文档文本内容
第13 讲 整式的加法和减法
内容导航
01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向
02 教材全解→ 建框架·精讲解：知识体系系统梳理
03 题型突破→ 析考点·破方法：典型题型深度拆解
题型1 同类项的判断
题型2 已知同类项求指数中字母或代数式的值
题型3 合并同类项
题型4 去括号
题型5 添括号
题型6 整式的加减运算
题型7 整式的加减中化简求值
题型8 整式的加减中的无关型问题
题型9 整式的加减的应用
04 过关检测→ 练考点·强落实：过关检测全面巩固
关键词
学习目标导航
同类项、合并同类
项、去括号、系数相
加、添括号、整式加
减。
1. 理解同类项的概念，能准确判断同类项（所含字母相同，相同字母的指数
也相同）。
2. 掌握合并同类项的法则，能熟练进行合并同类项运算，并体会“系数相
加，字母和指数不变”的算理。
3. 掌握去括号法则，能正确运用去括号法则进行整式的加减运算。
4. 能进行简单的整式加减混合运算（如求几个整式的和或差），并规范书写
计算过程。
学习重点：同类项的判别与合并同类项的法则，去括号法则及其在整式加减中的应用。
学习难点：准确识别同类项（特别是字母顺序不同或系数含负号时），以及去括号时符号变化的处理
（括号前是负号时各项都要变号）。
知｜识｜框｜架
知识点
01
同类项、合并同类
项
1.同类项概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的单项式是同类项.
2.合并同类项法则：系数相加，字母与字母的指数不变.
【易错提醒】
同类项易错警示：所含字母相同且相同字母指数相同。合并时系数相加，字母及指数不变。注意：常数项
是同类项，合并时要带符号（如-3+5=2）。勿将不是同类项的强行合并（如x2与x 不能合并）。
即时即练1．下列各组代数式中，属于同类项的是（ ）
A．
与2 xy
B．
与−2 xy
C．3 x与
D．
与
2．已知
与
是同类项，那么a+b的值是（ ）
A．1
B．3
C．
D．−1
知识点
02
去（添）括号法则
1. 若括号前边是“+”号，括号里的各项都不变号；
2. 若括号前边是“-”号，括号里的各项都要变号.
【注意】：（1）要注意括号前面的符号,它是去括号后括号内各项是否变号的依据；
（2）去括号时应将括号前的符号连同括号一起去掉；
（3）括号前面是“-”时,去掉括号后,括号内的各项均要改变符号,不能只改变括号内第一项或前几项的符号,
而忘记改变其余的符号；
知｜识｜精｜讲
（4）括号前是数字因数时,要将数与括号内的各项分别相乘,不能只乘括号里的第一项；
（5）遇到多层括号一般由里到外,逐层去括号.
【易错提醒】
去括号易错警示：括号前是“+”，各项不变号；括号前是“-”，各项**全变号**。添括号时，括号前是
“-”，括内各项全变号。注意：勿只变第一项，括号内所有项都要处理。且乘以系数时每项都要乘。
即时即练1．下列各式中，去括号正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
2．下列变形正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
知识点
03
整式的加法与减法
1.整式的加减
（1）几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加、减连接，然后进行运算．几个整式相
加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加、减连接，然后进行运算．
（2）几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加、减连接，然后进行运算．
（3）运算结果，常将多项式的某个字母的降幂（升幂）排列.
2.整式加减的一般步骤
（1）如果有括号，那么先去括号；（2）观察有无同类项；（3）利用加法的交换律和结合律，分组同类
项；
（4）合并同类项.
【易错提醒】
整式加减易错警示：实质是合并同类项。去括号时注意符号（括号前是负号全变号）。先找同类项，系数
相加减，字母及指数不变。结果按某一字母降幂排列，且不含同类项。勿漏项或抄错符号。
即时即练1．计算：
(1)
(2)
2．化简求值
(1)
，其中
(2)
，其中
3．已知多项式
．
(1)若
，求
的值．
(2)若多项式
的值与字母
的值无关，求
的值，
题型1 同类项的判断
【例1】下列各组代数式中，属于同类项的是（ ）
A．
与
B．
与−2 xy
C．3 x与
D．
与
．
【例2】下列式子中，与单项式
是同类项的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【技巧归纳】
同类项：所含字母相同，且相同字母的指数相同。系数可不同。判断时只关注字母和指数，不关注顺序
（如3x ² y 与-yx ²是同类项）。常数项都是同类项。注意先化简再判断，如2xy 与x ² y 不是同类项。
【变式1-1】下列各组单项式中，属于同类项的是（ ）
A．
与
B．
与4 ab
C．
与
D．3 x
2与
【变式1-2】下列各选项提供的代数式可以互为同类项的情况有（ ）
（1）
和
（2）
和
（3）6 和
（4）
和
A．1 个
B．2 个
C．3 个
D．4 个
题型2 已知同类项求指数中字母或代数式的值
【例3】若单项式
与
是同类项，则m=________，
________．
【例4】若
与
是同类项，则
______．
【技巧归纳】
根据同类项条件：相同字母指数相等，列方程。如3xa+1y 与-2x3yb同类，则a+1=3 得a=2，b=1。若系数含
字母，系数可以不同但字母指数对应相等。解出参数，代入代数式求值即可。注意检验。
【变式2-1】若
与
是同类项，则
___________
【变式2-2】已知单项式
与单项式
是同类项，则
__________．
题型3 合并同类项
【例5】下列计算正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【例6】下列计算正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【技巧归纳】
合并同类项：系数相加（带符号），字母和指数不变。如3x ²-2x ²=(3-2)x ²=x ²。找同类项时圈出，分别合
并，注意符号。结果中同类项只剩一项。常数项合并为常数。合并后检查是否最简，不再有同类项。
【变式3-1】下面计算正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【变式3-2】下列各式运算正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
题型4 去括号
【例7】去括号：
．
【例8】化简：
．
【技巧归纳】
括号前是“+”：去括号后各项不变号；是“-”：去括号后各项变号。多重括号从内到外逐层去。注意分
配律：括号前有系数，先乘系数再去括号，或去括号后再乘。如-2(x-1)=-2x+2。移项时也适用。
【变式4-1】化简：
．
【变式4-2】化简
的结果是 ．
题型5 添括号
【例9】下列各式左右两边相等的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【例10】下列式子变形正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【技巧归纳】
添括号法则：括号前添“+”，各项不变；添“-”，各项变号。常用技巧：为凑平方、提公因式或降次。
如a-b+c = a-(b-c)。添加时注意检验去掉括号后能否还原。与去括号互为逆运算，可互验。
【变式5-1】下列去括号或添括号的变形中，正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【变式5-2】下列式子变形正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
题型6 整式的加减运算
【例11】计算：
(1)
；
(2)
．
【例12】化简：
(1)
；
(2)
．
【技巧归纳】
先去括号，再合并同类项。去括号时注意符号变化。合并后检查是否最简。若含多个字母，按某字母降幂
排列书写。运算结果不含同类项，分母无字母。计算时步骤清晰，避免跳步造成符号错误。
【变式6-1】化简
(1)
；
(2)
．
【变式6-2】化简：
(1)
．
(2)
．
(3)
．
题型7 整式的加减中化简求值
【例13】先化简，再求值：
，其中
，b=1
5．
【例14】先化简，再求值：
，其中
，b=1．
【技巧归纳】
先化简（去括号、合并同类项），再将字母值代入化简后的式子。注意负数代入加括号，分数代入可先化
简。如果已知整体值，用整体代入法。化简后计算更简便，减少错误。结果化为最简形式。
【变式7-1】先化简再求值：
，其中
，
．
【变式7-2】先化简，再求值：
，其中x，y 满足
．
题型8 整式的加减中的无关型问题
【例15】已知
的值与x 的取值无关，求k 的值．
解决这类题目时，我们通常将代数式合并同类项，得到
，因为代数式的值与x 的取值无关，
所以
，得到k =3．
根据上述方法，求解：
(1)若代数式
的值与x 的取值无关，求m 的值；
(2)已知
，
，且
的值与x 无关，求m，n 的值
【例16】已知代数式：
．
(1)若
，求代数式C；
(2)在（1）的条件下，若
，求代数式C的值；
(3)若
的值与x的取值无关，求y的值．
【技巧归纳】
若结果与某字母无关，则合并后该字母的系数为0。先化简整式，合并含该字母的项，令其系数和为0，
解参数。如结果与x 无关，则所有含x 项的系数之和为0。注意常数项不影响无关性。代入验证。
【变式8-1】【知识再现】
在学习代数式求值时，遇到这样一类题：
代数式
“
的值与x的取值无关，求a 的值”．
通常的解题方法是把x，y看作字母，把a 看作系数合并同类项．因为代数式的值与x 的取值无关，所以含
x 项的系数为0，
即原式
，其中
，则
．
【方法应用】
(1)当
______，
______时，关于x的多项式
不含x
3项和
项．
(2)已知
，
，且
的值与y的取值无关，求x的值．
【变式8-2】我们在分析解决某些数学问题时经常用
作差法
来比较两个代数式的大小．所谓
作差
“
”
“
法
就是通过作差、变形、并利用差的符号来确定它们的大小，即要比较代数式
”
的大小，只要求出它
们的差
，若
，则A >B：若A −B =0，则
：若
，则
．
例如：比较
和7
11的大小，我们可以用
，即
．
依据上面的方法，完成下列问题：
(1)比较：
______
；
(2)已知有理数
在数轴上的位置如图所示：
比较：
①
______
；（填“
，
”
“
或
”
“= ）
”
若
②
，
，比较代数式
与N的大小；
(3)已知
，
，若
的值与x无关，比较代数式
与
的大小．
题型9 整式的加减的应用
【例17】
囧
像一个人脸郁闷的神情．如图，边长为
“
”
a 的正方形纸片，剪去两个一样的小直角三角形
（阴影部分）和一个长方形（阴影部分）得到一个
囧
字图案．设剪去的两个小直角三角形的两直角边
“
”
长分别为x、y，剪去的小长方形长和宽也分别为x，y．
(1)用含a、x、y 的式子表示
囧
的面积；
“
”
(2)当
，x =5，
时，求该图形面积的值．
【例18】为庆祝温州市第十四届人民代表大会的召开，某区计划在文化广场的一块空地上，用花卉摆放
2022 字样的图案，其中数字的宽度均为x 米，其余尺寸如图所示．
(1)试用含x 的代数式表示花卉（阴影部分）的面积（结果需化简）．
(2)当
，求出花卉的面积．
【技巧归纳】
应用如求周长、面积、利润等。先设未知数，列代数式（整式），再加减化简。注意单位统一。实际问题
中化简后可能还需代入具体值。利用整式表示数量关系，通过运算简化表达式，便于进一步求解。
【变式9-1】如图，公园有一块长为
米，宽为a 米的长方形土地（一边靠着墙），余下部分设计成
花圃ABCD，并用篱笆把花圃不靠墙的三边围起来．
(1)花圃的宽
为 米，花圃的长
为 米；（用含a，b 的代数式表示）
(2)求篱笆的总长度；（用含a、b 的代数式表示）
(3)若
，b=1，篱笆的单价为50 元/米，则总费用为多少？
【变式9-2】小亮房间窗户的窗帘如图1 所示，它是由两个四分之一圆组成（半径相同）．
(1)用代数式表示图1 窗户能射进阳光的面积．（结果保留π ）
(2)当
，
米时，求图1 窗户能射进阳光的面积是多少?（取π ≈3）
(3)小亮又设计了如图2 的窗帘（由一个半圆和两个等腰直角三角形组成，直角边与半径相同），请你帮他
算一算此时窗户能射进阳光的面积是否更大?如果更大，那么大多少?（结果保留π ）
一、单选题
1．下面不是同类项的是（ ）
A．
与4
B．
与
C．
与
D．
与
2．下面的计算正确的是（ ）．
A．
B．
C．
D．
3．若
与
为同类项，则
的值为（ ）
A．8
B．10
C．12
D．14
4．已知
，则代数式
的值是（ ）
A．19
B．20
C．21
D．22
5．如图，长为
，宽为
的大长方形被分割为
小块，除阴影
，
外，其余块是形状、大
小完全相同的小长方形，其较短的边长为
，下列说法中正确的是（ ）
小长方形的较长边为
①
；
阴影
②
的较短边和阴影
的较短边之和为
；
阴影
③
和阴影
的周长之和与
值无关．
A．①③
B．①②③
C．①②
D．②③
二、填空题
6．化简：
______．
7．若
与
是同类项，则
的值为______．
8．已知
，则
_____．
9．已知
，
．若
的值与x 的取值无关，则
___．
10．如图所示，圆圈中分别填入0 到9 这10 个数，且每个正方形顶点上的四个数之和都是18，则中间两
个数
与
的和是________．
三、解答题
11．化简：
(1)
．
(2)
．
(3)
．
(4)
．
(5)
．
(6)
．
12．先化简，再求值：
，其中
，
．
13．以下是一道习题及嘉嘉的解答过程：
计算：
．
解：原式
第一步
……
第二步
……
．
第三步
……
(1)上述解答过程，嘉嘉是从第______步开始出错的，请你给出正确的解答过程；
(2)当
时，求此代数式的值．
14．如图，某小区有一块长为
米、宽为
米的长方形空地，小区管理部门在空地的一角规划了一
个长为
米、宽为b 米的小长方形花园．
(1)请用含a，b 的式子表示图中阴影部分的面积S．（用代数式表示并化简）
(2)小区管理部门打算在剩余空地（图中阴影部分）铺上地砖，若
，
，预计每平方米地砖的价格
是50 元，求购买所需地砖的费用．
15．已知代数式
．
(1)化简：
；
(2)若
，求
的值；
(3)若
的值与y 的取值无关，求x 的值．
16．已知有理数a，b，c 在数轴上的位置如图所示．
(1)填空：A 和B 之间的距离为______（用含a，b 的式子表示），若点C 表示
，则点C 和1 之间的距
离为______；将A 移动5 个单位长度所得点为______．
(2)化简：
．
17．为了加强体育运动，提高学生身体素质，学校准备购买40 个足球和一些毽球．甲、乙两个商店每个
足球的定价都为70 元，每个毽球的定价都为10 元．
甲商店优惠方案：买一个足球送一个毽球．
乙商店优惠方案：足球和毽球都按定价九折出售．
设学校准备购买毽球x 个
．
(1)①若在甲商店购买，所需总费用为______________元（用含x 的式子表示）．
若在乙商店购买，所需总费用为
②
______________元（用含x 的式子表示）．
(2)当
时，解答下列问题．
若只能在甲、乙两个商店中选择一家购买，通过计算说明在哪家商店购买更优惠
①
若可以在甲、乙两个商店中选择一家购买，也可以在甲、乙两个商店中分别购买，请写出最优惠的购买
②
方案及其所需总费用．
18．数学活动-探究日历中的数字规律：如图1 是2025 年1 月份的日历，小乐在其中画出一个
的方框
（粗线框），框住九个数，计算其中位置如图2 所示的四个数“
的值．探索其运算结果
”
的规律．
(1)初步分析：计算图1 中
的结果为 ；将
的方框移动到图1 中的其他位置，通过计算
可以发现
的值均为 ；
(2)数学思考：小乐认为（1）中猜想正确，其说理的过程如下，请你将其补充完整．
解：设
，则
，
，
，
可得
，
，
则
；
(3)拓广探究：同学们利用小乐的方法，借助图1 中的日历，继续进行如下探究．请从下列A、B 两题中任
选一题作答．
A．在日历中用“Z 型框
框住位置如图
”
3 所示的四个数，探究“
的值的规律，写出你的
”
结论，并说明理由；
B．在日历中用“Y 型框
框住位置如图
”
4 所示的四个数，探究“
的值的规律，写出你的
”
结论，并说明理由．
