第二单元单元分析

第二单元单元分析
本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和
《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，它们从不同角度展
现了秋天的别样风景。语文要素指向明确，一是“运用多种方法理解难懂的词语”，二是
“学习写日记”。教学本单元要引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方
法，并逐步做到迁移运用。日记是三年级习作起步练习的重要形式，教师要引导学生留心观
察生活，让学生感受到写日记的好处，了解日记的基本格式，注意激发学生写日记的信心，
使其逐步养成写日记的习惯。  
  
运
用
多
种
方
法
理
解
难
懂
的
词
语
。
体
会
优
美
生
动
的
古诗三首
单元导教
借助注释，大致理解诗
句的意思。
铺满金色巴掌
的水泥道
运用联系上下文、结合
生活实际等方法理解词
语
秋天的雨
留心观察，仿照课文或
“阅读链接”写自己看到
的景物。
听听，秋的声音
自主运用学过的方法理解
词语，了解课文主要内容。
习作：写日记
学习写日记的基本格式。
学习方法
运用方法
交流平台
梳理理解难懂词语的方
法。
写出形容四季的词语；
说出理解词语的多种方
词句段运用
总结方法
记录生活
了解日记可写的内容、
格式。
了解写日记的好处。
语
文
园
地
借
助
例
文
，
结
合
生
活
经
验
记
录
生
活
。
单元教学目标
字词
句
1.认识35 个生字，读准1 个多音字，会写38 个字，会写29 个词语。
2.能运用多种方法理解难懂的词语，并结合已有的学习经验，总结理解难懂词
语的方法。
3.积累“秋高气爽、天高云淡”等9 个与秋天有关的词语，摘抄课文中自己喜欢
的句子。
4.能写出形容四季的词语。
阅读
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能借助注释理解诗句的意思。背诵《古诗三首》和指定的课文段落，默写
《山行》。摘抄自己喜欢的句子。
3. 能通过读课文，展开想象，了解课文的主要内容，体会秋天的活力。
表达
1.能与同学交流理解难懂词语的方法。
2.能和同学交流形容四季的词语。
3.能留心观察生活，仿照课文或“阅读链接”，写出自己看到的景色。
4.能在读懂课文内容基础上，说出自己感兴趣的部分。
5.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的
基本格式，并能用日记记录自己的生活。