各少数民族对西晋
统治者‘怨恨之气， 毒于骨髓’”可以得出魏晋统治者针对少数民族采取的政策十分残暴，这使得内迁少
数民族十分怨恨，民族矛盾尖锐，综上材料反映了西晋实行暴政，民族矛盾尖锐，A 项正确；材料体现
的是西晋针对少数民族采取暴政，没有涉及文化认同，排除B 项；材料没有提及汉人南迁，也没有说明
人口减少，排除C 项；八王之乱是西晋统治集团内部爆发的冲突，与少数民族无关，排除D 项。故选A
项。
20．下列选项的表述，与年代尺中朝代序号对应正确的是（ ）
A．①开发江东
B．②短暂统一
C．③八王之乱
D．④休养生息
【答案】B
【解析】根据时间轴可以得出②位于三国之后，结合所学知识，结束了三国时期混乱局面，完成全国统
一的是西晋，而西晋统一时间很短就爆发了八王之乱，最终灭亡，所以属于短暂统一，B 项正确；①属
于三国时期位于北方的魏政权，而开发江东的是东吴政权，排除A 项；十六国后期，西晋灭亡后，司马
炎在南方建立东晋，所以③指的是东晋，而八王之乱爆发在西晋，排除C 项；鲜卑拓跋氏建立的北魏，
逐渐统一北方，所以④是北魏，北魏孝文帝推行一系列汉化措施进行改革，与休养生息无关，排除D 项。
故选B 项。
21．以下文物共同佐证了南朝时期（ ）
A．粮食作物的高产
B．农业技术的进步
C．商品贸易的繁荣
D．手工业较为发达
【答案】D
【解析】根据题干信息“南朝青瓷莲花尊、南朝青釉鸡头龙柄壶”并结合所学知识可知，这些都是南朝时
期的瓷器，见证了南朝时期手工业发展状况，D 项正确；粮食作物主要是指水稻、小麦、玉米等，与题
干信息不符，排除A 项；农业技术的进步主要表现在耕作制度、复种制度、灌溉技术等方面，与题干信
息不符，排除B 项；商品贸易的繁荣主要表现是商品贸易规模不断扩大、商品种类繁多等，与题干信息
不符，排除C 项。故选D 项。
22．《宋书》云：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……鱼盐杞梓之利，
充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。”江南地区得到开发的原因不包括（ ）
A．社会秩序比较安定
B．江南自然条件优越
C．是全国经济重心
D．北方人口大量南迁
【答案】C
【解析】本题为逆向选择题，据题干“‘江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘
饥。……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下’”和所学知识可知，全国经济重心是指全
国范围内经济活动最为集中、经济总量最大的地区，“是全国经济重心”不是江南地区得到开发的原因，
而是其发展的结果，C 项符合题意，选择C 项；在南北朝时期，北方战乱频繁，而江南相对稳定，为经
济发展提供了良好的社会环境，A 项不符合题意，排除A 项；《宋书》中提到的“地广野丰”说明江南地
区土地肥沃、物产丰富，这自然条件优越是其能够繁荣的重要因素之一，B 项不符合题意，排除B 项；
南北朝时期，由于北方战乱，大量的北方人口南迁至江南地区，带来了先进的技术和劳动力，这对江南
地区的开发起到了推动作用，D 项不符合题意，排除D 项。故选C 项。
23．据《魏书》记载，北魏孝文帝即位后，自称鲜卑拓跋氏是黄帝的后裔，与中原华夏同源共祖。孝文帝
此举的目的是（ ）
A．推动中外交流
B．结束分裂局面
C．加快汉化脚步
D．巩固北魏政权
【答案】C
【解析】据题干“……自称鲜卑拓跋氏是黄帝的后裔，与中原华夏同源共祖”和所学知识可知，494 年，
孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在
朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语、以汉服代替鲜卑服、改鲜卑姓为汉姓、鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通
婚等。故北魏孝文帝自称鲜卑拓跋氏是黄帝的后裔，与中原华夏同源共祖，目的是加速北方各族的封建
化程度，C 项正确；孝文帝的举动与中外交流无关，排除A 项；439 年，北魏统一北方，结束了十六国
以来分裂割据的局面，排除B 项；孝文帝此举是为了加快汉化脚步，而不是巩固北魏政权，排除D 项。
故选C 项。
24．以下是西北的河西走廊地区出土的魏晋南北朝时期画像砖，这反映的历史现象是（ ）
A．大一统局面形成
B．北方政权的对立
C．江南地区的开发
D．北方民族的交融
【答案】D
【解析】根据材料中的画像砖可知，魏晋南北朝时期，汉人学习胡人的生活习俗，胡人学习汉人的生产
方式，相互交融，体现了北方民族交融趋势加强，D 项正确；秦汉时期大一统局面形成，排除A 项。北
方政权的对立不符合材料主旨，排除B 项；材料体现的是西北河西走廊的画像砖，没有体现江南地区的
开发，排除C 项。故选D 项。
25．历史课上，老师正在讲解一本北朝著作：“它介绍了选种、浸种和给水稻催芽等技术以及轮作和套种的
经验。在强调因地、因时制宜的同时……书中提出的绿肥轮作法，欧洲人直到19 世纪30 年代后才实
行。”此著作应是（ ）
A．《氾胜之书》
B．《兰亭集序》
C．《九章算术》
D．《齐民要术》
【答案】D
【解析】根据题干“老师正在讲解一本北朝著作：‘它介绍了选种、浸种和给水稻催芽等技术以及轮作和
套种的经验。在强调因地、因时制宜的同时……书中提出的绿肥轮作法，欧洲人直到19 世纪30 年代后
才实行’”及结合所学可知，材料中的内容是关于农业生产方面，北朝时期贾思勰所著的《齐民要术》是
中国古代重要的农业科学著作，系统总结了当时的农业生产经验和技术。D 项正确。《氾胜之书》是秦
汉农学著作，非“北朝”，排除A 项；《兰亭集序》是王羲之的代表作，被称为“天下第一行书”，排除B
项；《九章算术》是数学著作，排除C 项。故选D 项。
第Ⅱ卷
二、非选择题（本题共4 小题，共50 分）
26．阅读材料，回答下列问题。（15 分）
材料一：从部落联盟时代到夏王朝的制度演变
（1）结合上图，将①②处的“制度”名称补充完整（2 分），并结合所学指出它们的本质有何不同。（2 分）
材料二：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分
封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，
扩大统治范围。
（2）材料二反映了西周的什么制度？（1 分）根据材料二回答该制度的作用。（2 分）
材料三：（孝公）十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。
——司马迁《史记》卷五《秦本纪》
（3）依据材料三，回答商鞅在公元前350 年合并乡村城镇，在秦国确立什么制度？（1 分）结合所学
知识指出商鞅变法的影响。（2 分）
材料四：廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。
天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——《史记·秦始皇本纪》
（4）材料四中秦朝在地方上实行了什么制度？（1 分）结合所学知识指出这种制度的深远影响？（2
分）
（5）综合以上材料，谈谈你对改革和创新的认识。（2 分）
【答案】（1）制度：①禅让制；②王位世袭制；（2 分）不同：在禅让制下，继承者的选择注重个人的能
力和品德，通常需要经过一定的考察和推举过程，而在世袭制下，继承者往往是基于血缘关系的亲疏远
近来确定。（2 分）
（2）制度：分封制；（1 分）作用：保证了周王朝对地方的控制，密切了同周边各个少数民族的关系，
推动了边远地区的经济开发和文化发展，加强了统治，周成为一个强盛的国家。（2 分）
（3）制度：县制；（1 分）影响：使秦国国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，
为以后秦国统一全国奠定基础。（2 分）
（4）制度：郡县制。（1 分）
深远影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（2 分）
（5）改革和创新是推动社会发展的重要动力；改革和创新要符合时代发展的潮流；改革和创新要结合
实际情况，因地制宜等。（2 分）
【解析】（1）根据材料一“从部落联盟时代到夏王朝的制度演变”和结合所学知识可知，制度：①禅让制；
②王位世袭制；不同：根据所学知识可知，禅让制和分封制的不同是：在禅让制下，继承者的选择注重
个人的能力和品德，通常需要经过一定的考察和推举过程，而在世袭制下，继承者往往是基于血缘关系
的亲疏远近来确定。
（2）制度：根据材料二“为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗
亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国”可得出，分封制；作用：根据
所学知识可知，分封制的作用：保证了周王朝对地方的控制，密切了同周边各个少数民族的关系，推动
了边远地区的经济开发和文化发展，加强了统治，周成为一个强盛的国家。
（3）制度：根据材料三“并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。”可得出，县制；作用：根据所学
知识可知，商鞅变法的影响是：使秦国国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为
以后秦国统一全国奠定基础。
（4）制度：根据材料四“”可得出，郡县制；深远影响：根据所学知识可知，郡县制度的确立开创了此后
我国历代王朝地方行政的基本模式。
（5）综合以上材料并结合所学知识可以得出这样的认识：改革和创新是推动社会发展的重要动力；改
革和创新要符合时代发展的潮流；改革和创新要结合实际情况，因地制宜等。
27．阅读材料，回答下列问题。（11 分）
材料一：
图1 丝绸之路示意图
材料二：
图2 西域与中原的物产交流
张骞通西域后，佛教通过丝绸之路
传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载
佛经到洛阳，得到上层统治阶级的支持，
佛教逐步在社会上传播开来。
——部编版《中国历史》七年级上册
材料三：
——部编版《中国历史》七年级上册
材料四：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建“一带一路”最重要的力量源泉。
我曾经讲过，古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；不是坚船和利炮，
而是宝船和友谊。人类是相互依存的命运共同体。世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。
——摘编自《习近平在第三届‘一带一路’国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲》
（1）根据材料一并结合所学知识，为开辟丝绸之路作出重大贡献的人是谁？（1 分）在图1 中②标出
丝绸之路出发点。（1 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简析丝绸之路的作用。（2 分）
（3）根据材料三并结合所学知识，西汉疆域与秦朝相比，西部疆域扩展。西域正式归属中央政权的标
志是什么？（2 分）东汉明帝时，经营西域的人是谁？（1 分）
（4）根据材料四并结合所学知识，指出“丝路精神”的含义和文明交流的方式。（4 分）
【答案】（1）人物：张骞。（1 分）
出发点：长安。（1 分）
（2）作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起
到了极大的促进作用。（2 分）
（3）标志：西域都护。（2 分）
人物：班超。（1 分）
（4）含义：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢。（2 分）
方式：和平、贸易交往与战争。（2 分）
【解析】（1）人物和出发点：根据材料一“图1 丝绸之路示意图”并结合所学丝绸之路的知识可知，张骞
出使西域为丝绸之路的开辟奠定了基础。丝绸之路是从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西
亚，再转运到更远的欧洲。
（2）作用：根据材料二“图2 西域与中原的物产交流”和“张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国”并
结合所学丝绸之路的知识可知，丝绸之路开辟后，商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河
西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟
通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、
凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝 石等，以及
多种乐器和歌舞等传入中原。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易
与文化交流，起到了极大的促进作用。
（3）标志：结合所学西域都护的设置可知，张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前60
年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36 国，都护府设在乌垒城。
人物：结合所学东汉时期对西域的经营可知，东汉明帝时期，派班超经营西域。他在西域的经营和统治
中作出了重要贡献，特别是在西域期间，班超还派甘英出使大秦，开辟了通往西亚的路线。
（4）含义：根据材料四“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神”可得出，和平合作、开
放包容、互学互鉴、互利共赢。
方式：结合所学文明交往的方式，可从战争与和平的角度进行分析，例如和平、贸易交往与战争。
28．阅读材料，回答问题。（14 分）
材料一 历史文献告诉我们：曹操是个英雄！他是位具有非凡政治胆略的政治家、具备丰富实战经验的
军事家，他的诗文还证明他是位杰出的文学家。
——王立群《都是〈三国演义〉惹的祸》
（1）结合材料一和所学知识，分析哪一举措使曹操在东汉末年割据混战局面中首先取得政治上的优势
地位？（2 分）并结合具体史实，说明“他是位具备丰富实战经验的军事家”。（2 分）
材料二 国太元八年（公元383 年），秦兵逼淝水而陈，晋兵不得渡。……坚曰："但引兵少却，使之半
渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣！"。谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之。融驰骑略陈，欲以帅退者，
马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。玄等乘胜追击，至于青冈。秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。
其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息，草行露宿，重以饥冻，死者什七、八。
——司马光《资治通鉴·晋纪·淝水之战》
（2）材料二中的“秦”和“晋”分别指哪一政权？（2 分）淝水之战给这两个政权分别带来哪些影响？（2
分）
材料三 北方少数民族入主给中国北方带来了“胡化”局面……不过在建立政权后，尤其在吸收了士族大
夫之后，异族政权又在努力学习汉制和汉文化，自身又在“汉化”。（十六国官制）大致仍以汉晋制度为
本。例如诸公制度，尚书省、门下省、中书省的三省制度，地方州郡县制度……到孝文帝时就孕育出
了一个汉化改制的高潮。然而，胡化和汉化既是“交替”的，也是“交织”的。
——摘编自闫步克《波峰与波谷——秦汉魏晋南北朝的政治文明》
（3）材料三中的“汉化改制的高潮”具体指哪一历史事件？（2 分）结合该事件的相关内容，说明少数
民族“在努力学习汉制和汉文化”。（2 分）
材料四 自西晋末年至东晋南北朝时期，北方人民渡淮过江。他们来自封建经济文化高度发达的黄河流
域，拥有比较先进的生产技术和丰富的劳动经验。南方本是以农业为主，之后学习北方的先进生产技
术，开发“蛮田”产量颇丰。
——童超《东晋南北朝时期的移民浪潮与土地开发》
（4）根据材料四、概括“北方人民渡淮过江”给南方带来的影响。（2 分）
【答案】（1）举措：挟天子以令诸侯（或将汉献帝接到许，借皇帝的名义号令天下）。（2 分）
说明：官渡之战，声东击西、各个击破，歼灭袁绍主力，为以后统一北方打下了基础。（或赤壁之战后
扫平关中割据势力，统一北方等。言之有理即可得2 分）。
（2）政权：前秦，东晋。（2 分）
影响：前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。东晋成功抵御了北方军事威胁，统治局面
稳定，社会经济有所发展。（2 分）
（3）事件：北魏孝文帝改革。（2 分）说明：孝文帝迁都洛阳，通过说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉 族
通婚等汉化措施，促进民族交融，增强北魏实力。（2 分）
（4）影响：北民南迁，带去先进的生产技术和劳动经验，增加了南方的劳动力，促进了江南地区的开
发。（2 分）
【解析】（1）举措：依据所学可知，东汉末期，占据河南一带的曹操为取得政治上的主动，把汉献帝从
都城洛阳接到许，借皇帝的名义号令天下，并招揽各种人才。所以，挟天子以令诸侯使曹操在东汉末年
割据混战局面中首先取得政治上的优势地位。
说明：依据所学可知，在官渡战役中，曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的粮囤，烧掉其
全部军粮，迅速歼灭袁军主力，为以后统一北方打下基础；赤璧之战后，曹操转而经营关中，扫平关中
的割据势力，完成了北方的统一。
（2）政权：依据所学可知，依据所学可知，文中的“秦”指的是前秦政权，由氐族这个少数民族建立的。
文中的“晋”指的是东晋，317 年，皇族司马睿重建晋朝，都城在建康，历史上称为东晋。
影响：据材料“秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不
敢息，草行露宿”翻译可知，秦兵大败，自己互相践踏而死的，遮蔽了田野，堵塞了河道。那些逃跑的
秦兵听见风声鹤唳，都认为晋兵将要追到，白天黑夜不敢歇息，在草地上行走，得出淝水之战使前秦很
快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。据所学知识可知，东晋成功抵御了北方军事威胁，统治
局面稳定，社会经济有所发展。
（3）历史事件：依据所学可知，439 年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。北魏孝文
帝即位后，力排众议，迁都洛阳，实行汉化改革。
说明：依据所学可知，孝文帝迁都洛阳，通过说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉 族通婚等汉化措施，促
进民族交融，增强北魏实力。
（4）影响：依据材料四信息“他们来自封建经济文化高度发达的黄河流域。拥有比较先进的生产技术和
丰富的劳动经验。南方本是以农业为主，之后学习北方的先进生产技术，开发“蛮田”产量颇丰”并结合所
学可知，北民南迁，带去先进的生产技术和劳动经验，增加了南方的劳动力，促进了江南地区的开发。
29．中国古代科技文化成就灿烂辉煌，在很长一段时间内领先世界。阅读材料，回答问题。（10 分）
【杰出的水利工程】
材料一 蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉，百姓飨其利。
——《史记·河渠书》
（1）指出材料一中“此渠”的修建者。（1 分）结合所学知识概括修建“此渠”的意义。（2 分）
【灿烂的科技】
材料二
图1 变废为宝，传播文明图
图2 邮票《古代科学家祖冲之》
（2）指出材料二图1 中“变废为宝”的发明。（1 分）请举出一例祖冲之的主要成就。（2 分）
【辉煌的思想】
材料三
图3 帛书《老子》
图4 《论语》书影
（3）诸子百家的言论体现先贤智慧，请分别指出材料三中两大学派创始人的治国主张。（2 分）
（4）综合以上材料，谈谈作为青少年的我们应该为传承和弘扬中华优秀传统文化做些什么？（2 分）
【答案】（1）修建者：李冰；（1 分）意义：使成都平原成为沃野，变成天府之国。2200 多年来，一直
发挥着巨大的作用。（2 分）
（2）发明：造纸术；（1 分）成就：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。（2 分）
（3）主张：老子：无为而治；孔子：仁，礼，为政以德；（2 分）
（4）做什么：自觉学习和传承中华民族优秀传统文化；努力学习提高自身素质，为国家发展作贡献，
国家强大就会为传承和弘扬优秀传统文化创造更好的条件；在中华民族优秀传统文化的基础上创新发展，
使其成为我们创造历史新辉煌的重要根基；等等（2 分）
【解析】（1）修建者：根据材料“蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余
则用溉，百姓飨其利。”，结合所学知识可知，公元前256 年，战国时期的秦国蜀郡郡守李冰主持，在
成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰由渠首和灌溉网两大工程构成。使成都平原成为沃野，变成天
府之国。2200 多年来，一直发挥着巨大的作用。
意义：根据所学知识可知，都江堰使成都平原成为沃野，变成天府之国。2200 多年来，一直发挥着巨大
的作用。
（2）发明：根据材料二图1，结合所学知识可知，材料中所涉及的是造纸术，蔡伦改进的造纸术，原料
主要有树皮、破布、麻头、旧鱼网。 其特点是原料容易找到、便宜，质量也提高了。改进的造纸术降
低了制造成本，提高了纸的质量和产量，普及和推广了纸的应用，也便利了典籍的流传。
成就：根据材料二图2，结合所学知识可知，南朝的祖冲之，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，
这项成果领先世界近千年。他制定出当时最先进的历法《大明历》；还擅长机械制造，指南车、千里船
等。
（3）主张：根据材料三图3，结合所学知识可知，老子是道家的创始人，主张无为而治；孔子是儒家的
创始人，主张仁，礼，为政以德；
（4）做什么：结合所学，可从自觉学习和传承中华民族优秀传统文化；努力学习提高自身素质，为国
家发展作贡献，国家强大就会为传承和弘扬优秀传统文化创造更好的条件；在中华民族优秀传统文化的
基础上创新发展，使其成为我们创造历史新辉煌的重要根基等方面概括。
