文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第8 课时 练习三（1）
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，还记得这个单元我们学习了什么内容吗？
引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。
教师：这节课我们的主要任务是巩固练习分数乘法的相关内容。
（板书：练习三（1））
二、当堂训练
1.课件出示教科书P33“练习三”第1 题。
引导学生举例子并解答。
教师：请同学们说一说6×
能解决什么问题？
学生1：西瓜园今天收获了6 吨西瓜，已经运走了
，已经运走了
复习旧
知，引导
学生自己
总结。
第1 题教
师应注意
拓展学生
思维的宽
度，关注
学生对不
同问题的
表达。
课题
分数乘法
课型
练习课
教学内容
教科书第33~34 页练习三第1~4 题和第6~8 题。
教学目标
1.能熟练地计算分数乘整数和分数乘分数。
2.理解分数乘法的意义，并能熟练运用分数乘法解决一些实际问题。
3.使学生感受分数乘法与生活的密切联系。
教学重点
理解分数乘法的意义，并能熟练运用分数乘法解决一些实际问题。
教学难点
利用分数乘法解决生活中的实际问题。
教学准备
多媒体课件
绿卡图书——走向成功的通行证
多少吨？
6×
=4（吨）
学生2：刘叔叔和吴阿姨每天早上都有散步的习惯，刘叔叔每天
早上走6km，吴阿姨每天比刘叔叔少走
，吴阿姨每天比刘叔叔少走多
少千米？
6×
=4（km）
······
2.课件出示教科书P33“练习三”第2 题。
教师：这道题应该怎样做？哪位同学可以以左侧题目为例来说一
说自己是怎么做的？
学生：把整个长方形看作单位“1”，平均分成5 份，用黄色涂出其
中的2 份，再把这2 份看作单位“1”，平均分成2 份，用蓝色涂出其中
的1 份。观察可知，蓝色部分占整个长方形的
。
（板书）
教师：很好，下面请同学们自己尝试解答一下右侧题目。
（学生独立解答右侧题目，指名学生回答，集体订正）
3.课件出示教科书P33“练习三”第3 题。
教师：同学们还记得分数乘法的积的变化规律吗？
学生：一个数（0 除外）乘大于1 的分数，积大于这个数；乘等于1
的分数，积等于这个数；乘小于1 的分数，积小于这个数。（板书）
教师：快根据这个规律自己做一做这些题目吧。
（学生独立解答，指名学生回答，集体订正）
4.课件出示教科书P33“练习三”第6 题。
引导学生理解题意。
教师：已知每天做菜约用这桶油的
，求6 天大约用了这桶油
的几分之几就是求
的6 倍是多少，怎样列式？
学生：
×6=
。（板书）
利用面积
模型，进
一步加深
学生对分
数乘分数
方法的理
解。
鼓励学生
根据题目
的特点，
用不同的
方法进行
判断。
绿卡图书——走向成功的通行证
教师：还剩几分之几？
学生：把这桶油看作单位“1”，用去了
，还剩1-
=
（板书）
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固了分数乘法法的相关知识，你有什么
收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第33~34 页练习三第4 题、第7 题、第8 题。
板书
设计
练习三（1）
1.
2.一个数（0 除外）乘大于1 的分数，积大于这个数；乘等于1 的分数，积等
于这个数；乘小于1 的分数，积小于这个数。
3.
×6=
4. 1-
=
教后
反思
优点：本课进一步加深学生对分数乘法意义的理解，帮助学生丰富分数乘法
的生活原型。
缺点：多让学生进行多方法解决问题，多角度思考问题。
改进措施：应该多鼓励学生借助直观的图形解决问题，并深刻理解分数乘
法的意义。
