（九下）第3课时名著梳理与整合（专项训练）（全国通用）（原卷版）_2026秋初中教辅合集_2027学科网&_2027《中考语文•一轮复习过教材》专项训练7-9年级[完整版]（全国通用）

九年级下册  
第三课时    名著梳理与整合 
01  基础梳理与整合                                    
    
一、《儒林外史》    
一、名著梳理。
【作者简介】
吴敬梓，清小说家，字敏轩，号粒民，晚号“文木老人”、秦淮寓客，安徽全椒人。雍正诸生。早年
生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。工诗词散文，尤以长篇
小说《儒林外史》成就最高。又有《文木山房集》《文木山房诗说》等。
【内容概要】
【主题思想】
通过描绘这幅士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了自己否定功
名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会
的追求。
【艺术特色】
这部小说“秉持公心，指摘时弊”(鲁迅语)，将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，通
过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，入木三分。鲁迅在《中国小说
史略》中称之为中国古代最优秀的讽刺小说。
【阅读方法：讽刺作品的阅读】
(1)体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型，
针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。
(2)欣赏讽刺笔法。讽刺作品的笔法是多种多样的。在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地
揭示现实矛盾。
(3)联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感，阅读时，要努力联系
现实，深入思考。
二、专题探究。
专题1　典型人物及相关情节探究
1. 正面的典型(这类人物是作者心目中非常值得尊敬的“真儒”，体现了作者对八股取士、理学教育造成
的儒林学术空疏、儒学经典歪曲现象的思考)
人物
相关情节
形象
王冕
(第一回)
王冕十岁时辍学放牛，自学画荷花，拒绝危素召见。他不愿结交
乡绅，于是远走山东。后回乡奉养母亲，与吴王促膝长谈。最后
归隐会稽山
才华卓越、磊落洒脱、
不慕名利
杜少卿
(第三十一至
第三十四回)
在自身没钱的情况下，仍然典当了自己新做的衣服让杨裁缝给死
去的母亲买棺材。在知县得意时拒不拜见，知县丢官没有房子可
住时，腾出房子让知县搬来住。家中没有银子时，让管家卖地，
大方资助他人。拉着妻子的手游山饮酒，与迟衡山朋友议礼。朝
廷征辟，他装病拒绝应征出仕
尊重妇女，为人单纯；
淡泊名利、慷慨大方；
有点儿离经叛道，思想
中有初步的民主成分
庄绍光
(庄征君)
(第三十五回)
不肯做官，面对权臣不卑不亢。回乡途中借宿老农家，老农夫妇
不幸双亡，他花费银子安葬他们。不愿被官僚乡绅打扰，隐居玄
武湖
学问渊深，有才华，生
性恬淡悠然
虞育德
(虞博士)
(第三十
六至第四
十回)
五十多岁才中进士，为人实在，殿试时写了真实年龄。旧邻汤相
公因为缺钱用，拆了虞博士给他住的房子，虞博士不生气，还给
他银子让他再去租房住。在遇到寻短见的农人时果断相助，却也
料得自己实际状况，并未一味倾囊相助，不为博慷慨之名。与被
诬告的监生同吃住，还替他辩白了冤枉事
博学多才、襟怀冲淡、
旷达磊落、恬适浑雅、
待人直而不迂
2. 腐儒的典型
人物
相关情节
形象
周进
(第二、
三回)
刚出场时六十多岁，依然是个老童生。饱受秀才梅玖和
王举人的嘲弄和冷遇。在省城参观贡院时受刺激过度，
一头撞在号板上昏死过去，苏醒后伏着号板，放声大哭，
直哭到口里吐出鲜血来。任广东学道后，为了照顾范进，
将范进取为第一
生活穷困潦倒，却皓首穷经、迷
信经典、沉迷于制艺难以自拔，
坚信科举是自己唯一的救命稻
草；成功后照顾了范进等人
范进(第三、
四回)
名利熏心，热衷于做官。晚年仍以“童生”资格去考秀
才。当他骤闻中了举人时，激动得无法控制，竟然疯了。
穷困并未使他那腐儒的呆气和酸气减退。即使在迫切需
要卖鸡买米时，依然是“一步一踱”，显得并不着急。
见了地主豪绅，就竭力拉拢巴结。见了张乡绅，满口是
“久仰老先生”
表面上呆头笨脑、穷困愚陋、逆
来顺受、酸气十足，内心却热衷
于功名、追求利禄、圆滑世故、
卑怯懦弱
3. 贪官污吏的典型
人物
相关情节
形象
王惠
(王太守)
(第七、八回)
信奉“三年清知府，十万雪花银”，上任后不问当地的治安、黎民生计、
案件冤情，而是了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融。
钉了一把头号的库戥，问明了各项差事的余利，全部没收。坐堂时吩咐衙
贪财奸诈、作威
作福
役用大板，衙役若是私自收了钱用轻板，也要一并挨打，全城的人都被他
打怕了，连做梦都怕
4. 无德的典型
人物
相关情节
形象
匡超人
(第十五
至第二
十回)
得到马二先生(马纯上)的资助回家悉心照顾父亲。刻苦读书，被知县赏识。
跟潘三一起伪造文书，替人考试。潘三有难后，怕自己被牵连，坚决不去
狱里看望。谎称未婚，再次成亲，知道自己原配妻子已死，又用莫须有的
“诰命夫人”的头衔和荣华富贵来糊弄和打发自己的哥哥去安排后事
开始时孝顺、勤
奋好学，认识潘
三后堕落成虚
伪、自私冷漠、
忘恩负义、好吹
牛的人
牛浦郎
(第二十
一至第二
十四回)
私自撬开老和尚的锁，偷看牛布衣留下的诗集。冒充牛布衣与董瑛相会，
为显出气势，让舅丈端茶倒水，还当面取笑。被牛玉圃说了几句就设计陷
害牛玉圃，让他惹得万雪斋不快
心胸狭隘、皮厚
心狠、喜欢骗
人、卑劣狡诈
5. 土豪劣绅的典型
主要人物
相关情节
人物形象
严监生
(严致和)
(第五、
六回)
自己出钱赔偿、打点，替哥哥严贡生料理了官司。病得饮食不进，卧床不
起，还念念不忘田里要收早稻。因灯盏里点的是两茎灯草，临终之际伸着
两根指头不肯咽气。等赵氏挑去一根，才点头咽了气
把钱财看作一
切，吝啬
严贡生
(严致中)
(第五、
六回)
抢夺别人的猪，强要别人的利钱。弟弟严监生死后三四天才从省里回来。
直到看见衣服和银子，才换了孝巾，系了一条白布到灵前干号了几声。给
儿子办亲事，因给的银子太少，吹打手不愿来，新娘因此不发轿。故意让
船家吃了他的云片糕，下船时诬陷船家吃了自己价值几十两银子的药，假
装要报官吓唬船家，赖了船费。欺凌妾出身的弟媳，企图霸占房产
虚伪贪财、六亲
不认、霸道无
赖、无恶不作
6. 女性形象典型
人物
相关情节
鲁小姐
(第十至十四回)
被父亲鲁编修当儿子培养，五六岁读“四书”“五经”，十一二岁讲书、读文章。听从
父亲教训，醉心八股，不看诗词歌赋(才貌双全，痴迷八股举业)。婚后见蘧公孙无心举
业，整日眉头不展
人物
相关情节
鲍太太
(第二十六、
二十七回)
原是给人做小妾，因不安分被赶了出来。之后嫁给王三胖，做了王太太，做太太又做得
过了，被家里人怨恨。王三胖死后，由于媒婆极力夸大鲍廷玺的身家情况，就嫁给了鲍
廷玺，成了鲍太太(有极重的权力欲，迷恋做官太太)
沈琼枝
(第四十、
四十一回)
①得知自己被骗做妾后，逃出宋家前往南京。②被差人找上门后自行归案。③教训无礼索
钱的差人(干练机警、意志坚决、有反叛和冒险精神、独立自强)
专题2　《儒林外史》讽刺艺术探究
三、基础小练
1. 下面有关《儒林外史》的说法不正确
．．．的一项是（   ）。
A.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常
生活中的生存状态与精神世界。
B.《儒林外史》以写实主义手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，
将生活之丑转化为艺术之美。
C.王冕是《儒林外史》中的一个正面形象，他性格孤傲，鄙视权贵，诗作多为同情劳动人民、谴责豪门权
贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。
D.范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。他原是穷秀才，为人老实，
受人欺侮，中举后能同情百姓，为民请命。
2. 严监生是《儒林外史》中一个复杂而立体的人物形象，他有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷
慨与不乏人情味的一面。他临死的时候把手从被单里拿出来，伸出两根手指头的意思是（   ）。
A.灯盆里点了两茎灯草，太费油
B.还有两个亲人，不曾见面
C.两位舅爷不在跟前，非常挂念
D.还有两笔银子，未曾吩咐明白
3. 关于《儒林外史》的主要内容，下列各项中表述有误的一项是（   ）。
A.小说由众多故事连缀而成，故事的主人公是贯穿全文的中心人物，表现普通士人日常生活中的生存状态
和精神世界。
B.作者通过描绘书中人物，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害。
C.小说通过对士人丑陋嘴脸的描写，批判了科举制度。
D.小说运用讽刺的手法，将人物形象和世俗风貌描摹得形象深刻，具有很高的艺术价值。
4. 《儒林外史》刻画了众多鲜活的人物形象，下而典型归类不正确的一项是 （   ）。
A.贪官污吏的典型——汤奉、庄绍光
B.腐儒的典型——周进、范进
C.正面人物的典型——王冕、杜少卿
D.八股迷的典型——马二先生、鲁编修
5. 下列关于《儒林外史》表述有误的一项是（   ）。
A.《儒林外史》是我国明代的一部长篇讽刺小说，全书并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众
多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。
B.《儒林外史》它像一面镜子，照出了科举制度下形形色色士人的丑恶嘴脸和封建末世衰颓的世风。
C.严监生正妻王氏病后，他也不愿给她治疗，舍不得花钱，还急于扶侧室为正房。王氏死后，他假装悼念，
做做样子“伏着灵床子又哭了一场”。他自己临死因为点两根灯草而不肯咽气。这些都体现了他吝啬、薄
情冷酷的性格特点。
D.《儒林外史》将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，一种常见手法就是抓住平常生活中传
神的细节，以冷峻的白描直书其事。如“范进中举”一回，胡屠户一巴掌治好了范进的疯病。
6. 阅读名著选段，完成下面小题。
选段一
臧三爷道：“县里王父母是我的老师，他在我跟前说了几次，仰慕你的大才，我几时同你去会会他。”
杜少卿道：“像这拜知县做老师的事，只好让三哥你们做。不要说先曾祖、先祖，就先君在日，这样知县
不知见过多少！他果然仰慕我，他为甚么不先来拜我，倒叫我拜他？况且倒运做秀才，见了本处知县，就
要称他老师！王家这一宗灰堆里的进土，他拜我做老师我还不要，我会他怎的？所以北门汪家今日请我去
陪他，我也不去。”臧三爷道：“正是为此。昨日汪家已向王老师说明是请你做陪客，王老师才肯到他家
来；你若不去，王老师也扫兴。不然，我就替你陪着客，你就到汪家走走。”杜少卿道：“三哥，不要倒
熟话。你这位贵老师总不是甚么尊贤爱才，不过想人拜门生受些礼物。他想着我！叫他把梦做醒些！”……忽一
日，臧三爷走来，立着说道：“你晓得有个新闻？县里王公坏了，昨晚摘了印，新官押着他就要出衙门，
县里人都说他是个混账官，不肯借房子给他住，在那里急的要死。”杜少卿①
选段二
李大人道：“自老师去世之后，我常念诸位世兄。久闻世兄才品过人，所以朝廷仿古征辟大典，我学
生要借光，万勿推辞。”杜少卿道：“小侄菲才寡学，大人误采虚名，恐其有玷荐牍。”李大人道：“不
必太谦，我便向府县取结。”杜少卿道：“大人垂爱，小侄岂不知。但小侄麋鹿之性，草野惯了，近又多
病，还求大人另访。李大人道：“世家子弟，怎说得不肯做官？我访的不差，是要荐的！”……杜少卿问小厮
到：“那差人他说什么？”小厮道：“他说少爷的文书已经到了，李大老爷吩咐县里邓老爷请少爷到京里
去做官，邓老爷现住在承恩寺。差人说，请少爷在家里，邓老爷自己上门来请。”杜少卿②
（选自《儒林外史》江苏人民出版社）
①①处和②处杜少卿接下来是怎样做的？请用简洁的语言分别概述。
②结合选段和其他相关情节，简要分析杜少卿这个人物的性格特点。
③《儒林外史》是一部杰出的讽刺小说，对比是本书中常用的讽刺手法。请从选段或整本书中选取一例分
析其作用。
   二、《简 · 爱》   
一、名著梳理。
【作者简介】
夏洛蒂·勃朗特，19 世纪英国女作家，与妹妹艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特合称“勃朗特三姊妹”。
【作品简介】
《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。小说以第一人称
叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。
【人物形象】
小说成功塑造了简·爱这样一个独立的女性形象。她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强
大，是现代女性美的象征。简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神，是一个敢于追求自由、平等和独立人格
的女性。
【写作特色】
小说具有浓郁的抒情色彩。无论景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，这
显然与作品带有自传色彩的叙事风格密不可分。那娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬
念设计等，都增强了作品的艺术感染力。
【阅读方法：外国小说的阅读】
阅读外国小说，要关注小说的基本元素，如故事情节、人物形象、主题表现。除此之外，还要注意以下几点：
(1)了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和
深刻内涵。
(2)理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品，都植根于它深厚的文化土壤。同时也彰显了作者的
人文素养，体现了小说的文化内涵。
(3)关注小说的叙事角度。小说家根据创作的需要或审美的设定，采取不同的人称来讲故事，其表达效
果也是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称。
(4)体会小说的语言特点。外国小说原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成中文也不免留有原作的痕迹，
阅读时要仔细推敲，明晰语句的含义。可以查阅一些图书评论或专家推介资料，选择好一些的版本来读。
二、专题探究。
专题　1　情节内容探究
经历及地点
主要内容
一、苦难的童年
(第一至四章)
盖茨海德府
遭遇表哥欺负，被舅妈关进红房子。幼年父母双亡后被送到盖茨海德府的舅妈里德太
太家。里德太太十分关爱自己的孩子们，却处处看简·爱不顺眼，她的孩子们也经常
欺负简·爱。简·爱在独处时常用看书来打发时间。一次表哥约翰强行夺走简·爱的
书，并殴打她，简·爱反抗后，被舅妈关进了红房子
二、艰难中成长
(第五至十章)
洛伍德学校
(1)在洛伍德寄宿学校，简·爱被勃洛克赫斯特先生当众惩罚。简·爱在寄宿学校见到
了勃洛克赫斯特先生，这位先生冷酷吝啬。简·爱失手打碎了石板，勃洛克赫斯特先
生把从里德太太那里听到的关于简·爱的坏话告诉大家，并惩罚她站在凳子上，当众
羞辱她
(2)好友海伦·彭斯去世。寄宿学校发生了一场传染性的斑疹伤寒，好友因肺病死去，
简·爱悲痛至极，好友的死对简·爱打击很大
(3)谭波儿小姐的帮助及谭波儿小姐的离开。谭波儿小姐来看望受罚后的简·爱，
简·爱告诉谭波儿小姐自己的身世和里德太太一家对她的虐待，谭波儿小姐决定写信
给劳埃德先生求证。收到回信后，召集全校师生，洗刷了简·爱受到的冤屈。谭波儿
小姐离开后，简·爱厌倦了寄宿学校的生活，登广告并谋求家庭教师的工作
三、体验爱情
(第十一至二十七
章)
桑菲尔德庄园
(1)初见罗切斯特。一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的男主人，这是他
们第一次见面。罗切斯特从受惊的马上摔下来，简·爱急忙上前去扶他，回到庄园后，
简·爱才知道他便是庄园的主人罗切斯特
(2)火灾中救罗切斯特，两人互生好感。一天夜里，简·爱被一阵奇怪的笑声惊醒，发
现罗切斯特的房门开着，床幔着了火，她叫醒了罗切斯特并扑灭了火
(3)接受罗切斯特的求婚。简·爱向罗切斯特发出经典的爱情宣言：我们本来就是平等
的！罗切斯特向简·爱求婚，简·爱答应了，心里充满了幸福感
(4)婚礼中断。举行婚礼时，一位律师和梅森闯进了教堂，声称婚礼不能进行，梅森说
罗切斯特十五年前已经娶了他的姐姐伯莎·梅森为妻。罗切斯特承认了这一事实，并
领人们去看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子，也是她在罗切斯特的房间里
放火，并撕毁了简·爱的婚纱面罩
(5)悄然出走，远离所爱。罗切斯特向简·爱说出自己的身世以及婚姻的不幸，表明他
想竭力忘记过去，想和简·爱一起走向未来，但简·爱决定遵从自己的内心，离开了
罗切斯特家 
四、别后流浪
(第二十八至
三十五章)
(1)被圣约翰收留，拒绝圣约翰的求婚。简·爱一路颠簸，来到惠特克劳斯，但下车时
忘记了自己的包裹，把仅有的积蓄花光后，她开始风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，
最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被牧师和他的两个妹妹救了。圣约翰坚持让简·爱嫁
沼泽庄园、莫尔
顿学校
给自己，但圣约翰求婚是为了传教，简·爱反对这种爱情，拒绝了圣约翰的求婚
(2)接受叔叔的遗产并平分。简·爱得知叔叔去世并给她留下了两万英镑的遗产，同时
还发现圣约翰、黛安娜、玛丽是她的表兄表姐。简·爱继承了遗产，并把其中四分之
三分给了圣约翰兄妹
五、相聚与
幸福
(第三十六至
三十八章)
桑菲尔德庄园、
芬丁庄园
(1)重回桑菲尔德庄园。简·爱赶回到桑菲尔德庄园，庄园已成废墟。简·爱得知疯女
人放火烧毁了整个庄园，且已坠楼身亡，罗切斯特为了救她，一只手被压截掉且双目
失明，孤独地生活在距离桑菲尔德大约三十英里的芬丁庄园里
(2)回到罗切斯特身边照顾他，并与罗切斯特结婚，幸福地生活在一起。简·爱当天赶
到芬丁庄园，看到了隐匿在茂密森林中的房子和失明的罗切斯特。她的到来给罗切斯
特的心灵注入了生机
专题2　人物形象探究
人物辨识
相关情节
性格特点
受到表哥欺负时敢于反抗，指责冷酷、护短的舅妈；她
告诉海伦，无缘无故遭到鞭打时，要狠狠地回击，让别
人不敢再打她
刚烈、倔强、敢于斗争、
敢于反抗
坚决不放弃家庭教师的工作，通过劳动养活自己，不依
附于任何人；在英格拉姆小姐和罗切斯特面前，从不感
到自卑，很有尊严；与罗切斯特交谈时不掩饰、不敷衍
敢于追求真正的爱情，自
尊自爱、执着专一、真诚
热烈
当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，毅然选择离开；
拒绝圣约翰的求婚；得知罗切斯特受伤失明，孤独地生
活在庄园时，还是决定嫁给他
自尊自立、善良正直、追
求精神上的平等自由、勇
于维护尊严
简·爱
身份：孤女、家庭
教师
外貌：长相平庸、
身材瘦小
海伦生病时，简·爱偷偷去看海伦，陪着海伦度过人生
最后一晚；里德太太病危时，不记仇恨，前去探望，并
原谅她；得到叔叔赠予的遗产，执意与表兄和两个表姐
平分
善良、淳朴
刚与简·爱接触时对她颐指气使、粗暴无礼；爱上简·爱
后装作吉卜赛人占卜，试探简·爱
外表冷漠孤傲，性格变化
无常
罗切斯特
身份：桑菲尔德庄
园的主人、简·爱
的爱人
外貌：中等身材，
胸膛宽阔，脸色黝
黑，面貌严峻
养育并精心教导没有血缘关系的阿黛尔；几次险些被发
疯的妻子害死，但在发生火灾时仍跑回房间救妻子，结
果被烧伤手臂、烧瞎双眼；残疾后，拒绝和简·爱结婚
内心善良多情、有责任
心，宽容仁爱
圣约翰
身份：简·爱的表
哥
外貌：身材修长、
白皮肤、
蓝眼睛，五官匀称
收留简·爱并为她谋得乡村教师的职位；收到通知，帮
寻表妹；去印度传教，临行前向简·爱求婚
温和仁慈、善良、富有同
情心、执着、对事业充满
热忱、虔诚而坚定
三、多部名著勾连。
人物关联：女性形象
作品
人物
分析
简·爱
简·爱有反抗精神，有独立的人格和强烈的自尊；勇敢地面对自己的爱情和
对自由幸福的渴望
谭波儿
谭波儿小姐是一个温柔、和善的好老师，她对学生一视同仁，是简·爱尊敬
的老师
《简·爱》
海伦·彭斯
她是一个善良、关心他人的人，她是简·爱的第一个朋友；当简·爱受到欺
辱时，海伦就陪她聊天，给她带咖啡和点心
衍太太
衍太太自私自利，多嘴多舌，经常使坏，表里不一
《朝花夕拾》
阿长
在床上摆“大”字、正月初一吃福橘、人死了要说老掉了、给“我”买绘图
的《山海经》。她是一个豪放、不拘小节，迷信、唠叨，善良、朴实的人
孙二娘
(母夜叉)
孙二娘原在十字坡和丈夫张青开黑店，和武松是不打不相识。她胆子大、武
艺强、行动野蛮、有智慧、精明豪放
扈三娘
(一丈青)
武艺高强。受招安后，南征北战，征讨方腊时，丈夫王英战死，扈三娘前往
接应时，也被方腊部下郑彪所杀
《水浒传》
顾大嫂
(母大虫)
顾大嫂为人侠义、古道热肠，兄弟有难舍命相救，朋友遇危慷慨而赴
虎妞
好吃懒做、粗俗霸道，真诚对待祥子却又总想控制祥子
《骆驼祥子》
小福子
善良、勤俭、要强，是祥子真正喜欢的人
冬妮亚
介绍《牛虻》给保尔看，把刚从监狱出来的保尔留在家里；贪图安逸
丽达
热情、爽朗、率真、机智、心地善良，有坚定的革命意志
《钢铁是怎
样炼成的》
达雅
不离不弃，照顾生病的保尔；跟随保尔学习，走上革命道路
四、基础小练。
1.下列表述不正确的一项是（   ）。
A.《简·爱》以自叙形式写成，阐释了“人的价值是尊严与爱”的主题。大量运用心理描写是这部小说的
一大特色。
B.《简·爱》中简·爱在爱情和独立人格精神面前，她选择后者。离开罗切斯特是因为她要的是一份有尊
严的爱，最终因为爱，她又回到罗切斯特身边。
C.《简·爱》中，在孤儿院里发生了一场传染性的伤寒，夺走了许多孤儿的生命，海伦也在这场伤寒中因
肺病死去，这使简·爱受到很大的打击。
D.《简·爱》中，除了罗切斯特先生，还有一个人差点走进简·爱的内心——圣约翰，他对简·爱有真挚
的爱情，可简·爱对这份爱情却坚定地拒绝了。
2.简·爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内，她经历了很多事，下列事件不是发生在这一期间的是
（   ）。
A.去洛伍德学校学习
B.在乡村学校教书
C.获得叔叔遗产
D.拒绝圣约翰的求婚
3.对该选段解读有误的一项是（   ）。
“如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。可上帝没有这样
安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等地站在上帝面前。”
A.该语段出自英国作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，是英国（十九世纪现实主义）文学代表作之一，成
书于十九世纪四十年代。
B.《简·爱》中女主人公简·爱在劳沃德学校与梅森的友谊令我们感动，但全书最感人的是她与罗切斯特
的互诉衷肠。罗切斯特拐弯抹角地试探她的心思，而她则极力维护自己做人的尊严，最终导致她没能接受
罗切斯特的爱情。
C.《简·爱》用自传体的叙事语气，使小说洋溢着浓郁真挚的情感。娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景
物描写和引人入胜的悬念设计无疑是其至今仍受到广大读者欢迎的重要原因。
D.《简·爱》这一故事主要发生在劳沃德学校、桑菲尔德庄园、圣.约翰家三个地方，其中桑菲尔德庄园最
重要。简爱最擅长的技能是绘画。
4.阅读《简·爱》的片段，完成题目。
“可是既然你躲不了，那就只好忍着点儿了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚
蠢的。”
“并不是暴力最能战胜仇恨，也不是复仇一定能治愈伤害。”
“没有任何虐待会在我的心灵上留下这样的痕迹。要是你尽力去忘掉她对你的严厉，忘掉由这引起的
激愤情绪，那你不是会过得更快活一些吗？我总觉得，生命太短促了，不该把它花在怀恨和记仇上。”
说这三段话的人是（   ）。
A.谭波尔小姐
B.海伦·彭斯
C.罗切斯特
D.简·爱
5.关于小说《简·爱》下列说法不正确的一项是(   )
A.《简·爱》这本小说的作者以诗意与哲理的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产
阶级知识女性简·爱的成长经历及其情感历程。
B.简·爱无显赫的家世、傲人的财富、出众的容貌，在当时物欲横流的社会，世俗有足够的理由鄙视她。
而这并没使她自卑，反更突显其性格的光芒。
C.罗彻斯特虽富有而显赫，却因自身的痛苦经历是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。同时外表奇特
甚至可以说是有些丑随的他又是一个精神上的强者。
D.简·爱离开罗彻斯特后，圣约翰曾向她求婚，要求简·爱同他去印度传教，简·爱拒绝了。因为她知道
罗彻斯特的妻子已死，所以她赶回了桑菲尔德庄园，回到自己爱的人身边。
6.阅读名著选段，完成练习。
①“你姓彭斯，名字叫什么呢？”
②“海伦。”
③“你是从很远的地方来的吗？”
④“我从更靠北面的地方来，差不多快到苏格兰的边界了。”
⑤“你还回去吗？”
⑥“希望能回去。不过将来的事谁也说不准。”
⑦“你一定想离开洛伍德吧？”
⑧“不，我干吗想离开呢？我是给送到洛伍德来受教育的，不达到目的就离开没有好处。”
⑨“可是那个老师，斯凯契德小姐，对你这么凶。”
⑩“凶？哪儿的话！她是严格。她讨厌的是我的缺点。”
⑪“可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗。她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着
她的面把它折断。”
⑫“你也许不会那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除出去，那就会
让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚，这总比冒失行事，让所有和你有关
的人都受连累好得多。”
⑬“可是，在满是人的屋子中间罚站，挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了，我比你小
得多，还受不了呢。”
⑭“可是既然你躲不了，那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚
蠢的。”我听了她这番话非常诧异，这套忍耐的学说，我领悟不了，她对惩罚她的人表示的宽容，我更是
没法理解和赞同。但尽管如此，我还是觉得海伦·彭斯是借助一种我看不见的光来看待事物的。我疑心也
许她是对的，是我错了，可是我已不愿深究这件事。
（节选自《简·爱》）
①简·爱在洛伍德学校生活了八年，这段生活在海伦的珍贵友谊中开始，在登报求职后结束。下列事件按
书的先后顺序排列正确
．．的一项是（   ）。
①瘟疫中存活    ②谭波尔小姐的关爱与教育   ③被勃洛克赫斯特羞辱  ④好友海伦患病去世
A.②①③④
B.②①④③
C.③②①④
D.③①②④
②小雅在读《简·爱》上面的节选时，想起一句话：“大风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为
生命的本质，在于不顺从。”请结合作品的其他内容谈谈小说的主人公简的强烈的反叛精神。 
③有人说，《简·爱》这本书的大部分篇幅都是在讲简·爱与罗切斯特的爱情故事，因此这是一本纯粹的
爱情小说，你同意吗？请结合原著，简要陈述你的观点和理由。
02  知能巩固与提升                                    
一、选择题。
1．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ）
A．《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，全书围绕着“范进中举”这一故事情节展开，将反对科举制度和封
建礼教的毒害这一中心贯穿始终。
B．《简·爱》是一部具有自传色彩的作品。主人公简爱虽然贫穷、低微、矮小，但一直坚定地捍卫自己的
独立人格和尊严。
C．“儒林”是指封建社会里“读书人”这一群体，历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有学问，有
品德的大儒，而吴敬梓的《儒林外史》却与此不同，刻画的是“儒林”的另一些为正史官所不载的面相，
故称为“外史”。
D．《简·爱》在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常常引用古希腊神话
莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，体现了小说
的文化内涵。
2．下列《儒林外史》和《简·爱》相关内容的选项，说法不正确的一项是（   ）
A．《儒林外史》中的沈琼枝是一位敢于打破封建礼教精神枷锁的束缚，追求人格平等，自我意识觉醒的的
女性形象。
B．《儒林外史》被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说，作品在讽刺丑恶的同时，也塑造了一些象征正面
理想的人物，如王冕、杜少卿、牛浦郎等。
C．简·爱虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，
是现代女性美的象征。
D．简·爱在洛伍德学校的好朋友是海伦·彭斯，是她在简·爱被冤枉时安慰她，告诉她不要再悲伤，不要
再沉沦。
3．下列有关《儒林外史》《简・爱》的表述，错误的一项是（   ）
A．简·爱在里德太太家的地位连使女都不如，受尽了表兄表姐妹的欺侮。一次被约翰表哥发现她在看书，
示意她到其跟前却被他打，简反抗，却引来了里德舅妈，简被舅妈关进了红房子。
B．《儒林外史》中的王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权
贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡。
C．罗切斯特与简·爱互相倾吐衷肠的情形，是全书中最感人的篇章之一。简·爱拐弯抹角地试探罗切斯特
的心思，表现了她性格中多疑软弱的一面。
D．《儒林外史》中匡超人本是一个淳朴的农村少年，做官后，不顾结发妻子，不念旧日友情、吹嘘抬高自
己，最终变成了薄情寡义的虚伪小人。
4．下列有关名著的表述不正确的两项是（   ）
A．吴敬梓的《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。
B．《儒林外史》中王冕、杜少卿是作者塑造的正面典型人物，其中杜少卿是以作者本人作为原型的。
C．《儒林外史》以浪漫主义手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，
将生活之丑转化为艺术之美。
D．简爱回到芬丁庄园与失明的罗切斯特结婚，是因为简·爱从去世的叔叔那里继承了五千英镑的遗产，与
罗切斯特经济上平等。
E．《简·爱》按照时间顺序写了主人公简爱在四个主要地方的生活，这四个主要地方是：舅妈家里、洛伍
德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。
5．下列关于以上两部名著的说法正确的一项是（    ）
A．《儒林外史》中作者吴敬梓把王冕的故事作为全书的引子，是以王冕为例，揭示功名利禄对读书人灵魂
的毒害，表达对封建科举制度的批判。
B．法国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣
扎奋斗的故事，小说以第三人称叙述，被后世视为现代女性的先驱和楷模。
C．阅读外国小说，首先要关注小说的基本元素，如故事情节、人物形象、主题表现。还要注意了解小说的
创作背景、文化内涵、叙事角度。体会小说的语言特点。
D．《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，全书围绕着“范进中举”这一故事情节展开，将反对科举制度和封
建礼教的毒害这一中心贯穿始终。
6．下列关于名著的表述，错误的一项是（   ）
A．《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，作者是清代小说家吴敬梓。鲁迅评价这部小说“秉持公心，指摘时
弊”。
B．《儒林外史》中严贡生临终前因家人点了两根烛芯而久久不肯咽气。等到看见家人将烛芯灭去后，才肯
咽气。这一细节将其吝啬体现得淋漓尽致。
C．《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，以第一人称叙述，是一部具有自传色彩的作品。
小说成功地塑造了简·爱这个独特的女性形象。
D．《简·爱》按照时间顺序写了主人公简爱在四个主要地方的生活，依次是舅妈家、雷沃德学校、桑菲尔
德庄园、圣约翰家。
7．选出对有关名著的内容表述不正确的是（   ）
A．《儒林外史》这部小说没有贯穿全书的中心人物个主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通
十人日常生活中的生存状态与精神世界。
B．周进辞去蒙师工作之后，靠帮姐夫记账维持生活，后在省城参观贡院，周进参观贡院，自知中举无望，
得到姐夫的资助，进京赶考，终在暮年中了进士。
C．《简•爱》以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传
色彩的长篇小说。
D．女主人公简•爱虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺
受的形象，是现代女性美的象征。
8．选出对有关名著的内容表述不正确的两项（   ）（   ）
A．《儒林外史》这部小说没有贳穿全书的中心人物个主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通
十人日常生活中的生存状态与精神世界。
B．周进辞去蒙师工作之后，靠帮姐夫记账维持生活，后在省城参观贡院，引发求取功名之心，得到姐夫的
资助，进京赶考，终在暮年中了进士。
C．《简·爱》以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传
色彩的长篇小说。
D．女主人公简·爱虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺
受的形象，是现代女性美的象征。
E．小说《简·爱》具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，
增强了作品的艺术感染力。
9．在复习《儒林外史》《简•爱》这两本名著时，老师设置了以下任务。请你结合自己的阅读体验，完成
下列任务。
选出下列有关名著内容的表述不正确的一项（   ）
A．《儒林外史》这部小说中通过贯穿全书的中心人物，用众多连缀的故事，表现普通士人日常生活中的生
存状态与精神世界。
B．《儒林外史》以写实手法来刻画人物形象，运用讽刺艺术，将喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之
丑转化为艺术之美。
C．《简•爱》以第一人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传
色彩的长篇小说。
D．《简•爱》具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增
强了作品的艺术感染力。
10．下列对名著《简·爱》和《儒林外史》有关内容的表述不正确的一项是（   ）
A．对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求是《简·爱》中女主人公的两个基本动机。
B．《简·爱》这部小说是以第一人称叙述的，有强烈的主观色彩，亲切感人，带有明显的自传体色彩。
C．《儒林外史》是我国清代长篇讽刺小说，作者吴敬梓。小说主要描写封建社会后期读书人及官绅的活动
和精神面貌。
D．《儒林外史》中严贡生和严监生是兄弟俩，严贡生是弟弟，严监生是哥哥。严贡生视财如命；严监生残
忍狠毒，脸厚心黑，自私贪婪。
二、整本书阅读。
学校文学社团举行“经典名著阅读与分享”活动，请你参与。
1．同学们在阅读《儒林外史》《简爱》的时候，为文中的人物整理了一个“红黑榜”，请你帮忙把榜单补
充完整。
上榜书
籍
《简•爱》
作者：夏洛蒂•勃朗特
《儒林外史》
作者：吴敬梓
榜名
人物
上榜理由
人物
上榜理由
①       谩骂毒打简·爱，真暴力！
严贡生
以云片糕为由赖掉船家船费，真无耻！
黑榜
博洛克
赫斯特
对待孤儿院的孩子们在吃穿
用度上都极为苛刻，真无情！
②       
为母丁忧，居丧尽礼，不举杯箸；荤
食不忌，虾元照吃。真虚伪！
③       
为救疯妻身受重伤，变成残
废，真负责！
王冕
④             ，真有风骨！
红榜
简·爱
贴小广告找到工作，真聪明！沈琼枝
独自在南京谋生，真勇敢！
2．对比红黑榜，小语同学发现两位女性有许多共性，觉得她们就是两朵“带刺的玫瑰
．．．．．”。请结合两位女性
的经历与个性，谈谈你的理解。
3．阅读下面文字，回答问题。
【A】坐在帐子里都听得，忍住笑，不做一声。那大王摸进房中，叫道：“娘子，你如何不出来接
我？你休要怕羞。我明日要你做压寨夫人。”一头叫娘子，一面摸来摸去。一摸摸着销金帐子，便揭起来，
探一只手入去摸时，摸着【A】的肚皮。被【A】就势劈头巾带角儿揪住，一按按将下床来。那大王却待挣
扎。【A】把右手捏起拳头，骂一声“直娘贼”，连耳根带鼻子只一拳。那大王叫一声：“做甚么便打老
公？”【A】喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。
（1）上段文字中，【A】是          。（填写人名或者绰号）
（2）请用简洁的语言叙述《西游记》中与上段文字情节相类似的故事。
（3）一部文学作品的好坏不能单单以它的趣味性来评判，还应关注它对人性的思考，对社现象的探究，以
及在字里行间有温暖人心的力量。请你选择其中一点，结合下面一部名的具体内容，谈谈你的认识。
所选名著：《儒林外史》《骆驼祥子》《简爱》《钢铁是怎样炼成的》
4．阅读《儒林外史》和《简爱》选段，完成下面问题。
①荏苒三年，升了御史，钦点广东学道。这A 虽也请了几个看文章的相公，却自己心里想道：“我在
这里面吃苦久了，如今自己当权，需要把卷子都细细看过，不可听著幕客，屈了真才。”主意定了，到广
州上了任。
②次日，行香挂牌，先考了两场生员。第三场是南海、番禺两县童生。A 坐在堂上，见那些童生纷纷
进来，也有小的，也有老的，仪表端正的，獐头鼠目的，衣冠齐楚的，褴褛破烂的。最后点进一个童生来，
面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿着麻布
直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。
问题一：文中段①中A 指的是 ，“我在这里面吃苦久了”，结合原著，说说A 吃了哪些苦？
问题二：选段②中划线的句子描写的人物是谁？结合这些描写，分析此人的特点。
③“你以为，我因为穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一
样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。”
问题三：你从文段③简·爱的这段精彩表白中读出什么？
5．班级组织“青春·读书”展示会，小齐同学想以“奋斗”为主题进行演讲，请根据提示完善演讲稿提纲。
（1）【信息梳理】请结合名著内容，完成下表的信息梳理。
作品名称
情节/人物片段
体现的核心特质
《简·爱》
简·爱在舅妈家被误解时仍坚持说真话。
体现简爱的独立人格。
《儒林外史》
严监生临终前因多点一盏灯芯而挣扎。
①             
《水浒传》
②         （填情节名）的协作过程。
晁盖等人对付杨志时的谋略。
（2）【探究思辨】对于祥子的命运，有人感叹“沙漠里养不出牡丹花来”，也有人说“物必自腐，而后虫
生”。请你围绕这两种说法并结合作品内容，探究造成祥子悲剧命运的原因。
班级开展“名著阅读与分享”主题活动，请你参加。
6．【信息梳理】请结合名著内容，完成下表的信息梳理。
作品名称
情节/人物片段
体现的核心特质
《简·爱》
简·爱在舅妈家被误解时仍坚持说真话。
体现简爱的独立人格。
《儒林外史》
严监生临终前因多点一盏灯芯而挣扎。
①             
《水浒传》
②         （填情节名）的协作过程。
晁盖等人对付杨志时的谋略。
7．【探究思辨】简·爱面对罗切斯特的婚姻存在，毅然选择离开；林冲在风雪之夜，决然奔赴梁山。两人
的行为都体现出一种反抗精神，请分析两人的反抗有何本质区别？
8．【剧本撰写】戏剧社同学在读完《儒林外史》后对马二先生印象深刻，于是想通过戏剧改编，把马二先
生这一形象搬到舞台上。改编的原著为第十四回《蘧公孙书坊送良友马秀才山洞遇神仙》。
马二先生离开蘧公孙时说，杭州各书店里等他选考卷，且他自己也想在闲时到西湖边上走走，赏赏山
水，添添文采。
地点：西湖。
马二先生口袋里没钱，喝了一天的茶，饿着肚子，一路眼中净是西湖边上酒家的美食。又在西湖边上
走了大半天后，见一座楼台盖在水中间，隔着一道板桥。马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了
一碗茶。发现里面的门锁着，马二先生想要进去看看。
管门的：你是何人，来这里作甚？
马二先生：差人好，我初到西湖，对这万事都好奇，想看看这门后是何。
管门的：拿一个钱，我便放你进去。
（马二先生给了一个钱，管门的开了门，放进去。里面是三间大楼。楼上供的是仁宗皇帝的御书）
（马二先生吓了一跳，①___________。拜毕起来，定一定神，照旧在茶桌子上坐下）
请你帮助小赋补充好剧本的舞台提示。并结合马二先生游西湖的目的，试着分析马二先生的精神世界。
德韵文学社组织名著阅读活动时，他们发现《儒林外史》和《简爱》中有不少涉及女性的内容，于是进行
了“女性命运之歌”的专题探究。请你阅读下面的材料并参与他们的探究，完成下列问题。
材料一：
①过了几日，见公孙赴宴回房，袖里笼了一本诗来灯下吟哦，也拉着小姐并坐同看。小姐此时还害羞，
不好问他，只得强勉看了一个时辰，彼此睡下。到次日，鲁小姐总不住了，知道公孙坐在前边书房里，即
取红纸一条，写下一行题目，是“身修而后家齐”，叫采草过来，说道：“你去送与姑爷，说是老爷要请
教一篇文字的。”公孙接了，付之一笑，回说道：“我于此事不甚在行。况到尊府未经满月，要做两件雅
事，这样俗事，还不耐烦做哩！”公孙心里只道说，向才女说这样话，是极雅的了，不想正犯者忌讳。
②当晚养娘走进房来看小姐，只见筹眉泪眼，长吁短叹。养娘道：“小姐，你才恭喜招赞了这样好姑
爷，有何心事，做出这等模样？”小姐说道：“我只道他举业已成，不目就是举人、进士，谁想如此光景，
岂不误我终身？”
材料二：
她奶奶道：“沈姑娘出奇的针背（zhī）。昨日我在对门葛来官家，看见他相公娘买了一幅绣的“观
音送子”，说是买的姑娘的。真个画儿也没有那画的好！”沈琼枝道：“胡乱做做罢了，见笑的紧。”须
臾，姚奶奶走出房门外去，沈琼枝在壮娘子面前双膝跪下。娘子大惊，扶了起来。沈琼枝便把盐商骗他做
妻，他扔了东西逃走的话，说了一遍：  “而今只怕他不能忘情，还要追踪而来，夫人可能救我？”杜
先生道：“盐商富贵奢华，多少士大夫见了就消魂夺魄；你一个弱女子，视如土芥，这就可敬的极了。但
他必要追踪，你这祸事不远。却也无甚大害。”
材料三：
①女儿哭的天愁地惨，对父亲说道：“父亲在上，我一个大姐姐死了丈夫，在家累着父亲养活，而今
我又死了丈夫，难道又要父亲养活不成？父亲是寒士，也养活不来这许多女儿！”王玉辉道：“你如今要
怎样？”三姑娘道：“我而今辞别公婆、父亲，也便寻一条死路，跟着丈夫一处去了！”……王玉辉向女儿
道：“我儿，你既如此，这是青史上留名的事，我难道反拦阻你？你竟是这样做罢。”
②又过了三日，二更天气，几把火把，几个人来打门，报道：“三姑娘饿了八日，在今日午时去世
了！”老孺人听见，哭死了过去，灌醒回来，大哭不让。王玉辉走到床面前说道“你这老人家真正是个呆
子！三女儿他而今已是成了仙了，你哭他怎的？他这死的好，只怕我将来不能像他这一个好题目死哩！”
因仰天大笑道：“死的好！死的好！”大笑着，走出房门去了。
（节选自《儒林外史》，有改动）
材料四：
①我一路反抗着，这是我从来没有过的，可是这么一来，就大大加重了贝茜和阿博特小姐对我的感感。
事实上，我确实有点儿失常，或者像法国人常说的那样，有点不能自制了。我意识到，一时的反抗难免会
使我遭受种种别出新裁的惩罚，因此，我像所有反抗的奴隶一样，决定豁出去了。
②“抓住她胳臂，阿博特小姐。她简直像只疯猫。”
③“真不害臊！真不害臊！”使女嚷嚷道，“多吓人的举动哪，爱小姐，居然动手打起一位年轻绅士、
你恶人的儿子、你的小主人来了！”
④“主人！他怎么会是我的主人？难道我是仆人？”
⑤“不，你还比不上仆人哩！你白吃白位不干活，光靠别人来养活。得啦，坐下，好好想想你那臭脾
气。 ”
⑥这时，她们已把我拖进里德太太指定的那个房间，将我摁在一张凳子上。
（节选自《简·爱》，有改动）
9．下列句子中画线字注音和字形全都正确的一项是（   ）
A．走进房来看小姐，只见筹眉泪眼，长吁（yū）短叹。
B．盐商富贵奢（shē）华，多少士大夫见了就消魂夺魄。
C．在家累（1ěi）着父亲养活。你既如此，这是青史上留名的事。
D．一时的反抗难免会使我遭受种种别出新载的惩（chěng）罚。
10．下列说法正确的一项是（   ）  
A．材料一中鲁小姐因公孙未能在短时间内取得举人或进士的功名，而感到终身被误。
B．材料二描写沈琼枝拜谒杜慎卿夫人时的情景，同时也为自己找到了一条救命的绳索。
C．材料三写父亲鼓励三女儿殉节，是三女儿“殉死”的根本原因。
D．材料四中简爱反抗贝茜和阿博特小姐的行为是出于个人情绪的宣泄，与她的性格特点无关。
11．下列关于人物塑造与艺术特色的分析，正确的一项是（   ）
A．《儒林外史》中，鲁小姐和沈琼枝都是深受封建礼教束缚的女性，都因婚姻的不幸而遭受磨难。
B．王玉辉在女儿死后仰天大笑，刻画了一个伤心过度、疼爱女儿的大儒形象。
C．材料四中简·爱的反抗行为凸显了她的独立性格和追求平等的精神，与她的女仆身份形成了鲜明对比。
D．《儒林外史》采用讽刺笔法，《简爱》则带有自传色彩，两部作品在艺术特色上各有千秋。
12．阅读经典名著，很多女性展现了她们独特的魅力，这种魅力，给予我们滋养，成为前行的力量。请从
下列名著人物中任选一个，结合相关情节简要阐述。
备选人物：沈琼枝（《儒林外史》）简·爱（《简·爱》）长妈妈（《朝花夕拾》）