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P,IJ
M=7O'2
【语篇导读】本文主要讲述了R@ 岁的奶奶伊夫琳·多诺霍
在经历健康问题后开始健身，不仅练出肌肉，还激励了许
多社交媒体用户的故事，她用行动证明了年龄不是锻炼的
阻碍。
20M 根据下文中的“X冠(冠'$#*冠: (&(0'* 定冠'6#词冠)'&0*:，^,
X&*&定0冠D冠4)* (&9&'; &0(”可知，此处指多诺霍七年前开
始锻炼。冠且冠'3#,冠意为“锻炼”，是9&'; &0(的同义替换，
符合语境。
9'#(冠写作；(')<冠6旅行；'冠3&<冠'恢复。
。0P 根据下文中的“ 的定冠K: D冠冠* ,('0446#*49#(定冠)(#*4
:#,&':冠',)*: 定冠)6(定#,,0冠,，9定#3定
6冠: 定冠'(&
4冠((#*4,0'4冠'10”可知，多诺霍因健康问题做了手术。由
此可知，是这一令人警醒的经历让她意识到她应该作出
改变。9);冠N0% 3)66是固定搭配，意为“让人警醒的事”，
符合语境。
4&&:9#66善意；(#$冠&0(暂停；6&*4N:#,()*3冠长途的。
。/ 运用“因果逻辑链”与固定搭配解题
链条式推理：运用“结果反推原因” 的逻辑链，结合固
定搭配破解隐喻表达。
结果：下文提到她因健康问题（冠)(#*4:#,&':冠',d定冠)6(定
#,,0冠,）开始改变生活方式。原因：)
3)66是
促使她作出改变的直接原因。逻辑闭环：健康问题作
为9);冠N0% 3)66，促使她开始锻炼，符合“事件触发———
行为改变”的因果逻辑。
固定搭配：9);冠N0% 3)66为常用搭配，意为“让人警醒的
事”。如：故定冠:#)4*&,#,9),)9);冠N0% 3)66词&'定#$ (&
3定)*4冠定#,6#词冠,(16冠0诊断结果对他来说是改变生活方
式的警醒。
(02 根据上文中的的定冠K: D冠冠* ,('0446#*49#(定冠)(#*4
:#,&':冠',)*: 定冠)6(定#,,0冠,及下文内容可知，多诺霍一直
受健康问题的困扰，这最终使得她接受手术，而这一经
历也使她改变了生活方式。由此可知，此处表示她的健
康问题最终导致她做手术。06(#$)(冠61意为“最终”，引出
事情发展的结果，符合语境。
*&'$)661正常地；,0::冠*61突然；)0(&$)(#3)661自动地。
)01 根据下文中的(0'* 定冠'6#词冠)'&0*: 以及语境可知，多
诺霍在这一经历之后开始锻炼身体，此处表示多诺霍经
历了手术之后，意识到自己需要作出改变。3-)*4.意为
“改变”，，);.)3-)*4.表示“作出改变”，符合语境。
。&'(0*.大笔的钱，巨款；9#,- 愿望；；.)6交易。
。!P"根据上文的,-.*..；.；(&，);.)
及(0'* -.'
6#。.)'&0*；和D.4)* (&9&'; &0(可知，多诺霍开始健身并
遵循健康的生活方式。-.)6(-1意为“健康的”，符合语境。
'#,;1冒险的；(')；#(#&*)6传统的；3&，。&'()D6.舒适的。
,!M"根据下文内容可知，多诺霍坚持健身并在社交媒体
分享心得，由此可推知，此处表示她对举重这种锻炼方式
产生了热爱。%),,#&* 意为“热爱，激情”，)%),,#&* 。&'表
示“对……的热爱”，符合语境。
；.，)*；要求；,.3'.(秘密；30'.疗法。
-!2"根据上文中的；#,3&的.'#*4)
。&'9.#4-(6#。(#*4
并结合下文内容可知，多诺霍坚持锻炼并爱上举重，因此
她是一位健身爱好者。。#(*.,,意为“健康”，符合语境。
%.)3.和平；。0* 乐趣；*)(0'.自然界。
.!1" 根据上文内容以及下文中的)* #，%'.,,#的.,.(&。
，0,36.,并结合常识可知，多诺霍一直健身并爱上了举
重，此处应表示她成功练出了令人惊叹的肌肉。4'&9意
为“使生长，使形成”，符合语境。
3&*('&6控制；)3(#的)(.激活；'.6)2使放松。
/!M"根据下文中的““-.,)#；#(9),)66；&9* (&,&，.;.1
),%.3(,!”可知，多诺霍认为她的好状态归功于一些关键
的方面，此处表示她在发布的健身内容中解释道：从这几
个方面努力，其他人没有理由不能拥有这样的好状态。
*&'.),&* 表示“没有理由”，此处为双重否定表示肯定，
符合语境。
*..；需要；3-.选择；；#。。.'.*3.差异。
!0!P"根据语境并结合常识可知，此处表示多诺霍建议把
失败看作成功的垫脚石。,(.%%#*4,(&*.意为“垫脚石”，
符合语境。
4'..* 6#4-(绿灯，许可；'&)；D6&3; 路障，障碍；%),,#*4
，)'; 及格分数。
!!!1"根据下文中的根#。(&(-.',0% 可知，多诺霍认为扶持、
帮助他人是很重要的。-.6% 意为“ 帮助”，与原文中的
根#。(&(-.',0% 呼应，符合语境。
3&*,06(咨询；。&66&9跟随；。&'4#的.原谅。
!$!2"根据上文内容可知，多诺霍认为要帮助他人，由此
可推知，此处表示成功在与他人分享时更甜美。,-)'.
意为“分享”，符合语境。
)33.%(接受；.2%.3(期待；3.6.D')(.庆祝。
!(!1"根据上文中的1&0 ；&*&(*..；(&-)的.)* )，)据#*4
D&；1(&.2.'3#,.可知，此处表示多诺霍认为身体的外在
条件并不是锻炼的必要条件，锻炼的目标是让自己感觉
良好，而非外表好看。4&)6意为“目标”，符合语境。
3),.具体情况，事例；；0(1责任；3&,(代价。
!)!P"根据上文中的^,X&*&-0.0,.；(&D.6)04-.；)(。&'
D.#*4(&&&6；(&9&'; &0(可知，过去多诺霍因为年纪大健
身常被嘲笑，此处表示她用行动证明这些怀疑她的人错
了。；&0D(.'意为“怀疑者”，符合语境。
#*,('03(&'教练；)；，#'.'赞赏者；D.4#**.'初学者。
!。!M" 根据上文中的“ (-.
6&的.'-),*&(&*61
，)*)4.；(&
)* #，%'.,,#的.,.(&。，0,36.,—D0(
)6,&)-04.。&66&9#*4&* ,&3#)6，.；#)”可知，多诺霍在社交
媒体上赢得了很多人的关注，此处表示她激励了许多社
交媒体用户。#*,%#')(#&* 意为“ 鼓舞人心的人（或事
物）”，符合语境。
)0(-&'#(1权威人士；.230,.借口；&%(#&* 选择。
M=7O'$
【语篇导读】作者初次去意大利旅游时，对意大利人的友
好印象深刻，因此十年前作者决定定居欧洲时，毫不犹豫
地选择了意大利。意大利人对食物的热爱以及他们与亲
朋好友聚餐时的欢乐氛围深深地感染了作者。
!!P"根据上文上-.* 文；.3#；.；(&D01)-&0,.#* [0'&%.(.*
1.)',)4&和下文F。(.'文，)；.文()61，1%.'，)*.*(-&，.可
知，十年前作者决定在欧洲买一所房子，并最终在意大利
定居。,.((6.意为“定居”，符合语境。
,(0；1学习；'.*(租用，出租；的#,#(游览。
$!2"根据上文X0'#*4，1。#',(的#,#((&文()61和下文“Y0(.的.'1
(#，.文('#.；(&C (-.6&3)6,,，#6.；)(，.)*；
，1
6)*40)4.,;#66,! 8-)(.*3&0')4.，.*(-.6%.；，. (& 4.(
(-'&04-C”可知，作者初次到意大利旅游时，问路或点餐
时有语言障碍，但当地人向其微笑，给其鼓励，由此可推
断作者的意大利语不流利，问路或点餐有困难。,('0446.
(&；&,(-!意为“艰难地做某事”，符合语境。
%6)* (&；&,(-!计划做某事；'.。0,.(&；&,(-!拒绝做某事；
-)%%.* (&；&,(-!碰巧做某事。
(!1"根据下文(-.6&3)6,,，#6.；)(，.)*；
，1
6)*40)4.,;#66,和“ 8-)(.*3&0')4.，.*(-.6%.；，.(&4.(
(-'&04-C”可推断，作者初次到意大利旅游时，不太会讲
意大利语，每次都是尽力才能让人听懂。,('#*4(&4.(-.'
意为“ 把（单词或短语）连成句子”，,('#*4),.*(.*3.
(&4.(-.'在此处表示“说出让人听懂的句子”，符合语境。
-)*4悬挂；，#2（使）混合；，)(3- （与……）相配，（在价
值、大小或质量上）相匹敌。
)!P"由下文8-)(.*3&0')4.，.*(可知，此处指的是当地人
称赞作者的语言技能。%')#,.意为“称赞”，符合语境。
#，%'&的.改善；),,.,,评定，估价；)；，#'.钦佩，欣赏。
。!2"由上文作者初次到意大利旅游时苦于用意大利语问
路或点餐，每次都费力才能拼凑出一句话可知，作者当时
有语言障碍。4.((-'&04- (-.6)*40)4.D)''#.'意为“克服
语言障碍”，D)''#.'意为“障碍”，符合语境。
3&0',.课程，一道菜；)'.)地区；(.,(测试。
,!M"由下文“ T.#4-D&',9#66D'#*4，.。'.,-61，)；.3-..,.
)*；9#663&，.(&，1；&&'(&
，.(&36&,.(-.
9#*；&9#* ，13)'9-.* ')#* #,3&，#*4!”可知，下文提到了
两个具体事例，即邻居给作者送奶酪和提醒作者关车窗，
从中可以看出意大利人的热情和友善。9)'，N-.)'(.；意
为“热心肠的，友好的”，符合语境。
&%.*N，#*；.；愿意考虑不同意见的，思想开明的；,('&*4N
9#66.；意志坚强的；9.66N#*。&'，.；知识渊博的。
-!1"根据上文作者所描述的意大利人的友好以及此处语
境可知，此处指作者的邻居在下雨前提醒作者关车窗。
'.，#*；,D!(&；&,(-!意为“提醒某人去做某事”，'.，#*；意
为“提醒”，符合语境。
)66&9,D!(&；&,(-!允许某人做某事；%.',0)；.,D!(&；&,(-!
说服某人去做某事；&'；.',D!(&；&,(-!命令某人去做某事。
.!M"上文作者提及邻居们会送作者现做的奶酪，会在下
雨前提醒作者关车窗，这些都是微小却充满善意的行为。
)3(意为“行为”，符合语境。
('#3; 技巧，花招；%'&，#,.诺言；；0(1责任。
/!M"由上文“F,)。&&；#.，(-.9)1(&，1-.)'(#,(-'&04- ，1
,(&，)3-”以及下文的描述可知，没有地方能像意大利一
样激起作者的食欲。)%%.(#(.意为“食欲”，符合语境。
)，D#(#&* 抱负；,033.,,成功；4'&9(- 成长。
!0!2"由本段第一句可知，本段主要讲述作者喜欢意大利
的美食，结合下文)*；.的.'1。)，#61;..%,)'.3#%.%),,.；
。'&，&*.4.*.')(#&* (&)*&(-.'可知本句介绍与食物相关
的内容。；#,- 意为“菜肴”，符合语境。
3&,(0，.服装；,1，D&6象征；()6.故事，传说。
!!!1"下文提及的“0*；)1,、D#'(-；)1,都是家人们聚在一
起的日子，故本句指的是“家人们在周日、生日以及因他
们能想到的任何其他理由聚在一起吃饭”。4)(-.'意为
“聚集”，符合语境。
3-..'。&'为……欢呼；6.)的.。&'动身去；9)#(。&'等待。
!$!M"此处指意大利人在周日、生日以及因他们能想到的
任何其他理由而聚餐。3&，.0% 9#(- 意为“想出，想到
（主意、答案等）”，符合语境。
%0(0% 9#(- 忍受；,()*；0% 。&'维护；，);.0% 。&'弥补。
!(!P"根据上文并结合常识可知，意大利人喜欢聚餐，他
们可以找各种理由聚餐，此处应表示他们的聚餐总是伴
随着欢声笑语。)33&，%)*1意为“伴随”，符合语境。
,#4*)6标志，表明；3&*。#'，确认；'.%'.,.*(代表。
!)!1"下文%'&D6.，,与该空呼应，由此可推断，此处表示
“不管在意大利的生活可能会有什么不便之处”。
；#,)；的)*()4.意为“不便之处；劣势”，符合语境。
，.)*#*4意义；,0'%'#,.令人惊奇的事；&%%&'(0*#(1机会。
!。!2"根据上文作者所描述的意大利人聚餐时的欢乐以
及下文&*3.1&0 ,#(；&9* (&)D#4，.)69#(- 。'#.*；,)*；
。)，#61可知，此处讲的是在与亲朋好友一起吃大餐时，
生活中的不便之处都会被忘却。。&'4.(意为“忘记”，此
处用被动语态表示“被忘却”。
3'.)(.创造；0*；.',()*；理解；#；.*(#。1识别。
M=7O'(
【语篇导读】本文是一篇记叙文。乔治一家要搬到弗吉尼
亚州，但他们的预算非常紧张，付不起宠物狗的运送费，于
是作者和飞行员卡伦好心用飞机将这只狗运送到弗吉尼
亚州与乔治一家团聚。
!!2"根据下文的8-.13&06；*&()。。&'；(&%)1。&'可知，此处
是说他们的预算很紧张。D0；4.(意为“预算”，符合语境。
(0'* 转弯；,3-.；06.计划表；3&**.3(#&* 联系。
$!P"根据下文的9-&
(&();.8#。。1。'&，下)*,),
I#(1(&g#'4#*#)可知，这一家人无法支付宠物狗的运送费
用。(')*,%&'()(#&* 意为“运送”，符合语境。
。&&；食物；,-.6(.'避难所；，.；#3#*.药。
(!1"根据空后的9)*(.；(&();.-.'9#(- (-.，和语境可知，
这一家人非常想带他们的狗一起搬去弗吉尼亚州。
；.,%.')(.61意为“非常，极其”，符合语境。
(.，%&')'#61暂时地；,.3'.(61秘密地；&'#4#*)661起初。
)!M" 根据空后的文9),%6)**#*4)*&(-.'空T空。6#4-(9#(-
)*&(-.'%#6&(和上文内容可知，乔治一家不能带着狗前往
弗吉尼亚州，而作者看到这篇帖子时，碰巧在和另一位飞
行员计划一次飞行。-)%%.* 意为“碰巧”，符合语境。
)%%.)'看来，似乎；%'&的.被发现是，证明是；,-&9表明。
。!2"根据空后的();.8#。。1。'&，下)*,),I#(1(&g#'4#*#)和最
后一段中的,-.
9#(- 下)'.* )*；，)；.#(D)3; (&
中.&'4.#* g#'4#*#)可知，此处是说卡伦主动提出要把这只
狗从堪萨斯城带到弗吉尼亚州。&。。.'意为“主动提出”，
符合语境。
9)#(等；-0''1匆忙；。)#6未做到，失败。
,!P"根据上文的上-)(文9),(&；&9),。61(&8&%.;)(&和下
文的上-.* 文，.(8#。。1K,&9*.',可知，此处指作者要做的就是
飞到托皮卡去接这只狗。%#3; 0% 意为“接载”，符合语境。
,..&。。给……送行；6&&; 。&'寻找；-)*；&的.'交出。
-!2"根据下文的“ 中.&'4.，(-.-0,D)*；，9),('1#*4(&D.
3)6，”可知，狗的主人乔治尽力保持镇定，由此可知，因为
要把狗交给一个陌生人，所以这家人当时很紧张。
*.'的&0,意为“紧张的”，符合语境。
3&*。0,.；感到困惑的；)**&1.；恼怒的；30'#&0,好奇的。
.!1"根据上文的“ 中.&'4.，(-.-0,D)*；，9),('1#*4(&D.
3)6，，D0(文3&06；(.66C”可知，此处表示转折。虽然乔治
尽力表现得镇定，但作者看得出来，对乔治来说，把狗交
给一个陌生人这件事很难。-)'；意为“ 困难的”，符合
语境。
。#*.很好的；3&，，&* 普通的，常见的；603;1幸运的。
/!M"根据上文的“文* F%'#66),(1.)'，文,)9)%&,(&* (-.空T空
（空#6&(,T空)9,）9.D,#(.。'&，)。)，#61#* 8&%.;)!”可知，作
者在网上看到了乔治一家发布的帖子，跟这一家人根本
不认识，所以此处是指把狗交给一位陌生人。,(')*4.'意
为“陌生人”，符合语境。
3&9&';.'同事；%),,.*4.'乘客；*.#4-D&'邻居。
!0!2"根据空前的“D0(文3&06；(.66(-#,9),
。&'
-#，，-)的#*4(&6.)的.-#,；&4(&)
)*；('0,((-)(
.的.'1(-#*49&06；”可知，此处作者是说他看得出来，不得
不把狗交给一个陌生人并相信一切都会解决，这件事对
乔治来说很难。9&'; &0(意为“成功地发展”，符合语境。
,%..；0% 加速；3&，.D)3; 返回，再次成功；();.&。。突然
大受欢迎。
。&""+0)+,%的其他含义
（B）计算，算出
8-.,.。#40'.,9&'; &0(；#。。.'.*(61.的.'1(#，.文；&(-.，!
这些数字我每次计算出来都不一样。
（（）找到……的答案；解决
I)* 1&0 9&'; &0(9-)((-.,.6.((.',，.)*？
你能辨认出这些字母是什么意思吗？
（>）锻炼身体
G.9&';,&0(#* (-.41，(9&&'(-'..(#，.,)9..;!
他每周在健身房锻炼两三次。
!!!P"根据空后的8#。。1#*(&(-.%6)*.可知，此处是说作者
让乔治和他的妻子帮他把狗送上飞机。6&)；意为
“把……装上（车辆）”，符合语境。
。..；喂养；。&66&9跟随；3-)*4.改变。
!$!1"根据空后的(-.，),,&&* ),9.4&((&下)*,),I#(1可
知，此处是说作者答应会照顾好这只狗，一到堪萨斯城
就给他们打电话。3)66意为“ 给…… 打电话”，符合
语境。
/&#* 加入；6.)的.离开；,.'的.服务。
!(!P"根据空后的“8-.*.2(；)1，,-.
9#(- 下)'.*
)*；，)；.#(D)3; (&中.&'4.”可知，这次飞行很顺利，平安
无事。0*.的.*(。06意为“平安无事的，无特别事件的”，符
合语境。
0**.3.,,)'1不必要的；0*.2%.3(.；意外的；0*)的&#；)D6.无
法避免的。
!)!M" 根据上文的“ 文(/0,(
(-)(文9),%6)**#*4
)*&(-.'空T空。6#4-(9#(-
)*&(-.' %#6&(，
下)'.*，
9-&
(&();.8#。。1。'&，下)*,),I#(1(&g#'4#*#)!” 可
知，卡伦和这只狗一起飞往弗吉尼亚州。。61意为“乘飞
机”，符合语境。
'.(0'* 返回；。#4-(打架；)4'..同意。
!。!1"根据常识和空后的,.*(，.)*#3..N，)#69#(- %#3(0'.,
可知，乔治非常感激作者，给作者发了一封精美的电子邮
件，并附上了照片。(-)*;。06意为“感激的”，符合语境。
4.*.'&0,慷慨的；%'&0；骄傲的；,1，%)(-.(#3同情的。
M=7O'!
【语篇导读】本文是一篇记叙文。作者讲述了自己与德国
牧羊犬萨米之间深厚的情感联结、萨米对自己生活的积极
影响，以及萨米离世后自己投身狗狗救援志愿工作、帮助
有行为问题的狗狗找到新家的经历。
!!1" 根据后文“ ，1；&4“)，，1，)中.'，)* ,-.%-.'；，
，16#。.)*；，)；.，.)6#。.,)的.'”可知，对作者而
言，狗改变了作者的生活。#* ,DK,3),.是固定短语，意为
“就某人的情况来说”，符合语境。,(0；1意为“ 学习”；
(0'* 意为“（依次轮到的）机会”；的#.9意为“观点”。
$!2"根据末段首句““)，，13-)*4.；，16#。.；..%61!”可知，
狗改变了作者的生活。3-)*4.意为“改变”，符合语境。
9'#(.意为“写”；；.的.6&% 意为“发展”；.*'#3- 意为“使丰富”。
(!M"根据前文文。.6(),('&*43&**.3(#&* 9#(- -.'可知，这种
情感关系牢不可破。0*D'.);)D6.意为“牢不可破的”，符
合语境。0*%'.；#3()D6.意为“ 不可预测的”；0*'.),&*)D6.
意为“不合理的”；0*'.)3-)D6.意为“无法到达的”。
)!1"根据后文(-'&04- .2.'3#,.)*；%6)1可知，他们建立了
最好的联结。4'.)(.,(意为“最好的”，符合语境。'#3-.,(
意为“ 最富有的”；6#4-(.,(意为“ 最轻的”；36.)'.,(意为
“最清晰的”。
。!2"根据前文'0**#*4(-'&04- D0,-6)*；(')#6,&'%6)1#*4D)66
4)，.,和后文&0')；的.*(0'.,,(&%%.；可推断，作者和萨米
每天的生活充满冒险。)；的.*(0'.意为“冒险”，符合语境。
)。。)#'意为“ 事情”；)%%&#*(，.*(意为“ 约会”；)，)据.，.*(
意为“惊奇”。
,!1"根据前文的D0,1&'并结合语境可知，此处表示作者
无论多么忙碌和疲惫，都会和萨米一起散步。(#'.；意为
“疲惫的”，符合语境。)*4'1意为“ 生气的”；；#,3&0')4.；
意为“泄气的”；)*2#&0,意为“焦虑的”。
-!P"根据前文文6&的.；-.'；..%61可知，对作者来说，这从
来都不是负担。D0'；.* 意为“负担”，符合语境。%0'%&,.
意为“目的”；,-)，.意为“羞愧”；(),; 意为“任务”。
.!P" 根据前文“)，，1K,-.)6(- 以及后文&0')；的.*(0'.,
,(&%%.；可知，萨米的健康状况恶化，所以探险之旅便终
止了。；.36#*.意为“ 下降；减少；逐渐变差”，符合语境。
#*3'.),.意为“ 增加”；(0'* 意为“ 转变”；；#,)%%.)'意为
“消失”。
/!M"根据后文文9.)'-.'),-.,)'&0*；，1*.3; 可推断，作
者从痛苦中找到支撑自己的力量。,('.*4(- 意为“力量”，
符合语境。'.6#)*3.意为“ 依靠”；)，0,.，.*(意为“ 乐
趣”；,.30'#(1意为“安全”。
!0!2"根据前文文9.)'-.'),-.,)'&0*；，1*.3; 可推断，作
者戴着萨米的骨灰是时刻提醒自己不能忘记这段友谊。
'.，#*；.'意为“起提醒作用的东西”，符合语境。9)'*#*4
意为“警告”；'.%6)3.，.*(意为“替代”；.的#；.*3.意为“证
据”。
!!!P" 根据后文“ 8-.6&的.文-)；。&'-.'.2(.*；.；(&)66
)*#，)6,!” 可推断，萨米的影响超越了两人之间的联结。
4&D.1&*；意为“超越”，符合语境。3&，.。'&，意为“来
自”；%0,- 。&'9)'；意为“ 向前推进”；'.(0'* (&意为“ 回
到”。
!$!M"根据前文；&4'.,30.可知，此处指专门从事狗狗救
援的组织。&'4)*#据)(#&* 意为“组织”，符合语境。，.(-&；
意为“方法”；3&，%)*1意为“公司”；%0D6#,-.'意为“出版
社”。
!(!P"根据后文-.6% (-.，)；/0,((&*.9%.&%6.)*；%6)3.,
及常识可推断，狗不适应新环境时，它们的行为会存在
问题，表现出害怕，所以要帮助它们。*.'的&0,意为“害
怕的；胆怯的”，符合语境。)44'.,,#的.意为“ 好斗的”；
,1，%)(-.(#3意为“ 同情的”；),(&*#,-#*4意为“ 令人惊讶
的”。
!)!M"根据前文-.6% (-.，)；/0,((&*.9%.&%6.)*；%6)3.,
可推断，作者的目标是帮助狗被新家庭领养。)；&%(意
为“领养”，符合语境。。..；意为“喂养”；(')#* 意为“训
练”；'.3&的.'意为“恢复”。
!。!2"根据后文6#的.,&* #* .的.'1)*#，)6,)的.；可知，萨米的
精神在每一只获救的动物身上延续。,%#'#(意为“精神”，
符合语境。(&04-*.,,意为“坚韧”；的.意为“ 声音”；
，.'31意为“仁慈”。
M=7O'$
【语篇导读】本文是一篇记叙文，主要讲述了一位女士在
社交媒体上分享的经历：她的车胎瘪了，一位陌生男子及
其儿子主动帮助她更换轮胎，让她深感人间仍有温暖。
!!1"根据下文(-.'.9),)%'&D6.，9#(- -.'3)')*；%066.；
&的.'(&-.6% 可知，他把车停在路边帮忙是因为发现了她
车子的问题。,%&(意为“ 发现”，符合语境。'.的.)6意为
“揭示”；3&*360；.意为“得出结论”；。&'4.(意为“忘记”。
”。#$"*1+%一词多义
作名词时，意为：
（B）斑点，点。如：“-.9),9.)'#*4)D6)3; ,;#'(9#(-
9-#(.,%&(,!她穿着一条黑底白点的裙子。
（（）污渍，污迹。如：G#,/)3;.(9),3&的.'.；9#(- ,%&(,&。
，0；!他的夹克衫满是泥点。
（>）地点，场所。如：G.,-&9.；，.(-..2)3(,%&(9-.'.
-.-)；),;.；-.'(&，)''1-#，!他把他当时向她求婚的
确切地点指给我看。
作动词时，意为：
看见，注意到，发现。如：文。#*)661,%&((.；，1。'#.*；#*
(-.3'&9；!我最终在人群中看见了我的朋友。
$!M"根据上文“G.
(-.'.9),)%'&D6.，9#(- -.'
3)')*；%066.；&的.'(&-.6%!”可知，此处指那位男士帮助女
士的具体行为。)3(意为“行为”，符合语境。#；.)意为
“想法”；.2%'.,,#&* 意为“表达”；3.'.，&*1意为“仪式”。
(!2"根据上文“8-.(&03-#*4
-),6.。(，)*1,)1#*4
(-.#'‘。)#(-’ #* -0，)*#(1-),D..*”并结合选项可知，这一
善举恢复了人们对人性的信任。'.,(&'.意为“恢复”，符
合语境。6&,.意为“失去”；.2.'3#,.意为“练习”；,-);.意
为“动摇”。
)!P"根据上文8-.9&，)* ,-)'.；-.'.2%.'#.*3.&* ,&3#)6
，.；#)以及下文“ ,-.9),；'#的#*4&0(9-.* (-.，)*
-.'3)'，36.)'61('1#*4(&,.*；),#4*)6” 可知，她
在社交媒体上解释了事情发生的经过。.2%6)#* 意为“解
释”，符合语境。%'.；#3(意为“预测”；3&，%6)#* 意为“抱
怨”；；.*1意为“否认”。
。!M"根据下文“-.'3)'，36.)'61('1#*4(&,.*；),#4*)6” 可
知，那个男人发出信号告诉这位女士车子出了问题，所以
他应是指着她的车子。%&#*((&意为“指向”，符合语境。
3-.3; &0(意为“ 调查；察看”；4.(#*(&意为“ 进入”；6&&;
)。(.'意为“照顾”。
,!M"根据上文“G.,-&0(.；‘1&0 -)的.)。6)((#'.’!”并结合
常识可知，女士听到对方的提醒之后应当表示感谢。
(-)*; 意为“ 感谢”，符合语境。3&*()3(意为“ 联系”；
#4*&'.意为“忽视”；'.3&4*#据.意为“认出”。
-!2"根据上文1&0 -)的.)。6)((#'.和“文；'&的.(&(-.*.)'D1
4),,()(#&* (&%0，% 0% (-.(#'.C D0(”以及下文的。6)(可知，
已经无法通过给轮胎打气来解决问题，说明它完全瘪了。
3&，%6.(.61意为“完全地”，符合语境。,6#4-(61意为“轻微
地”；)33#；.*()661意为“意外地”；-)'；61意为“几乎不”。
.!1" 根据下文,-.(-&04-((-.19.'.(&。#660% D0(9),
9-.* (-.14&(&0(&。(-.3)'(&&。。.')-.6%#*4-)*；
可知，男士为了确保她的安全，跟随她去了加油站。
。&66&9意为“跟随”，符合语境。9)6; 意为“陪伴……走”；
40#；.意为“引导”；-0''1意为“催促”。
/!P"根据下文D0(9),
9-.* (-.14&(&0(&。(-.
3)'(&&。。.')-.6%#*4-)*；可知，她后来才知道他们是来帮
忙的，由此可推知，她最开始以为他们只是来加油的。
#*#(#)661意为“ 最初”，符合语境。&33),#&*)661意为“ 偶
尔”；。&'(0*)(.61意为“幸运地”；.的.*(0)661意为“最终”。
!0!2"根据上文,-.(-&04-((-.19.'.(&。#660% 以及下文
9-.* (-.14&(&0(&。(-.3)'(&&。。.')-.6%#*4-)*；可知，事
实与女士预料的完全相反，所以她对男士的帮助行为感
到非常惊讶。),(&*#,-.；意为“ 惊讶的”，符合语境。
%0据据6.；意为“ 困惑的”；)，0,.；意为“ 觉得好笑的”；
%)*#3;.；意为“惊慌的”。
!!!1"根据上文8-.1；#；*K(9)*(，1D)D1)*；，.(&.*；0%
#* )（*）
并结合上文父子俩过来帮忙可知，父
子俩不希望女士和她的孩子发生交通事故。)33#；.*(意
为“事故”，符合语境。，.,,意为“混乱”；3&*。6#3(意为
“冲突”；)；的.*(0'.意为“冒险”。
!$!M"根据下文-.4&(#(&0(&。，13)')*；,()'(.；(&3-)*4.
(-.(#'.9#(- -#,,&* 可知，男士帮这位女士换上了轮胎，
由此可知，他在询问是否有备用轮胎。,%)'.意为“备用
的”，符合语境。。6)(意为“瘪的”；。)*31意为“花哨的”；
0*#”0.意为“独特的”。
!(!1"根据第一段中的-),%')#,.；),(')*4.'K,;#*；*.,,和
“(-.#'‘。)#(-’ #* -0，)*#(1”可知，这个家庭的助人为乐的
行为给社区带来了积极的影响，故此处指她认为这个家
庭是社区的福气。D6.,,#*4意为“ 福气”，符合语境。
'.6#.。意为“解脱”；,)；*.,,意为“悲伤”；/&1意为“令人
高兴的人（或事）”。
!)!2"根据上文“&3#.(1(&；)1，);.,，)*1&。0,*&(9)*((&
，#*；&(-.'%.&%6.K,可知，许多人不想管别人的事。
D0,#*.,,意为“ 事务”，符合语境。D.6&*4#*4,意为“ 财
产”；%'#的)31意为“隐私”；,(.% 意为“步伐”。
!。!P"根据第一段第一句“F9&，)* ；'#的#*4&0(&。)3)'%)';
-),%')#,.；),(')*4.'K,;#*；*.,,!” 以及设空处前的D0(
(&；)1文)，；..%61可知，这里指她对他们的帮助感到感
激。4')(.。06意为“ 感激的”，符合语境。)*2#&0,意为
“焦虑的”；3&*(.*(.；意为“ 满足的”；'.4'.(。06意为“ 后
悔的”。
M=7O'(
【语篇导读】本文是一篇记叙文。作者练习画画多年，虽
有进步，但却一无所成。后来在素描本上涂鸦让作者懂得
了练习的真正含义，作者逐渐享受练习画画的乐趣。
!!P" 根据最后一段中的.，%-),#据#*4(-.
&。
'.%.(#(#的.%')3(#3.可知，重复是练习的关键。'.%.(#(#&* 意
为“ 重复”，符合语境。#**&的)(#&* 意为“ 创新”；
#*(.66#4.*3.意为“智力”；3&*。#；.*3.意为“自信”。
$!1" 根据上文；')9#*4。&')。.91.)',以及下文“ 9#(-
D&2.,，%)')66.66#*.,)*；。#40'.,”可知，作者画画多年，在无
数张纸上画了许多方框、平行线和轮廓。.*；6.,,意为
“不计其数的”，符合语境。46&'#&0,意为“ 光荣的”；
&%%&,#(.意为“相反的”；。'&*(意为“前面的”。
(!2"根据D0(后的。&')6&*49-#6.9),4&#*4*&9-.'.可知，
上下文之间是转折关系，后面说作者长期没有任何成就，
由此可知，前面是肯定作者有一定的进步。#，%'&的.意为
“提高”，符合语境。3)'.意为“ 关心”；9#(-；')9意为
“（使）撤回”；”0#(意为“放弃”。
)!1"根据下文“ 8-.,;.(3-D&&;,6.；(&)
#* ，1
，#*；,.(!”可知，作者的思想发生了转变，由此可知，作者
内心突然明白了一件事。36#3; 意为“被突然明白”，符合
语境。'.3&的.'意为“恢复”；；.的.6&% 意为“发展”；,(&% 意
为“停止”。
”。"36#3; 作动词时，常见语义为“（在计算机
屏幕上用鼠标）点击”，高考中经常考到其他语义，如
“豁然开朗；被突然明白；（使）咔哒响；（与某人）顷刻
成为朋友；受（某人）的欢迎”，例如：“0；；.*61，#(
36#3;.；—9.K；D..* ()6;#*4)D&0(；#。。.'.*(%.&%6.!我们突
然意识到原来我们一直谈论的是不同的人。
G.K,*.的.''.)66136#3;.；9#(- -#,,(0；.*(,!他从未真正
受到过他学生的欢迎。
。!2"根据下文“a)(-.'(-)* ('1#*4(&%')3(#3.，文
)
%')3(#3.—,3'#DD6#*4!”可知，作者练习的方式发生了改变，
由此可推知，素描让作者改变了思维。,-#。(意为“改变”，
符合语境。%'&D6.，意为“ 问题”；D)6)*3.意为“ 平衡”；
。)66意为“下落”。
,!2"根据上文a)(-.'(-)* ('1#*4(&%')3(#3.可知，作者没有
努力练习，而是进行了涂鸦这种练习形式。.*4)4.#* 意
为“ 从事，参加”，符合语境。,-)'.#* 意为“ 分享”；
,033..；#* 意为“在……方面成功”；。#66#* 意为“填写”。
-!M"根据下文)*；，&，.*(,可知，这里指在素描本中画一
些场景和时刻。,3.*.意为“场景”，符合语境。)((.*(#&*
意为“注意”；，.)*#*4意为“意思”；”0)6#(1意为“品质”。
.!P"根据上文“文,()'(.；3)''1#*4,;.(3-D&&;,.的.'19-.'.!”
可知，作者随身携带素描本，说明在本子上作画已经成为
作者生活中必不可少的部分。.,,.*(#)6意为“ 必不可少
的”，符合语境。&*61意为“ 唯一的”；,%)'.意为“ 空闲
的”；,，)66意为“小的”。
/!P"根据下文9-1文-)；D.3&，.,&。),3#*)(.；D1，1*.9
%')3(#3.可知，作者想要弄清楚自己对素描着迷的原因。
。#40'.&0(意为“弄清楚”，符合语境。9)(3- &0(意为“小
心，注意”；4#的.&0(意为“分发；发出（光、热等）”；();.&0(
意为“带……出去”。
!0!M"根据上文提到的；')9#*4、,;.(3-#*4以及“文,%&;.(&
中'.4&'1，),;.(3- D6&44.'，(&('1(&
9-1文-)；
D.3&，.,&。),3#*)(.；D1，1*.9%')3(#3.!”可知，作者是向
一位素描博主寻找关于画画问题的答案，这位博主讲述
的内容应与画画有关。；')9意为“ 绘画”，符合语境。
%6)1意为“玩耍”；'0* 意为“跑步”；；)*3.意为“跳舞”。
!!!2"根据下文中的。#66.；),;.(3-D&&; 可知，这里为原词
复现，指画满了两本素描本。。#66意为“填满”，符合语
境。9'#(.意为“ 写作” ；'.)；意为“ 阅读” ；&'；.'意为
“ 订购” 。
”。"完形填空解题技巧之词汇复现
完形填空中的“词汇复现”指某一词汇以原词、词形变
化、同义词词近义词、反义词等形式重复出现在语篇之
中，这样语篇中的句子就能够相互衔接，表达的意义
也能统一、完整，这是高考英语完形填空题中覆盖面
非常广且运用较多的一种测试手段。涉及这一类考
法时一定要联系上下文，找出复现的词汇作为解题依
据，千万不要盲目下笔，凭个人经验解题。如本题中
的。#66.；在下文中就有所提及。
!$!1"根据上文-.。#66.；),;.(3-D&&; 9#(- ；')9#*4,&。-#,
(.)30% 可知，格雷戈里在一本素描本上画满了茶杯，由
此可知，他强调重复练习的价值。的)60.意为“价值”，符
合语境。,0D/.3(意为“ 主题”；3&*；#(#&* 意为“ 条件”；
'.,06(意为“结果”。
!(!1"根据下文(-.D#44.,(3-)66.*4.&。)66，1；')9#*4,可
知，作者将在最新的素描本上处理自己绘画中最大的挑
战。-)*；6.意为“应付，处理”，符合语境。&D()#* 意为
“获得”；(-)*; 意为“感谢”；)的&#；意为“避免”。
!)!P"根据下文；')9#*4)D0*3- &。-)*；,可知，这里为
-)*；,的原词复现。-)*；意为“ 手”，符合语境。6.4意
为“腿”；)'，意为“胳膊”；。)3.意为“脸”。
!。!M"根据第一段中的最后一句“Y0(1&0 ；&*K(9)*()66(-.
/&1(&D.();.* )9)1!”以及下文“；')9#*4)D0*3- &。-)*；,
#,*K(/0,(%')3(#3.)*1，&'.；#(K,(-./&1&。%')3(#3.”可知，作
者曾经觉得重复练习会夺走自己的快乐，但现在作者认
为重复练习是乐趣，由此可知，作者不再害怕练习画手。
。.)'意为“害怕”，符合语境。,.)'3- 意为“ 寻找”；。)的&'
意为“支持”；*..；意为“需要”。
M=7O')
【语篇导读】本文是一篇说明文，主要介绍了整理办公桌、
给植物浇水、叠衣服等简单的家务对改善人的情绪有益。
!!2"根据上文(-.,.-&0,.-&6；3-&'.,)'.-)'；61(-.-.#4-(&。
%6.),0'.和表转折的e.(可知，作者自己是很享受做家务
的。.*/&1意为“享受……的乐趣”，符合语境。#4*&'.意
为“忽视”；)的&#；意为“避免”；,#，%6#。1意为“使简化”。
$!P"根据上文,(03; #* 9'#(.'K,D6&3; 9#(- )；.)；6#*.可知，此
处表示截稿日期临近。)%%'&)3- 意为“临近”，符合语境。
)4'..意为“同意”；.,()D6#,- 意为“建立”；%),,意为“经过”。
(!1"根据上文“ e.(文&。(.* 。#*；，1,.6。
(-.,.6#((6.
(),;,!”可知，作者自己很享受做家务，所以当截稿日期临
近时，作者觉得清理散落在办公室的文件可以让自己放
松。'.6)2.；意为“放松的”，符合语境。D&'.；意为“厌烦
的”；9&''#.；意为“担心的”；)**&1.；意为“生气的”。
)!M"根据下文“ F,9.。)3.；(-.,('.,,.,&。.的.'1；)16#。.，
，)*1%.&%6.'.%&'(.；”可知，作者并不是唯一一个享受做
家务的人。D.*&()6&*.#* （；&#*4）,(-!为固定搭配，意为
“并不只是一个人（做）某事”，符合语境。3&*。#；.*(意为
“自信的”；。#(意为“适合的”；,(03; 意为“卡住的”。
。!P"根据下文(-.#'-&，.,及语境可知，此处是指许多人
对照料他们的家再次感兴趣。6&&; )。(.'意为“ 照顾，照
料”，符合语境。&%.* 0% 意为“ 开业”；,.(0% 意为“ 建
立”；'.(0'* (&意为“回到”。
,!P"根据上文.*3&0')4.和下文(-.,.&；；/&D,，&'.&。(.*
可知，做这些任务得到的快乐和益处很可能会鼓励你更
频繁地从事这些零散的工作。.*4)4.#* 意为“参与”，符
合语境。；.)69#(- 意为“ 处理”；4#的.0% 意为“ 放弃”；
6.)'* )D&0(意为“了解”。
-!1"根据下文6.)；#*40,(&；.的&(.。.9.''.,&0'3.,(&(-.
(-#*4,(-)(
0,可知，一些小的家务活会占据我们
的思想，让我们不那么关注那些烦扰我们的事情。
&330%1意为“ 占据”，符合语境。D'&)；.* 意为“ 加宽”；
，&(#的)(.意为“激励”；3-)66.*4.意为“挑战”。
.!2"根据语境及上文6.)；#*40,(&；.的&(.。.9.''.,&0'3.,(&
(-.(-#*4,可知，此处指不那么关注那些烦扰我们的事情。
D&(-.'意为“打扰，烦扰”，符合语境。#*(.'.,(意为“使感兴
趣”；；.6#4-(意为“使高兴”；,0'%'#,.意为“使惊讶”。
/!1" 根据下文“ G)6。'.)；)(.2((-)(.*3&0')4.；(-.，(&
。&30,(-.#'(-&04-(,&* (-.)3(#的#(1!” 可知，接下来
的研究要说明人们做家务时把重点放在哪里和做家务对
他们的情绪的影响，因此此处表示“但这取决于我们把重
点放在哪里”。。&30,意为“重点”，符合语境。-&%.意为
“希望”；，&&；意为“情绪”；-)%%#*.,,意为“高兴”。
!0!M"根据下文G)6。'.)；)(.2(和8-.'.,('.)；。)3(0)6
#*,('03(#&*,及“F。(.'9)'；，(-.%)'(#3#%)*(,9.'.),;.；C”
可知，在研究中，研究人员把把B 名参与者分为两组。
%)'(#3#%)*(意为“参与者”，为原词复现，符合语境。；#,-
意为“一道菜”；-&0,.-&6；意为“家庭”；(),; 意为“任务”。
!!!1"根据下文&*.,-&06；D.3&，%6.(.61
&。(-.。)3(
(-)(&*.#,9),-#*4；#,-.,中的3&，%6.(.61可知，此处表示
把注意力完全集中在家务上。.*(#'.61意为“完全地”，
符合语境。”0#3;61意为“ 快速地”；，)#*61意为“ 主要
地”；#*#(#)661意为“最初”。
!$!P"根据上文“ G)6。'.)；)(.2((-)(.*3&0')4.；(-.，(&
。&30,(-.#'(-&04-(,&* (-.)3(#的#(1!” 和下文“8-.
'.,(C 9#(-&0(D.#*4.*3&0')4.；(&。&30,(-.#')9)'.*.,,&*
(-.)3(#的#(1!”可知，此处表示这些参与者要完全意识到
自己在洗碗的事实。)9)'.意为“ 意识到的”，符合语
境。,0'.意为“肯定的”；%'&0；意为“骄傲的”；46)；意为
“高兴的”。
!(!M"根据下文“8-&,.9-&-)；。0661.*4)4.；#* (-..2%.'#.*3.
'.%&'(.；),#4*#。#3)*(61D.((.'，&&；!” 和“ 8-#,#*360；.；
*.'的&0,*.,,)*；.的.* ),.*,.&。‘#*,%#')(#&*’”可
知，参与者被要求填写一份关于他们感受的问卷。
。..6#*4意为“ 感受”，符合语境。6#。.,(16.意为“ 生活方
式”；)D#6#(1意为“能力”；-)D#(意为“习惯”。
!)!P"根据上文D.((.'，&&；可知，那些完全投入的参与者
的情绪更好了，所以是紧张减少了。'.；03.；意为“减少
的”，符合语境。3&*(#*0.；意为“ 连续的”；#*3'.),.；意
为“增强的”；0*.2%6)#*.；意为“未解释的”。
!。!2"根据上文“.的.* ),.*,.&。‘#*,%#')(#&*’” 可知，他们
甚至觉得获得了灵感，也就是说好像这个简单的活动使
他们的头脑焕然一新。'.。'.,- 意为“使恢复精力”，符合
语境。,6#% 意为“摆脱”；；.的.6&% 意为“发展”；.2-)0,(意
为“耗尽”。
