数学乐园
教学目标
1.通过读懂游戏规则,培养学生审题意识和倾听习惯。
2. 通过游戏中应用知识解决问题,书里涉及的知识,体会归纳整理的好处;并借助游
戏活动,培养学生合作学习和交流能力。
3. 感受数学与生活的密切联系,体会知识之间的联系。 .
2 学情分析
本课的教学,是在学生基本掌握20 以内数的顺序、序数和基数、组成,20 以
内的加减法计算,之后再来进行的,可以说在知识点上,基本没有什么难点。本课时的难点、
重点在于:如何培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。学生在经历运用所学数学
知识解决简单实际问题的过程中,如何培养学生的数学意识。要解决以上问题,教师只有对各
种活动严密地组织,让学生乐与参加、喜欢思考。
3 重点难点
教学重点: 培养学生的审题意识、倾听习惯及合作交流能力。
教学难点: 运用所学知识以及生活经验解决简单的实际问题。
4 教学过程
活动1【导入】一、谈话导入 揭示主题
1.同学们,喜欢玩游戏吗?看黑板,猜猜什么游戏?
2.老师带大家到数学乐园里,咱们一起玩游戏。
3.同学们,想玩吗?要想玩游戏,要先知道什么?
【设计意图:游戏是一年级学生十分喜爱的一种活动。教师抓住学生年龄特征,把游
戏作为切入点,引发学生强烈的兴趣,既拉近了师生间的距离,又营造积极、活跃、向上的学
习氛围,并揭示了主题。】
活动2【活动】二、数学活动 情境体验
1.读懂规则:
(1)出示游戏规则。
(2)学生读游戏规则。
(3)师生共同理解游戏规则。
2.示范游戏:
请一名学生与老师共同游戏。游戏中教师指导如何合作游戏。
3.学生游戏:
教师指导监控学生游戏,并搜集学生答题以及有问题的题目等信息。
4.展示汇报:
选出完成的小组到前面汇报。
5.再次游戏:
(1)换规则:石头、剪子、布,谁赢了可以翻开任意题目,看哪组最先回答出所有题目。
(2)学生游戏,教师巡视。
6.组织交流:
教师翻题,完成黑板上的所有题目。
【设计意图:借助理解游戏规则培养学生的审题意识和倾听能力。借助示范游戏,指
导小组合作进行游戏的方法,培养学生合作意识和交流能力。在游戏中完成题目,既激发了学
生学习的兴趣,又培养了学生应用已有知识和经验解决问题的能力,实现了在愉快的游戏中对
知识的归纳梳理。】
活动3【活动】 三、全课总结 梳理延伸
1.说一说:这节课的学习你有什么感受?
2.解决的这些题目我们用到了哪些学过的知识?
教师引导梳理知识结构。
【设计意图:在课尾引导对题目的归类和知识的梳理,让学生知道20 以内的数是这样认识的,
以后学习更大的数,也是从这几个方面认识的。】
