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《一元一次不等式与不等式组》全章复习与巩固（基础）知识讲解
【学习目标】
1.理解不等式的有关概念，掌握不等式的三条基本性质；
2.理解不等式的解（解集）的意义，掌握在数轴上表示不等式的解集的方法；
3.会利用不等式的三个基本性质，熟练解一元一次不等式或不等式组；
4.会根据题中的不等关系建立不等式（组），解决实际应用问题；
5.通过讨论一次函数与方程（组）及不等式的关系，从运动变化的角度，用函数的观点加深对
已经学习过的方程（组）及不等式等内容的再认识.
【知识网络】
【要点梳理】
要点一、不等式
1.不等式：用符号“＜”(或“≤”)，“＞”（或“≥”），≠连接的式子叫做不等式.
要点诠释：
（1）不等式的解：能使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解.
（2）不等式的解集：对于一个含有未知数的不等式，它的所有解组成这个不等式的解集．
解集的表示方法一般有两种：一种是用最简的不等式表示，例如
，
等；另一种是用
数轴表示，如下图所示：
（3）解不等式：求不等式的解集的过程叫做解不等式．
2. 不等式的性质：
不等式的基本性质1：不等式两边加(或减)同一个数(或式子)，不等号的方向不变．
用式子表示：如果a＞b，那么a±c＞b±c
不等式的基本性质2：不等式两边都乘(或除以)同一个正数，不等号的方向不变．
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用式子表示：如果a＞b，c＞0，那么ac＞bc(或
)．
不等式的基本性质3：不等式两边乘(或除以)同一个负数，不等号的方向改变．
用式子表示：如果a＞b，c＜0，那么ac＜bc(或
)．
要点二、一元一次不等式
1. 定义：不等式的左右两边都是整式，经过化简后只含有一个未知数，并且未知数的最高次
数是1，这样的不等式叫做一元一次不等式．
要点诠释：ax+b＞0 或ax+b＜0(a≠0)叫做一元一次不等式的标准形式．
2.解法：
解一元一次不等式步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1.
要点诠释：不等式解集的表示：在数轴上表示不等式的解集，要注意的是“三定”：一是定边
界点，二是定方向，三是定空实.
3.应用：列不等式解应用题的基本步骤与列方程解应用题的步骤相类似，即：
（1）审：认真审题，分清已知量、未知量；
（2）设：设出适当的未知数；
（3）找：找出题中的不等关系，要抓住题中的关键字，如“大于”“小于”“不大于”
“至少”“不超过”“超过”等关键词的含义；
（4）列：根据题中的不等关系，列出不等式；
（5）解：解出所列的不等式的解集；
（6）答：检验是否符合题意，写出答案.
要点诠释：
列一元一次不等式解应用题时，经常用到“合算”、“至少”、“不足”、“不超过”、
“不大于”、“不小于”等表示不等关系的关键词语，弄清它们的含义是列不等式解决问题
的关键.
要点三、一元一次不等式组
关于同一未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成一个一元一次不等式组.
要点诠释：
（1）不等式组的解集：不等式组中各个不等式的解集的公共部分叫做这个不等式组的解集.
（2）解不等式组：求不等式组解集的过程，叫做解不等式组.
（3）一元一次不等式组的解法：分别解出各不等式，把解集表示在数轴上，取所有解集的公共
部分，利用数轴可以直观地表示不等式组的解集.
（4）一元一次不等式组的应用： ①根据题意构建不等式组，解这个不等式组；②由不等式组
的解集及实际意义确定问题的答案．
要点四、一次函数与一元一次方程、一元一次不等式（组）
方程（组）、不等式问题
函 数 问 题
从“数”的角度看
从“形”的角度看
求关于
、
的一元一次
x 为何值时，函数y
ax
b
的
确定直线y
ax
b
与x 轴
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方程ax
b
＝0（a ≠0）的
解
值为0？
（即直线y ＝0）交点的横坐
标.
求关于x 、y 的二元一次
方程组
1
1
2
2
，
．
y
a x
b
y
a x
b 的解．
x 为何值时，函数
1
1
y
a x
b
与
函数
2
2
y
a x
b
的值相等？
确定直线
1
1
y
a x
b
与直线
2
2
y
a x
b
的交点的坐标.
求关于x 的一元一次不等
式ax
b
＞0（a ≠0）的解
集
x 为何值时，函数y
ax
b
的
值大于0？
确定直线y
ax
b
在x 轴
（即直线y ＝0）上方部分的所
有点的横坐标的范围.
【典型例题】
类型一、不等式
1.用适当的符号语言表达下列关系：
（1）a 与5 的和是正数.
（2）b 与-5 的差不是正数.
（3）x 的2 倍大于x.
（4）2x 与1 的和小于零.
（5）a 的2 倍与4 的差不少于5.
【答案与解析】
解：（1）a+5>0；（2）b-（-5）≤0； （3）2x>x； （4）2x+1<0；（5）2a-4≥5.
【总结升华】正确运用不等符号翻译表述一些数学描述是学好不等式的关键，要关注一些常
见的描述语言，如此处：不是、不少于、不大于…… .
举一反三：
【变式】用适当的符号语言表达下列关系：
（1）y 的
与3 的差是负数.（2）x 的
与3 的差大于2.（3）b 的
与c 的和不大于9.
【答案】（1）
； （2）
；（3）
.
2.用适当的符号填空：
（1）如果a<b，那么a-3__b-3； 7a__7b；-2a__-2b.
（2）如果a<b，那么a-b__0；a+5b__6b；
.
【思路点拨】不等式的基本性质1,2,3．
【答案】（1）＜； ＜；＞． （2）＜；＜；＜．
【解析】
（1）在不等式a<b 两边同减去3，得a-3＜b-3；
在不等式a<b 两边同乘以7，得7a＜7b；
在不等式a<b 两边同乘以﹣2，得-2a＞-2b．
（2）在不等式a<b 两边同减去b，合并得a-b＜0；
在a<b 两边同加上5b，合并得a+5b＜6b；
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在a<b 两边同减去
，合并得
．
【总结升华】刚开始在面对不等式的基本变形时，要不断强化在变形上所运用的具体性质，同
时也要逐步积累一些运用性质变形后的化简结果，这样学习到的不等式的基本性质才能落
在实处．
举一反三：
【变式1】用适当的符号填空：
（1）7a+6__7a-6；（2）若ac＞bc，且c＜0，则a b．
【答案】（1）>；（2）＜．
【变式2】判断
（1）如果
，那么
；
（2）如果
，那么
.
【答案】（1）×；（2）√．
类型二、一元一次不等式
3. 解不等式：
．
【思路点拨】不等式中含有分母，应先根据不等式的基本性质2 去掉分母，再作其他变形．去
分母时，不要忘记给分子加括号．
【答案与解析】
解：去分母，得8x+3(x+1)＞8-4(x-5)，
去括号，得8x+3x+3＞8-4x+20，
移项，得8x+3x+4x＞8+20-3，
合并同类项，得15x＞25，
系数化为1．得
．
∴不等式的解集为
．
【总结升华】解一元一次不等式与解一元一次方程的步骤异同见下表：
ax＝b
ax＞b
ax＜b
解：当a≠0 时，
；
当a＝0，b≠0 时，无解；
当a＝0，b＝0 时，x 为任意
有理数．
解：当a＞0 时，
；
当a＜0 时，
；
当a＝0，b≥0 时，无解；
当a＝0，b＜0 时，x 为任意
有理数．
解：当a＞0 时，
；
当a＜０时，
；
当a＝0，b≤0 时，无解；
当a＝0，b＞0 时，x 为任意
有理数．
举一反三：
【变式】(湖南益阳)解不等式
，并把解集在数轴上表示出来．
【答案】
解：去分母得5x-1-3x＞3，
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移项、合并同类项，得2x＞4，
系数化为1，得x＞2，
解集在数轴上的表示如图所示．
4.某种商品进价为150 元，出售时标价为225 元，由于销售情况不好，商店准备降价出
售，但要保证利润不低于10%，那么商店最多降价多少元出售商品？
【思路点拨】利润＝售价－进价，售价＝进价＋利润＝进价×（1＋利润率）.
【答案与解析】
解：设商店降价
元出售该商品，则
≥
，
解得
≤60.
答：商店最多降价60 元出售商品。
【总结升华】本题考查一元一次不等式的应用，将现实生活中的事件与数学思想联系起来，解
答过程中应注意“设”与“答”的区别．
类型三、一元一次不等式组
5. 解不等式组：
，并求出正整数解．
【思路点拨】分别解出各不等式，取所有解集的公共部分．
【答案与解析】
解：由不等式①得
≤2，
由不等式②得
，
∴由①②得
，即
．
∴原不等式组的解集是
，正整数解为1,2．
【总结升华】求不等式(组)的特殊解的一般步骤是先求出不等式(组)的解集，再从中找出符
合要求的特殊解．
举一反三：
【变式】求不等式组
的整数解．
【答案】
解：解不等式-3(x-2)≥4-x，得x≤1，
解不等式
，得x＞-2，
所以该不等式组的解集为：-2＜x≤1，
所以该不等式组的整数解是-1，0，1．
类型四、一次函数与一元一次方程（组）、不等式
6、如图，平面直角坐标系中画出了函数
的图象．
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（1）根据图象，求
和
的值．
（2）在图中画出函数
的图象．
（3）求
的取值范围，使函数
的函数值大于函数
的函数值．
【思路点拨】（3）画出函数图象后比较，要使函数
的函数值大于函数
的函数值，需
的图象在
图象的上方.
【答案与解析】
解：（1）∵直线
经过点（－2，0），（0，2）．
∴
解得
∴
．
（2）
经过（0，2），（1，0），图象如图所示．
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（3）当
的函数值大于
的函数值时，也就是
，解得
＞0，Š即
的取值范围为
＞0．
【总结升华】函数图象在上方函数值比函数图象在下方函数值大.
类型五、综合应用
7.若关于x,y 的方程组
的解满足
，求k 的整数值.
【思路点拨】从概念出发，解出方程组（用k 表示x、y），然后解不等式组.
【答案与解析】
解：解方程组
∵
，
解得：
．
∴整数k 的值为0，1，2.
【总结升华】方程组的未知数是x、y，k 在方程组里看成常数.通过求解方程组可以用k 表示
x、y.方程组的解满足不等式，那么可以将x、y 用含k 的式子替换，得到关于k 的不等式组，
可以求出k 的取值范围，进而可以求出k 的整数值.
举一反三：
【变式】m 为何值时，关于x 的方程：
的解大于1？
【答案】
解：由
，得
，
∴
，解得
．
∴当
时，关于x 的方程：
的解大于1.
8.某学校组织八年级学生参加社会实践活动，若单独租用35 座客车若干辆，则刚好坐
满；若单独租用55 座客车，则可以少租一辆，且余45 个空座位．
（1）求该校八年级学生参加社会实践活动的人数；
（2）已知35 座客车的租金为每辆320 元，55 座客车的租金为每辆400 元．根据租车资金
不超过1500 元的预算，学校决定同时租用这两种客车共4 辆（可以坐不满）．请你计算本次
社会实践活动所需车辆的租金．
【思路点拨】（1）设单独租用35 座客车需x 辆．根据单独租用35 座客车若干辆，则刚好坐满
和单独租用55 座客车，则可以少租一辆，且余45 个空座位，分别表示出总人数，从而列方程
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求解；（2）设租35 座客车y 辆，则租55 座客车（4-y）辆．根据不等关系：①两种车坐的总人数
不小于175 人；②租车资金不超过1500 元．列不等式组分析求解．
【答案与解析】
解：（1）设单独租用35 座客车需x 辆，由题意得：
,
解得：
.
∴
（人）.
答：该校八年级参加社会实践活动的人数为175 人．
（2）设租35 座客车y 辆，则租55 座客车（
）辆，由题意得：
，
解这个不等式组，得
．
∵
取正整数，∴
= 2.
∴4－
= 4－2 = 2（辆）.
∴320×2＋400×2 = 1440（元）.
所以本次社会实践活动所需车辆的租金为1440 元．
【总结升华】本题考查了一元一次方程的应用和一元一次不等式组的应用，解决问题的关键
是读懂题意，找到关键描述语，进而找到所求的量的等量关系和不等关系．
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