第一单元教学初探

单元教学初探
单元内容总述
    1.本单元主题：
本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白
鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引
导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能
力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，
抒发自己的感情。
2.本单元重点：
（1）通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的4 篇文章都运用了对比
的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明
生动。如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花
生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；
《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，
突出了事物形象，令人受到启发。
（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中
心意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。
（3）练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。
内容
教学要点
课时
教学建议
1  白鹭
1.本课用优美的语言描写了白鹭
的美。重点是通过对比、直接描
绘等方式体现白鹭的美。
2.体会重点词句的含义，培养热
爱大自然的情感。
2 课
时
在朗读的基础上把握
课文内容。
借助图片体会白鹭不
同形态的美。
2  落花
生
  本课采用种花生、收花生、品
花生、评花生的顺序，讲述了平
凡的花生的不平凡，从而揭示深
刻的人生哲理。重点是通过花生
的平凡去品味不平凡的人生哲
理。
2 课
时
    抓住人物的语言，并
理解其含义，从而把握文
章的中心意思。多元识
字。
3  桂花
雨
本文回忆了童年故乡的桂
花，着重描写了“摇桂花”。重
点是能通过回忆故乡的桂花，体
会作者的思乡情感。
2 课
时
    在朗读的基础上，把
握课文内容；理解重点语
句的含义，感受作者对家
乡的思念之情。
4 *  珍
珠鸟
  本文讲述了小珍珠鸟由远离人
到亲近人再到喜爱人的过程。重
点是能清楚在这个过程中小珍珠
鸟的不同表现。
1 课
时
    在朗读的基础上把握
课文的主要内容；理解重
点句子的含义，体会作者
的思想感情，并受到启
发。
口语交
口语交际是以“制定班级公
1 课
    在小组活动的基础上
际
约”为内容。重点是能听取他人
意见，正确、流利地表达自己的
观点。
时
制定班级公约，并通过口
述，清楚地把公约表达出
来。
习作
会写题为“我的心爱之物”的文
章。重点是做到中心突出，感情
真挚。
1 课
时
   首先确定描写对象，
然后详细地介绍你们之间
发生的故事，抒发你的情
感。
语文园
地
1.利用多种方式增加积累，提高
对词句段的运用。
2.把握句子重点词语的含义及语
气，并能灵活运用。
1 课
时
   通过朗读把握重点词
句的意思，从而理解句子
的含义，运用朗读、背诵
等增加积累。