文档文本内容
第4 课时 10000 以内数的认识（1）
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
出示课件：10 个一是（ ），10 个十是（ ），10 个一百是（ ）。
（教师指名学生回答）
学生：10 个一是十，10 个十是一百，10 个一百是一千。
教师：同学们已经认识了1000 以内的数，今天我们一起来学习
10000 以内的数。（板书：10000 以内数的认识（1））
二、自主活动，探索新知
学习例4。
（1）课件出示例4。
引导学生明确探究内容和要求。
教师：先估一估有多少颗星星，再数一数。
教师：有多少颗星星？
学生：10 个一百是一千，这些星星比一千多。
教师：那可以怎么数呢？
学生小组交流，教师指名回答。
复习旧
知，引入
新课。先
让学生自
主思考，
再集中交
流
让学生自
课题
10000 以内数的认识（1）
课型
新授课
教学内容
教科书P46 例4 及“做一做”的内容
教学目标
1.初步认识万以内的数，能表示出万以内数的组成。
2.借助生活情境，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
掌握万以内数的组成。
教学难点
掌握万以内数的各个计数单位之间的关系。
教学准备
多媒体课件、计数器
学生1：圈一圈。10 个一百是一千，圈出二千。然后一百一百地数，4
个一百是四百。再十个十个地数，5 个十是五十。最后一个一个地数，8
个一是八。
学生2：2 个一千是二千，与四百五十八合起来是二千四百五十八。
（2）结果汇报
教师：用小方块表示二千四百五十八。
出示课件：
教师：这个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？
学生：这个数是由2 个千、4 个百、5 个十和8 个一组成的。
教师：把这个数在计数器上表示出来。
学生：
写作：2458
读作：二千四百五十八（教师板书）
三、当堂训练
1.课件出示教科书P47“做一做”第1 题。
（1）先让学生自己拨一拨说一说，然后同桌互相检查。
（2）指明学生回答，教师集体订正。
2.课件出示教科书P47“做一做”第2 题。
（1）学生独立思考，同桌之间互相说一说。
（2）教师指名回答，进行订正。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们学习了万以内数的组成，你有什么收获
呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本P50 “练一练”第1 题。
己动手
数一数。
板书
设计
10000 以内数的认识（1）
2458
读作：二千四百五十八
教后
反思
这节课让学生利用小方块、计数器等学具，认识万以内数的组成，使学
生在迁移类比中学会了新知识。但是部分学生没有很好的去找寻数数的方
法，只会一种数数，需要多加引导。
