文档文本内容
桃花源记
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1．朗读、背诵文育课文。
2．理解积累一些文言实词。
3．认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
一、关于作者：
陶渊明（约365～427），东晋大诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江市）人。
出身于破落官僚地主家庭。曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等职。因不满当时士族地主把持政权的
黑暗现实，任彭泽令不足三月即辞官归隐，作《归去来兮辞》以明志。从此“躬耕自资”，直至63 岁在
贫病交迫中去世。他长于诗文辞赋，多描写自然景色及其在农村生活的情景，其中的优秀作品隐寓着
他对腐朽统治集团的憎恶和不愿同流合污的精神。散文以《桃花源记》最有名。有《陶渊明集》。
本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文，大约作于南朝宋武帝永初二年（421），其时57 岁，因为此
时正处于东晋末期，社会环境是战乱纷呈，生灵涂炭。他拒绝同统治者合作，不满黑暗的政治现实，隐
居农村已十余年，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会，于是构想出他心目中的
理想社会——世外桃源。在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能地参加劳动，
老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。但作者又十分清楚地看到，在当时
的条件下这样的理想社会是无法实现的。
文中所说的桃花源似乎有实际根据，在今湖南桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一
百米的山洞，有人认为就是桃花源。但课文所叙述的故事纯属虚构。读这篇课文，既要看到作者的美
好理想，又要看出他的无能为力的思想矛盾。
二、谋篇立意
全文以武陵渔人进出桃花源为线索，塑造了一个幽美的世外桃源，并通过这个故事表现了陶渊明
对黑暗的社会现实不满，希望能有一个没有剥削，没有压迫，人人平等，自由快乐的理想社会。
三、文章脉络
全文按情节的发展分三部分。
第一部分（1 段）：故事开端，写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。
第二部分（2-2 段）：故事的发展，写渔人进入桃花源，在桃花源人家里做客及辞去的经过。
第三部分（4-5 段）：故事的结局和尾声，写渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃花源未果的情
形。
四、写作方法
1．文章以渔人进出桃花源的行踪为序，线索清楚，重点明确，详略分明。本文重点是作者借“桃
花源”以表达社会感想，所以中间部分对桃花源的生活环境和社会风尚详细描写，而对“忽逢桃花
1
林”和归来得寻“遂迷”、“未果”的传奇性开头、结尾，则写得清晰简略。
2．曲折回环、悬念迭起、引人入胜
本文不过三百来字，却写出了一个有头有尾情节完整的故事，而且写得曲折回环、悬念迭起、引
人入胜。渔人“缘溪行，忘路之远近”，设下悬念：迷路了，会怎么样？“忽逢桃花林”为之一喜。此
为第一折。接着写桃林美景，“渔人甚异之”，“复前行，欲穷其林”悬念又生：桃林走完了吗？桃林
前面是什么地方？“林尽水源，便得一山，山有一口，仿佛若有光”，又为之生疑，这是第二折。接着
写渔人舍船而入的探险举动。“初极狭，才通人”又产生了悬念：里面有什么？能走得通吗？“复行
数十步，豁然开朗”，又为之一惊，这是第三折。接着便具体描绘美好的世外桃源，介绍了桃源的生活
环境和社会风尚。渔人辞去时，桃源人嘱咐“不足为外人道也”，又设悬念：渔人出去后给“外人”
说了吗？“及郡下，诣太守，说如此。”这是第四折。“太守即遣人随其往，寻向所志”，悬念又起：找
到了吗？“不复得路”，留下更大的悬念。为之迷惑不解。这是第五折。
3．虚实结合的写法。
作者成功地运用了虚景实写的手法，从和现实相反的方向去想象，虚构了一个“理想境界”，显
示出作者高超的叙事写景的艺术才能。
例1：根据文章内容，回答下列问题。
1．从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的原因是：
（1）___________；（2）_____________；（3）____________。
2．文中最后写刘子骥“规往”“未果，寻病终”，后无人“问津”，这样写的用意是什么？流露了作
者怎样的情感？
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解析:
1.
本题概括语段即可，桃花园内环境优美、村民和睦安乐、村内没有经受战乱的打扰都成为作
者向往的原因。
2.
本题考查学生对作者思想情感的把握，最后一段暗示了桃花源只是一个虚构的在当时条件
下无法实现的理想社会。流露了作者无可奈何的叹惋之情。
答案：
1．（1）环境优美 （2）和睦安乐 （3）没有战乱
2．暗示了桃花源只是一个虚构的在当时条件下无法实现的理想社会。流露了作者无可奈何的的叹惋
之情。
例2：根据下列的提示，写出相应的成语。
1．未果，寻病终，后遂无问津者。成语：___________
2．黄发垂髫，并怡然自乐。成语：___________
解析：
1.
“后遂无问津者”成语：无人问津
2.
怡然自乐
答案：
1．无人问津
2．怡然自乐
基础演练
（2015﹒江苏南京初二月考）阅读《桃花源记》，回答问题。
2
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，
落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁
然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，
悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
1.解释文中加点的字。 （4 分）
夹岸数百步 数： 渔人甚异之 之：
有良田美池桑竹之属 属： 并怡然自乐 然：
2.区别下列句中加点字的意思。（3 分）
（1）武陵人捕鱼为业 （《桃花源记》） 为：
（2）舌一吐而二虫尽为所吞 （《童趣》） 为：
（3）为人谋而不忠乎 （《论语》十则） 为：
3.第二段中，作者从哪几个方面对桃花源中的人们进行了描写？（3 分）
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答案：
1．几；代“桃花林中的美景”；类；……的样子
2.（1）作为、当做；
（2）被；
（3）替、给
3.活动、穿戴、心情。
巩固提高
（2015﹒山东泰安初二月考）阅读下面两段诗文，完成5-9 题。（17 分）
【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭,才通人。复行数十步，豁
然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，
悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先
世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
此人一一 为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为
外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，
不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（陶渊明 《桃花源
记》节选）
【乙】结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞
鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（陶渊明《饮酒》）
5．理解文言文词义，常常借助工具书。下框中的文字出自《古代汉语词典》。
文中“屋舍俨然”中的“俨”字应选择的正确义项是（ ）（填序号）（2 分）
俨 yǎn ①庄重。《诗经•陈风•泽陂》：“有美一人，硕大且～。”王延寿《鲁灵光殿赋》：“～雅跽而相
对。”②整齐。王勃《滕王阁序》：“～骖騑于上路，访风景于崇阿。”
6．解释下列加粗词在句子中的意思。（3 分）
①便要还家：_______________________________________________________
②既出，得其船：____________________________________________________
③醒能述以文者：______________________________________________________
7．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4 分）
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
3
译文：________________________________________________________________________________
（2）便扶向路，处处志之。
译文：________________________________________________________________________________
8．请发挥你的联想与想象，用语言描述“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”所展
现的画面。（4 分）
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9．从《桃花源记》和《饮酒》中，你认为作者追求的理想境界是什么？结合当今社会实际，简要说出你
对建设和谐社会的认识。（4 分）
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答案：
6．要：邀请 其：他的、自己的（代渔人） 以：用
7．（1）小孩和老人，都高高兴兴，自得其乐。（评分标准：关键词“黄发垂髫”、“并”、“怡然”，每
个0.5 分。）
（2）（渔人）就沿着原先的走过的路，处处都做好标记。（评分标准：补充主语（渔人）0.5 分、关键词
“扶、向、志”各0.5 分。）
8．在整齐的篱笆旁，我亲手采摘金黄的菊花，周围顿时香气弥漫；在悠闲恬适间，突间望见高大的庐
山，云雾缭绕。在夕阳的照耀下，庐山仿佛披上了一件彩衣，不时有成群结对归巢的鸟儿，吱吱喳喳，
打破了山林的幽静。（评分标准：有合理想象2 分，有景物的描写给1 分，准确地修饰语给1 分；根据
表达效果，酌情给分。）
9．理想境界是：没有战乱，安定团结；相处和谐；生活富足；环境优美。（评分标准：答对其中的两点即
给2 分；） 对建设和谐社会的认识，属于开放性答题，只要能从以上四点中的任意两个方面去答题。
认识到位，表达流畅即给2 分。
（甲）(10 分)
（2015﹒重庆奉节初二自测）
（5）便扶向路( ) （6）寻病终( )
3．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
4．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？（4 分）
5．用原文语句作答：（3 分）
（1）渔人“欲穷其林”的原因是：
4
（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：
（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
6．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？（3
分）
7．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶
渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3 分）
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8.陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相
近？（2 分）
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9.作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的
愿望？（2 分）
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10.本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的
语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（3 分）
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11.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？
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12.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，
古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？
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答案：
1.晋代(东晋)陶渊明
2．（1）交错相通（互相通达）（2）通“邀”，邀请（3）鲜艳美丽（4）整齐的样子
（5）沿、顺着(6)随即，不久
3.（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。
（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。
4．第一问：渔人的行踪。
第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。
5．（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
（2）黄发垂髫，并怡然自乐。
（3）避秦时乱
6．第一问：不足为外人道也。
第二问：（1）源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处。
5
7．表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活
环境。
8.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
9.围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。
10.围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。（结合作品内容1 分，
修辞手法1 分，语言生动形象1 分）
11.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐
的幸福生活图景。
12.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对
照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。
郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这
一方面两者是相同的。
阅读短文，回答问题。
为齐相，出，其御之妻从门间窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归
，
其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有
以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”
1.解释下面句中加点字。（2 分）
甚自得也 得： 妾是以求去也 以：
2.辨析下面句中的加点字含义。（3 分）
（1）夫问其故 其：
（2）其御之妻从门间窥其夫 其：
（3）其中往来种作 其：
3.翻译文中画线句子。（2 分）
译文：_____________________________________________________________________________
4.这段文字主要写了车夫和他妻子，请选其中一个人物评价。（2 分）
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答案：
1．得意、满足；因为
2．代“其妻请去”的；代晏子的；代桃花源中的。
3．车夫不久回到家，他的妻子请求离开。
4．一种是肯定车夫的言行，评论要点是：立足于本职工作，干一行爱一行，并以干好自己本职工作为
自豪。一种是否定车夫的言行，评论要点是：不要靠权势炫耀自己，不应该满足于现状，应该有所追求。
一种是肯定他妻子的做法，评论要点是可参考否定车夫的做法。一种是否定他妻子的做法，评论要点：
社会分工不同，不要因工作性质不同而苛求别人
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阅读短文，回答问题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，
落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
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林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁
然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，
悉如外人。黄发垂髫并恰然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有人，咸来问讯。自云先世
避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人—
一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道
也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂
迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1.本文作者是_________时期著名的山水田园诗人_______________（填人名）。
2.解释下列句中加粗词语在文中的意思。
缘溪行 忽逢桃花林 落英缤纷
欲穷其林 土地平旷 便要还家
设酒杀鸡作食 延至其家 此中人语云
处处志之 诣太守 便扶向路
寻向所志 欣然规往 寻病终
后遂无问津者
3.解释下列词语在本文中的意思。
缤纷： 开朗： 阡陌：
交通： 俨然： 怡然：
妻子： 邑人： 绝境：
外人： 间隔： 无论：
不足： 未果： 问津：
垂髫：
4.文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用？
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5.文章第二段写渔人初进桃花源所见，写出了桃花源的哪些特点？
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6.听了渔人的讲述，桃花源里的人为什么“皆叹惋”？
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7.“咸来问讯”、“ 余人各复延至其家，皆出酒食”中的“咸”“ 各”“ 皆”
有什么作用？
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8.由《桃花源记》诞生了一条成语是什么？现在人们常用这个成语比喻什么？
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9.为什么说桃花源是封建社会中人们心中的理想社会？
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10.在社会飞速发展的今天，我们应该如何看待作者笔下的世外桃源？
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11.结合文章内容，说说你印象中的作者是怎样一个人？
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答案：
1.东晋 陶渊明
2.顺着、沿着 遇到 花瓣 走尽 开阔 同“邀”邀请 摆、 邀请
告诉 作标记 到 顺着 从前 计划 不久 渡口
3.繁多的样子 开阔明亮 田间小路
交错相通 整齐的样子 愉快的样子
妻子儿女 乡邻 与世隔绝的地方
桃花源以外的人 隔断 不用说，更不必说
不值得 没有实现 访求，探求 指小孩
4.带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为写桃
源的美好作了铺垫。
5.自然环境的美好，社会环境的平静，人们生活的恬适。或：美丽富饶，安宁和平，人们安居乐业。
6.为世外的战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。
7.反映桃源人的热情好客，民风淳朴，也反映了桃源人生活富足。
8.世外桃源 指不受外界影响的地方或幻想中的美好境界。
9.环境美丽，没有战争，没有压迫，生活富足，安居乐业。
10.这个世外桃源寄托了作者的社会理想，在一定程度上反映了广大人民的愿望，批判了当时的黑暗
现实，因而具有一定的积极意义。它虽民风淳朴，但生产力低下，是封建社会状态下的小农经济，只能
是当时的理想社会，而不是今天我们向往的理想社会。
11.对黑暗动荡的现状不满，对安定和平生活的向往，同情劳动人民的疾苦。
课程顾问签字： 教学主管签字：
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