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405801反比例函数(基础)知识讲解_初高中资料库_初中资料库(转存避免链接过期失效)_初中数学

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                                   让更多的孩子得到更好的教育
反比例函数(基础)
  责编:康红梅
【学习目标】
1. 理解反比例函数的概念和意义,能根据问题的反比例关系确定函数解析式.
2. 能根据解析式画出反比例函数的图象,初步掌握反比例函数的图象和性质.
3. 会用待定系数法确定反比例函数解析式,进一步理解反比例函数的图象和性质.
4. 会解决一次函数和反比例函数有关的问题.
【要点梳理】
【高清课堂 反比例函数 知识要点】
要点一、反比例函数的定义
如果两个变量的每一组对应值的乘积是一个不等于零的常数,那么就说这两个变量成
反比例.即
,或表示为
,其中
是不等于零的常数.
一般地,形如
 (k 为常数,
0
k 
)的函数称为反比例函数,其中x 是自变量,y 是
函数,自变量
的取值范围是不等于0 的一切实数.
要点诠释:
(1)在
中,自变量x 是分式
的分母,当
时,分式
无意义,所以
自变量x 的取值范围是
,函数y
的取值范围是
.故函数图
象与x 轴、y 轴无交点.
  (2)
 (
)可以写成
(
)的形式,自变量x 的指数是-
1,在解决有关自变量指数问题时应特别注意系数
这一条件.
(3)
 (
)也可以写成
的形式,用它可以迅速地求出反比例
函数的比例系数k ,从而得到反比例函数的解析式.
要点二、确定反比例函数的关系式
    确定反比例函数关系式的方法仍是待定系数法,由于反比例函数
中,只有一个待
定系数
,因此只需要知道一对
的对应值或图象上的一个点的坐标,即可求出
的值,
从而确定其解析式.
  用待定系数法求反比例函数关系式的一般步骤是:
  (1)设所求的反比例函数为:
 (
0
k 
);
(2)把已知条件(自变量与函数的对应值)代入关系式,得到关于待定系数的方程;
(3)解方程求出待定系数
的值;
地址:北京市西城区新德街20 号4 层 电话:010-82025511 传真:010-82079687  第1页 共7页
                                   让更多的孩子得到更好的教育
(4)把求得的
值代回所设的函数关系式
 中.
要点三、反比例函数的图象和性质
  1、 反比例函数的图象特征:
反比例函数的图象是双曲线,它有两个分支,这两个分支分别位于第一、三象限或第二、
四象限;反比例函数的图象关于原点对称,永远不会与
轴、轴相交,只是无限靠近两坐标
轴.
要点诠释:(1)若点(
)在反比例函数
的图象上,则点(
)也在此图象上,
所以反比例函数的图象关于原点对称;
(2)在反比例函数
(k 为常数,
0
k 
) 中,由于
,所以两
个分支都无限接近但永远不能达到
轴和
轴.
2、画反比例函数的图象的基本步骤:
(1)列表:自变量的取值应以O 为中心,在0 的两侧取三对(或三对以上)互为相反数的
值,填写
值时,只需计算右侧的函数值,相应左侧的函数值是与之对应的相反数;
(2)描点:描出一侧的点后,另一侧可根据中心对称去描点;
(3)连线:按照从左到右的顺序连接各点并延伸,连线时要用平滑的曲线按照自变量从
小到大的顺序连接,切忌画成折线.注意双曲线的两个分支是断开的,延伸部分有逐渐靠近
坐标轴的趋势,但永远不与坐标轴相交;
(4)反比例函数图象的分布是由
的符号决定的:当
时,两支曲线分别位于第一、
三象限内,当
时,两支曲线分别位于第二、四象限内.
 3、反比例函数的性质
(1)如图1,当
时,双曲线的两个分支分别位于第一、三象限,在每个象限内,值随
值的增大而减小;
  (2)如图2,当
时,双曲线的两个分支分别位于第二、四象限,在每个象限内,值随
值的增大而增大;
    要点诠释:反比例函数的增减性不是连续的,它的增减性都是在各自的象限内的增减情
况,反比例函数的增减性都是由反比例系数
的符号决定的;反过来,由双曲线所在的位置
和函数的增减性,也可以推断出
的符号.
要点四:反比例函数
(
)中的比例系数
的几何意义
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                                   让更多的孩子得到更好的教育
过双曲线
x
k
y 
(
0
k 
) 上任意一点作
轴、
轴的垂线,所得矩形的面积为k .
过双曲线
x
k
y 
(
0
k 
) 上任意一点作一坐标轴的垂线,连接该点和原点,所得三角形
的面积为2
k
.
     要点诠释:只要函数式已经确定,不论图象上点的位置如何变化,这一点与两坐标轴的
垂线和两坐标轴围成的面积始终是不变的.
【典型例题】
类型一、反比例函数的定义
1、下列函数:①y=2x,②y=
,③y=x
1
﹣,④y=
.其中,是反比例函数的有(  ).
A.  0 个          B. 1 个          C. 2 个           D. 3 个
【答案】C;
【解析】
解:①y 是x 正比例函数;
②y 是x 反比例函数;
③y 是x 反比例函数;
y
④是x+1 的反比例函数.
故选:C.
【总结升华】本题考查了反比例函数的定义,重点是将一般
转化为y=kx
1
﹣
(k≠0)的形式.
类型二、确定反比例函数的解析式
2、(2016 春•大庆期末)已知y 与x 成反比例,且当x=﹣3 时,y=4,则当x=6 时,y 的值
为      .
【思路点拨】根据待定系数法,可得反比例函数,根据自变量与函数值的对应关系,可得答案.
【答案】﹣2.
【解析】
解:设反比例函数为y=
,
地址:北京市西城区新德街20 号4 层 电话:010-82025511 传真:010-82079687  第3页 共7页
                                   让更多的孩子得到更好的教育
当x=﹣3,y=4 时,4=
,解得k=﹣12.
反比例函数为y=
.
当x=6 时,y
=﹣2,
故答案为:﹣2.
【总结升华】本题考查了反比例函数的定义,利用待定系数法求函数解析式是解题关键.
举一反三:
【变式】已知
与
成反比,且当
时,
,则当
时,
值为多少?
【答案】
解:设
,当
时,
,
所以
,则
=-24,
所以有
.
当
时,
.
类型三、反比例函数的图象和性质
3、在函数
(
为常数)的图象上有三点(
),(
),(
),且
,则
的大小关系是(   ).
A.
    B.
    C.
    D.
【答案】D;
【解析】
解:因为
,所以函数图象在第二、四象限内,且在第二、四象限内,
随
的增大而增大.因为
,所以
.因为
在第四象限,而
,
在第二象限,所以
.所以
.
【总结升华】已知反比例函数
,当
>0,>0 时,随
的增大而减小,需要强调的
是
>0;当
>0,<0 时,随
的增大而减小,需要强调的是
<0.这里不能说成当
>0,随
的增大而减小.例如函数
,当
=-1 时,=-2,当
=1 时,=2,自
变量由-1 到1,函数值
由-2 到2,增大了.所以,只能说:当
>0 时,在第一象限内,
随
的增大而减小.
举一反三:
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                                   让更多的孩子得到更好的教育
【变式1】已知
的图象是双曲线,且在第二、四象限,
(1)求
的值.
(2)若点(-2,
)、(-1,
)、(1,
)都在双曲线上,试比较
、
、
的大小.
【答案】
解:(1)由已知条件可知:此函数为反比例函数,且
,∴  
.
(2)由(1)得此函数解析式为:
.
∵  (-2,
)、(-1,
)在第二象限,-2<-1,∴  
.
而(1,
)在第四象限,
.
∴  
【高清课堂 反比例函数  例5】
【变式2】对于函数y= ,下列说法错误的是(  )
A. 它的图象分布在一、三象限;
B. 它的图象与坐标轴没有交点;
C. 它的图象既是轴对称图形,又是中心对称图形;
D. 当x<0 时,y 的值随x 的增大而增大.
【答案】D;  
解:A、k=2>0,图象位于一、三象限,正确;
B、因为x、y 均不能为0,所以它的图象与坐标轴没有交点,正确;
C、它的图象关于y=
x
﹣成轴对称,关于原点成中心对称,正确;
D,当x<0 时,y 的值随x 的增大而减小,
故选:D.
类型四、反比例函数综合
4、已知点A(0,2)和点B(0,-2),点P 在函数
的图象上,如果△PAB 的面积是
6,求P 点的坐标.
【思路点拨】由已知的点A、B 的坐标,可求得AB=4,再由△PAB 的面积是6,可知P 点到
轴的距离为3,因此可求P 的横坐标为±3,由于点P 在
的图象上,则由横坐标为±3 可
求其纵坐标.
【答案与解析】
解:如图所示,不妨设点P 的坐标为
,过P 作PC⊥
轴于点C.
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                                   让更多的孩子得到更好的教育
∵  A(0,2)、B(0,-2),
∴  AB=4.
又∵  
且
,
∴  
,∴  
,∴  
.
又∵  
在曲线
上,∴  当
时,
;当
时,
.
∴  P 的坐标为
或
.
【总结升华】通过三角形面积建立关于
的方程求解,同时在直角坐标系中,点到坐标轴的
距离等于相应坐标的绝对值.
举一反三:
【变式】已知:如图所示,反比例函数
的图象与正比例函数
的图象交于A、B,作
AC⊥
轴于C,连BC,则△ABC 的面积为3,求反比例函数的解析式.
【答案】
解:由双曲线与正比例函数
的对称性可知AO=OB,
则
.
设A 点坐标为(
,
),而AC=|
|,OC=|
|,
于是
,
∴  
,
而由
得
,所以
,
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                                   让更多的孩子得到更好的教育
所以反比例函数解析式为
.
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