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2025 学年八年级化学阶段练习试卷
注意事项：选择题标注“不定项”的，有1-2 个正确选项；未标注的，只有1 个正确选项。
一、通用的化学语言(15 分)
元素符号是化学的独特语言，物质组成是认识世界的化学视角。
元素符号的规范表达：
1. 下列元素名称与其对应的元素符号完全正确的是_____。
A. 氯Cr
B. 纳Na
C. 铜CU
D. 锰Mn
2. 下列元素属于金属元素的是_____。
A. 铁元素
B. 硅元素
C. 汞元素
D. 氮元素
【答案】1. D 2. AC
【解析】
【1 题详解】
元素符号书写规则：第一个字母大写，第二个字母小写（若有第二个字母）。
A、氯的元素符号为
，
是铬的元素符号，错误；
B、元素名称应为 “钠”，汉字书写错误，错误；
C、铜的元素符号为
（第二个字母需小写），CU 书写错误，错误；
D、锰的元素符号为
，书写规范，正确；
故填：D。
【2 题详解】
金属元素的特点：除汞外，汉字通常带 “钅” 字旁；非金属元素则带 “石”“气” 等字旁；
A、铁元素（带 “钅” 字旁），属于金属元素；
B、硅元素（带 “石” 字旁），属于非金属元素（固态非金属）；
C、汞元素（虽不带 “钅” 字旁，但属于金属），属于金属元素；
D、氮元素（带 “气” 字旁），属于非金属元素（气态非金属）；
故填：AC。
3. 物质组成的元素探秘：
（1）吃海产品、豆类、小米可以补锌。这里的“锌”指的是_____。
A. 元素
B. 分子
C. 原子
D. 单质
（2）下列各选项中，组成物质的元素种类全部相同的是_____。
A. CO 和NO
B. H2S 和HCl
C. KCl 和KClO3
D. KMnO4和K2MnO4
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【答案】（1）A （2）D
【解析】
【分析】食物中的营养成分如锌、钙等，通常以元素形式存在，而非单质或原子形态；需判断各组物质的
元素组成是否完全相同。
【小问1 详解】
A.食物中的锌以化合物形式存在，属于元素层次，故符合题意；
B.锌在食物中不以分子形态存在，故不符合题意；
C.单独原子无法稳定存在，故不符合题意；
D.单质是纯净物中的一种，食物中锌以化合物形式存在，故不符合题意，故选：A。
【小问2 详解】
A.CO（C、O）和NO（N、O）元素种类不同（C 与N），故不符合题意；
B.H2S（H、S）和HCl（H、Cl）元素种类不同（S 与Cl），故不符合题意；
C.KCl（K、Cl）和KClO3（K、Cl、O）：后者多出O 元素，故不符合题意；
D.KMnO4（K、Mn、O）和K2MnO4（K、Mn、O）：均含K、Mn、O 三种元素，种类相同，故符合题意，
故选：D。
4. 化学用语是学习化学的基础，按要求完成：
（1）请写出相应的元素符号或名称：汞_____；Ca______；氮______；K______；硅_____。
（2）请写出相应的化学式：四氧化三铁______；硫酸铜______；碳酸钠______；氢气______；氯化钙
______。
【答案】（1） ①. Hg
.
②钙 ③. N
.
④钾 ⑤. Si
（2） ①. Fe3O4
.
②CuSO4
.
③Na2CO3
.
④H2
.
⑤CaCl2
【解析】
【小问1 详解】
根据元素符号的书写方法，第一个字母要大写，第二个字母要小写，则汞元素符号为Hg，故填：Hg；
Ca 的元素名称是钙，故填：钙；
根据元素符号的书写方法，第一个字母要大写，第二个字母要小写，则氮元素符号为N 故填：N
K 的元素名称是钾，故填：钾；
根据元素符号的书写方法，第一个字母要大写，第二个字母要小写，则硅元素符号为Si，故填：Si；
【小问2 详解】
书写氧化物的化学式时，一般把氧的元素符号写在右边，另一种元素符号写在左边，则四氧化三铁的化学
式为Fe3O4，故填：Fe3O4；
硫酸铜中铜元素的化合价为+2 价，硫酸根的化合价为-2 价，其化学式为CuSO4，故填：CuSO4；
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碳酸钠中钠元素的化合价为+1 价，碳酸根的化合价为-2 价，其化学式为Na2CO3，故填：Na2CO3；
氢气是由氢分子构成，1 个氢分子是由2 个氢原子构成，其化学式为H2，故填：H2；
氯化钙中钙元素的化合价为+2 价，氯元素的化合价为-1 价，其化学式为CaCl2，故填：CaCl2。
二、物质变化的神奇之旅(10 分)
从厨房的日常变化到航天科技的突破，化学通过研究物质的性质与变化，展现其神奇魅力。
5. 下列属于化学研究范畴的是
A. 培育杂交水稻
B. 研究地壳板块运动
C. 开发新型高分子材料
D. 破译人类基因密码
【答案】C
【解析】
【详解】A、培育杂交水稻，是生物学的研究范畴，故选项不符合题意；
B、研究地壳板块运动，是地球科学的研究范畴，故选项不符合题意；
C、开发新型高分子材料，属于化学研究的范畴，故选项符合题意；
D、破译人类基因密码，是生物医学的研究范畴，故选项不符合题意。
故选C。
6. 四大名著是文学史上的经典作品，其中蕴含了丰富的知识和哲理。下列描述的情节中不涉及化学变化的
是
A. 《水浒传》中张顺引爆炸药
B. 《三国演义》中张飞吼断当阳桥
C. 《西游记》中用炼丹炉炼制仙丹
D. 《红楼梦》中“万艳同杯”酒的酿造
【答案】B
【解析】
【详解】A、《水浒传》中张顺引爆炸药，有二氧化硫等新物质生成，属于化学变化；
B、《三国演义》中张飞吼断当阳桥，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化；
C、《西游记》中用炼丹炉炼制仙丹，发生了燃烧等反应，一定有新物质生成，属于化学变化；
D、《红楼梦》中“万艳同杯”酒的酿造，有酒精等新物质生成，属于化学变化。
故选B。
7. 蒙脱石散是一种止泻药，一般用于成人及儿童的急、慢性腹泻的对症治疗。下列有关蒙脱石（蒙脱石散
的生产原料）的性质，属于化学性质的是
A. 片状晶体
B. 颜色白灰
C. 受热易分解
D. 不溶于水
【答案】C
【解析】
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【详解】
A、片状晶体是物质的状态，物质的状态是不需要通过化学变化就能知道的性质，故为物理性质，故A 不
符合题意；
B、颜色是不需要通过化学变化就能知道的性质，故为物理性质，故B 不符合题意；
C、受热易分解，分解有新物质生成，是化学变化，故受热易分解是需要通过化学变化才能知道的性质，
故为化学性质，故C 符合题意；
D、溶解是物理变化，溶解性是不需要通过化学变化就能知道的性质，故不溶于水为物理性质，故D 不符
合题意。
故选：C。
8. 下列说法正确的是
A. 发光放热的变化一定是化学变化
B. 用砂纸去除镁带表面的氧化膜是物理变化
C. 化学变化中常伴随物理变化
D. 爆炸都属于化学变化
【答案】BC
【解析】
【详解】A、发光、放热的变化不一定是化学变化，如电灯通电发光发热，只能电能转化为光能和热能，
没有新物质生成，是物理变化，故A 说法错误；
B、用砂纸去除镁带表面的氧化膜，没有新物质生成，是物理变化，故B 说法正确；
C、在化学变化过程中，一定同时发生物理变化，即化学变化中常伴随物理变化，而物理变化中不一定存
在化学变化，故C 说法正确；
D、爆炸不一定都属于化学变化，由燃烧引起的爆炸是化学变化，而由气体膨胀引起的爆炸是物理变化，
例如气球爆炸，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化，故D 说法错误；
故选：BC。
9. “暖宝宝”是由铁粉(Fe)、活性炭(C)、水(H2O)、食盐(NaCl)按一定比例混合配制而成的。使用时，“暖
宝宝”快速放热，生成氧化铁(Fe2O3)。请分析：氧化铁(Fe2O3)中含有_____种元素；制作“暖宝宝”的过程
是______变化(选填“物理”或“化学”，下同)，“暖宝宝”发热的过程是______变化。
【答案】 ①. 二##两##2
.
②物理 ③. 化学
【解析】
【详解】氧化铁(Fe2O3)是由铁元素和氧元素组成；
制作“暖宝宝”的过程中只是原料的混合，没有新物质生成，属于物理变化；
使用时，“暖宝宝”快速放热，有氧化铁等新物质生成，属于化学变化；
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故填：二或两或2；物理；化学。
10. 如图是“镁带燃烧实验”示意图，请回答下列问题。
（1）镁带燃烧过程中可观察到的现象是______。
（2）写出镁带燃烧的文字表达式______。
【答案】（1）发出耀眼的白光，放热，并生成白色固体
（2）镁+氧气
氧化镁
【解析】
【小问1 详解】
镁带燃烧发出耀眼的白光，放热，并生成白色固体，故填：发出耀眼的白光，放热，并生成白色固体；
【小问2 详解】
镁带燃烧生成氧化镁，反应的文字表达式为镁+氧气
氧化镁，故填：镁+氧气
氧化镁。
三、实验室的安全与规范(9 分)
规范的实验操作是安全探究的基础，更是科学素养的体现。
11. 化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是
A.
取用液体
B.
胶头滴管的使用
C.
加铁钉
D.
量取液体
【答案】D
【解析】
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【详解】A、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶塞未
倒放，标签未朝向手心，瓶口未紧挨试管口，故图示操作不正确；
B、胶头滴管使用时，不能平放或倒置，以免腐蚀胶帽，故图示操作不正确；
C、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器
口后，再把容器慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部，以免打破容器，故图示操作不正确；
D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故图示操作正确。
故选D。
12. 掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。根据所学化学知识，
回答下列问题：
（1）取用18mL 蔗糖水需要用到的仪器有______。
A. 10mL 量筒
B. 25mL 量筒
C. 50mL 量筒
D. 胶头滴管
（2）读数时视线要与液体______保持水平。
（3）图中倾倒法有一处错误是______。
（4）酒精灯的火焰分三层，其中______部位的温度最高。
（5）能直接在火焰上加热的仪器有：燃烧匙、______、_____。
（6）电子天平：称量干燥的固体药品可放在_____上称量。有腐蚀性的固体(如：氢氧化钠固体)放在
______中称量。
【答案】（1）BD （2）凹液面的最低处
（3）试剂瓶口未紧挨试管口
（4）外焰 （5） ①. 蒸发皿 ②. 试管（合理即可）
（6） ①. 滤纸 ②. 玻璃器皿##小烧杯
【解析】
【小问1 详解】
量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，量取18mL 蔗糖水，可用25mL 量筒，实验中倾倒蔗糖水接
近18mL 处，然后改用胶头滴管添加到刻度线，故选BD。
【小问2 详解】
量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故填：凹液面的最低处；
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【小问3 详解】
向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口；图中试剂瓶口未紧挨试管
口，故填：试剂瓶口未紧挨试管口；
【小问4 详解】
酒精灯的火焰分三层，其中外焰部位的温度最高，故填：外焰；
【小问5 详解】
能直接在火焰上加热的仪器有：燃烧匙、蒸发皿、试管，坩埚等，故填：蒸发皿；试管（合理即可）；
【小问6 详解】
电子天平称量干燥的固体药品可放在滤纸上称量；有腐蚀性的固体(如：氢氧化钠固体)放在玻璃器皿或小
烧杯中称量，故填：滤纸；玻璃器皿或小烧杯。
四、化学实验探究(16 分)
物质提纯和实验探究的智慧跨越时空，展现化学技术的传承与创新。
13. 海南盛产甘蔗，《天工开物》记载甘蔗制作红糖的主要步骤中属于过滤操作的是
A. 削蔗蓝去杂
B. 石辘碎蔗
C. 渣汁分离
D. 热锅熬糖
【答案】C
【解析】
【分析】过滤是将不溶物与可溶物分离的一种方法。
【详解】A、如图所示，削蔗蓝去杂不是过滤操作，不符合题意；
B、如图所示，石辘碎蔗不是过滤操作，不符合题意；
C、如图所示，渣汁分离是固液分离的过滤操作，符合题意；
D、如图所示，热蜗熬糖不是过滤操作，不符合题意；
故选：C。
14. 粗盐中含有较多的可溶性杂质(氯化镁、氯化钙等)和难溶性杂质(泥沙等)，除去粗盐中难溶性杂质，制
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成精盐的操作流程如图：
（1）实验步骤包括：①过滤、②蒸发、③溶解。则实验步骤的正确顺序是_______(填编号)。
（2）操作I 的名称为______，操作II 与操作I 都用到的玻璃仪器是_______，该仪器在操作II 中的作用
______。
（3）操作II 的名称为______，该操作可以除去_______(填写化学式)。
（4）若在B 操作过程中发现滤液仍然浑浊，可能的原因是______(写一条即可)。
（5）下列两种物质可用先溶解后过滤的方法来分离的是______。
A. 碳酸钙粉末中混有沙子(碳酸钙难溶于水)
B. 水和酒精
C. 蔗糖中混有碳酸钙粉末
D. 食盐中混有白糖
（6）实验结束后，小刚同学得到精盐的质量明显较其他同学的量偏少，造成该结果的可能原因是______。
A. 溶解时，水加的太多了
B. 溶解时，烧杯中的食盐未完全溶解就开始过滤
C. 过滤时，不小心插破了滤纸
D. 过滤时，液面高于滤纸边缘
E. 蒸发过程中，没有用玻璃棒搅拌，导致液体飞溅
F. 蒸发结束时，精盐比较潮湿
【答案】（1）③①② （2） ①. 过滤 ②. 玻璃棒 ③. 搅拌，防止局部温度过高，造成液滴
飞溅
（3） ①. 蒸发 ②.
（4）滤纸破损（或液面高于滤纸边缘，承接滤液的烧杯不干净 等，写一条即可） （5）C （6）
BE
【解析】
【小问1 详解】
粗盐提纯除去难溶性杂质的步骤为：溶解（将粗盐分散到水中）→过滤（分离泥沙与食盐水）→蒸发（从
滤液中得到精盐），正确顺序为 ③①②；故填：③①②；
【小问2 详解】
操作 I 是分离滤液和滤渣，名称为过滤；
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操作 II 为蒸发，过滤和蒸发都用到的玻璃仪器是玻璃棒；
玻璃棒在蒸发（操作 II）中的作用是：搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅；
故填：过滤；玻璃棒；搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅。
【小问3 详解】
操作 II 是蒸发，该操作可除去滤液中的水（
），蒸发水分得到精盐；故填：蒸发；
。
【小问4 详解】
滤液仍浑浊可能原因：滤纸破损（或液面高于滤纸边缘，承接滤液的烧杯不干净 等，写一条即可）；故
填：滤纸破损（或液面高于滤纸边缘，承接滤液的烧杯不干净等，写一条即可）
【小问5 详解】
A、碳酸钙和沙子均难溶，无法分离；
B、水和酒精互溶，需蒸馏分离；
C、蔗糖可溶、碳酸钙难溶，能通过溶解过滤分离；
D、食盐和白糖均可溶，无法过滤分离；
故选C。
【小问6 详解】
A、水多不影响最终质量；
B、溶解时食盐未完全溶解就过滤，部分食盐留在滤渣中，蒸发后精盐减少；
C、会使精盐混有泥沙，质量偏多；
D、会使精盐混有泥沙，质量偏多；
E、蒸发时未用玻璃棒搅拌，液体飞溅导致食盐损失，精盐减少；
F、精盐潮湿使质量偏多；
均不符合。
故选：BE。
15. 化学兴趣小组在老师指导下，对“蜡烛燃烧的产物”进行探究。
【提出问题】蜡烛(主要含碳、氢、氧元素)，燃烧的产物是什么？
【形成假设】①二氧化碳 ②水 ③二氧化碳和水
【实验探究】
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（1）点燃蜡烛，发现漏斗内壁有______，再向右拉注射器活塞，观察到的现象是______。
【得出结论】
（2）假设______成立。
【反思评价】蜡烛刚熄灭时总有一股白烟冒出，白烟具有什么性质？
（3）I.小葛同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，属于科学探究过程中的______。
A.提出问题 B.形成假设 C.设计实验 D.实施实验
II.白烟成功被点燃，白烟具有的性质是______。
【答案】（1） ①. 水雾 ②. 澄清石灰水变浑浊
（2）③ （3） ①. C
.
②可燃性
【解析】
【小问1 详解】
蜡烛燃烧生成水，所以点燃蜡烛，发现漏斗内壁有水雾出现；蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清
石灰水变浑浊，所以再向右拉注射器活塞（将生成的气体吸入澄清石灰水中），观察到的现象是澄清石灰
水变浑浊，故填：水雾；澄清石灰水变浑浊；
【小问2 详解】
由于观察到了蜡烛燃烧既生成了水（漏斗内壁有水雾），又生成了二氧化碳（澄清石灰水变浑浊），所以
假设③（二氧化碳和水）成立，故填：③；
【小问3 详解】
I.小葛同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，这是在设计一个具体的操作来探究白烟的性质，属于科学
探究过程中的设计实验，故选C；
II. 白烟成功被点燃，说明白烟具有可燃性，故填：可燃性。
