（八上）第3课时名著梳理与整合（原卷版）_2026秋初中教辅合集_2027学科网&_2027《中考语文•一轮复习过教材》专项训练7-9年级[完整版]（全国通用）_八年级上册

八年级上册  
第3 课时    名著梳理与整合 
01  基础梳理与整合                                     
    
一、《红星照耀中国》    
一、名著梳理。
【作者简介】
埃德加·斯诺，美国著名记者。1936 年6 月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采
访红区的西方记者。他是“100 位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。
【作品简介】
《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，这部书是一位外国记者根据采访和考察得来的第一手资料写
成的纪实（写实）或纪实性（写实性）作品。该书描述了中国工农红军长征过程中“遵义会议”和“示例：
飞夺泸定桥（强渡大渡河、翻雪山、过草地等）
”等具有重大意义的事件，向全世界报道了这一伟大军事壮举。
【作品意义】
（1）通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人全
面地了解到中国共产党人的真实生活。
（2）书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，
对中国共产党和中国革命做了客观的评价，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
【标题含义】
中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
【艺术特色】
（1）人物形象生动立体。
（2）语言风格诙谐幽默。
（3）历史事实具体全面。
（4）呈现形式丰富多样，如采访、转述、逐条的日记等。
【阅读方法：纪实作品的阅读】
（1）阅读纪实作品，可以利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。
（2）边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。
（3）读明白作者想用事实说什么“话”。
（4）从中要获得启迪，来指导自己的学习与生活。一要从事实中汲取营养，二要向作者“取经”，三
要善于进行联系、比较、分析。
【作品情节脉络】
二、专题探究。
专题1　领袖人物和红军将领的革命之路
人物外貌
瘦弱的颇有些林肯式的人物，身材高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长
的浓厚的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，还有高鼻梁和突出的颧骨，一张非常
机智的知识分子的面孔
主要经历
出生于湖南湘潭韶山一个农民家庭→就读湖南师范学校→参加中国共产党成立大
会→组织秋收起义→建立井冈山革命根据地→建立苏维埃革命政权→长征
相关情节
与父亲的矛盾对抗；剪辫子、参军；到湖南省立图书馆看书自修半年；财物只是一
卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同其他人一样；谈及牺牲的同志和饥荒的死人事件，
他眼睛湿润；将自己的上衣脱给战士穿，长征中除生病外和普通战士一样步行；对
当前世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题有时连斯诺都无法回答；与斯
诺谈论共产党的政策及抗日战争
参加革命
后的经历
1927 年到湖南、江西边界领导秋收起义，接着率领起义部队上井冈山，发动土地革
命，创立第一个农村革命根据地。1934 年10 月，参加红军长征，1936 年12 月，
同周恩来等促使西安事变和平解决，这成为由内战到第二次国共合作、共同抗日的
时局转变的枢纽
毛泽东
人物评价
成长时期：富有反抗精神，善于通过斗争为自己争取合法权益；好学进取，有恒心、
有毅力；善于思考，有质疑精神
成熟时期：质朴纯真，生活简朴；博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质好；
一丝不苟，有魄力，是一位具有天赋的军事家和政治战略家，同时又是一位感情深
邃、爱军爱民的领导者
周恩来
人物外貌瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，胡子又长又黑，
外表上仍不脱孩子气
主要经历
出身官僚家庭→就读南开中学、大学→领导学生运动→帮助创建中国共产党→任职
黄埔军校→组织大罢工→组织“八一南昌起义”→在南方艰苦斗争→长征
相关情节
第一次见面用英语跟斯诺打招呼；为斯诺规划采访行程；把手臂靠着“红小鬼”的
肩膀；与斯诺谈论中国共产党的政策及抗日战争
参加革命
后的经历
1927 年3 月，领导发动上海工人第三次武装起义，迎接北伐军入城。8 月1 日，与
贺龙、叶挺、朱德等人发动南昌起义。1933 年春，和朱德一起领导和指挥了第四次
反“围剿”斗争并取得重大胜利。1936 年12 月12 日，张学良、杨虎城发动西安事
变，兵谏国民党领袖蒋介石，要求“停止内战、一致抗日”。周恩来代表共产党前
往西安同国民党谈判，促成国共两党第二次合作，组成抗日民族统一战线，共同抵
抗日本侵略
人物评价
平易近人、温和文雅、头脑冷静，善于分析推理、讲究实际经验、细心热情，善于
计划、生活朴素、充满活力
主要经历
出生于湖南湘潭乌石乡彭家围子一个富农家庭→在当地私塾读过两年书→因母亲
去世，被迫离开家庭，外出做工谋生→加入湘军，在湖南陆军讲武堂学习→参加共
产党→发展游击战
相关情节
童年时奋起反抗欺负他的老师；青年时带领农民攻打囤粮的大地主；从事谍报工作
被抓时不屈服，坚决不招供；长征中经常步行，把马让给其他同志骑；司令部陈设
简陋，伙食与部下一样，很简单；将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传
品；善于总结战术经验，巧妙运用游击战术取得胜利；喜欢孩子，尊重少先队员
（“红小鬼”），将棉袍给小号手围上
彭德怀
人物评价
率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、勤俭节约、吃苦耐劳、精力旺盛、性格刚烈，具
有强烈的反抗精神，是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家
人物外貌一圈浓厚光泽的头发，一双强有力的眼睛，中等身材，却是十分雄赳赳
主要经历
出身于工人阶级家庭→在轮船上当过厨师→领导香港海员大罢工→加入共产党→
进入黄埔军校→参加国民革命→到江西参加红军
邓发
人物评价动作敏捷，有一种黑豹的优美风度，在那套硬邦邦的制服底下，一点儿也不失轻巧
人物外貌他烟酒不沾，肌肉坚强；他的腿上、臂上、胸口、肩上、膝上都受过伤
主要经历
出生于汉口附近的黄陂县里一个世代做窑工的家庭→被富家子弟欺负→二十一岁
时因家庭纠纷一怒出走→做窑工→参加军队→逃到广州，参加国民党第四军→当排
长→偷偷回到黄陂→加入共产党，建立党支部→组织湖北省的第一支“工农军队”
徐海东
人物评价大胆无畏、英勇善战、无私诚实，具有强烈的反抗精神，善良真诚，阶级意识强
“红小鬼” 人物身份
少年先锋队员，年龄在十二岁到十七岁（照外国算法，实际上是十一岁到十六岁）
的少年
相关情节
少先队员喜欢红军，大概是因为在红军这里，他们生平第一次受到尊重；他们似乎
每样事情都参加，他们认为自己跟任何人都是平等的；在保安时，斯诺请一位队员
为自己倒水，但必须称呼他为“同志”；在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、
无线电收发员等
人物评价
爱国、正义、有自尊、有主见、有理想、有追求、乐观坚强、热爱红军、忠诚于红
军、勇敢有担当
专题2　关于长征、信仰与精神
长征的起因
1934 年10 月，第五次反围剿失败后，中央主力红军（红一方面军）为了摆脱国民党
军队的包围追击，保存军事力量和革命火种，被迫实行战略大转移，退出中央根据地
进行长征
长征的路
线 省卷2024
瑞金（1934 年10 月）→突破敌军四道防线→强渡乌江→占领遵义（遵义会议）→四渡赤
水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→陕北吴起会师（1935
年10 月）→甘肃会宁会师（1936 年10 月），宣告长征的胜利结束
注：黑体字为长征中具有重大意义的事件
关
于
长
征
长征的历
史价值
①长征的胜利粉碎了蒋介石扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安。②红军长征
胜利实现了我党北上抗日总方针。③红军长征的胜利，是符合中国国情的中国共产党
路线方针的胜利。④通过长征确立了毛泽东同志在党内的领导地位，确立了毛泽东军
事思想、政治思想的指导地位。⑤长征的胜利，使中国共产党有了稳固的革命根据地，
使抗日战争、解放战争有了稳固的后方
中国共产党人
的革命信仰
即党的最高理想和最终目标——实现共产主义
长征精神
的内涵
乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求
实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。其主题是“一不怕苦，
二不怕死”；其最显著的特点就是革命英雄主义精神
信
仰
与
精
神当代青少年如何
传承长征精神
长征精神是革命先辈留给我们的宝贵精神财富，作为当代青少年，我们要树立崇高的
理想和信念，保持和发扬艰苦奋斗作风，弘扬集体主义精神，践行社会主义核心价值
观，脚踏实地，为实现革命理想、争做社会主义事业的可靠接班人而不断努力
三、多部名著勾连。
主题关联：“红色经典”群像
作品
主题简述
《红星照耀中国》
本书汇聚了救国救民时代里的爱国主义、家国情怀和革命乐观主义精神，能唤醒
我们对革命历史的记忆，增强实现民族复兴的历史责任感
《钢铁是怎样炼成的》
小说通过主人公保尔·柯察金在革命斗争中的成长历程，真实而艺术地反映了从
十月革命、国内战斗到恢复国民经济各个时期的苏联社会的特点和时代气氛，热
情歌颂了为祖国而战的苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌
《艾青诗选》
以激越抒情的笔触，吟唱祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现对
旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求，唤醒我们对
历史的记忆和情感的共鸣，有利于培养我们赤诚的爱国情怀
四、跟踪小练。
1.阅读《红星照耀中国》，下面理解错误的一项是（      ）。
A.1936 年，埃德加·斯诺深入延安，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神，写成了《红星照耀中
国》。
B.红星的含义是中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将
照耀全中国。
C.“这时，突然出现了一个清瘦的青年军官，用温文尔雅的口气向我打招呼”他是用英语讲的，这个人物
是朱德。
D.《红星照耀中国》特写了“强渡大黄河”和“过大草地”两个重要事件。
2.下列关于名著《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是 (       )。
A.《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是一部文笔优美纪实性强的作品，作者是美国著名记者埃德
加·斯诺。
B.《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们伟
大而平凡的精神风貌。
C.《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类
作品的典范。
D.埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中唯独对长征表达了鄙夷之意，断言长征实际上是一场决策上的失败。
3.关于《红星照耀中国》一书，下列说法不正确的一项是（      ）。
A.美国记者斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流
动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指中国工农红军万里长征。
B.斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落.
使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”斯诺所说的“这场军事政变”是指“八一三事
变”。
C.《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
作者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实
报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
D.《红星照耀中国》中“红星”的含义是中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀
着中国的西北，而且必将照耀全中国。
4.下列对名著《红星照耀中国》的表述有误的一项是（　  　）。
A.《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
B.《红星照耀中国》是作者真实记录了自1936 年6 月至10 月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕
甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。
C.世界舆论普遍认为这部作品是一个杰作，标志着西方对中国的了解进入一个新时代。
D.毛泽东、周恩来和蒋介石是斯诺《红星照耀中国》笔下最具代表性的人物形象。
5.下列有关《红星照耀中国》内容不正确的一项是（      ）。
A.《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
B.《红星照耀中国》是一部中国著名记者的不朽名著。
C.作者真实记录了自1936 年6 月至10 月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。
D.毛泽东、周恩来和朱德是《红星照耀中国》中最具代表性的人物形象。
6.下列有关名著《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（       ）。
A.《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们伟
大而平凡的精神风貌。
B.埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中唯独对长征表达了鄙夷之意，断言长征实际上是一场决策上的失败。
C.《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类
作品的典范。
D.《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是一部文笔优美纪实性强的作品。
7.阅读下面的文段，完成后面小题。
我开始担心他会不会真的把我当作带领那些民团的头子。我刚从白党——他们如果在无人地带捉住了
我，一定会叫我是赤党——那里逃身出来，仅仅是为了要给赤党抓住叫我是白党吗?
这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我
招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！
我马上就知道了他就是A，那个“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何
接待我的问题终于决定了。
……
我一边和A 谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇
的人物。他个子清瘦，中等身材，骨胳小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的
眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯，个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英
语有点缓慢，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 
……
背弃古代中国的基本哲学，中庸和面子哲学；无可比拟的吃苦耐劳的能力；无私地忠于一种思想和从
不承认失败的不屈不挠精神——这一切似乎都包含在这个红军的故事和参加创建红军的一个人的故事中。
我暗自想，A 一定是个狂热分子，因此我想寻找这必有的神色。但是如果说有这种神色的话，我却没有发觉
出来。他谈吐缓慢安详，深思熟虑。
（节选自《红星照耀中国》）
①《红星照耀中国》曾译名《________》，作者是____________。
②选文中的A 是谁？在斯诺的眼中他是“狂热分子”的原因是什么？
③题目中“红星”象征着什么？通过整本书的阅读，说说为什么红星能够照耀中国呢？
   二、《昆虫记》   
一、名著梳理。
【作者简介】
法布尔，法国昆虫学家、动物行为学家、文学家。法布尔出生在法国南部的农民家庭。1879 年3 月，
法布尔用积攒下的一小笔钱，在小乡村塞利尼昂附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅，他给这处居所取
了个风趣的雅号——荒石园。同年，《昆虫记》第一卷出版，在以后的三十余年里，这位“荒石园”主人
穿着农民的粗呢子外套，吃着粗茶淡饭，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，终于撰写出10 卷本科学
巨著——《昆虫记》。
法布尔活到九十二岁，他是世界的骄傲。雨果称他为“昆虫界的河马”。罗曼·罗兰称他为“掌握田
野无数小虫子秘密的语言大师”。法国文学界曾以“科学界的诗人”“昆虫世界的维吉尔”等称号，推荐
法布尔为诺贝尔奖的候选人。遗憾的是，评委们还没来得及做出最后决议，这位以昆虫为琴弦拨响人类命
运颤音的巨匠便与世长辞了！
【内容概要】
在《昆虫记》一书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。
法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生。用通俗易
懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记
录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆
虫活生生的生命过程。他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对
自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，既表达了作者对
生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
鲁迅称这部书为：“一部很有趣，也很有益的书。”
《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。
【内容分析】
①蝉：为快乐而放声高歌，永远不知疲倦的歌唱家，在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下
歌唱五个星期。
②黄蜂：本能让他们遭受美丽的嘲笑，却没有赋予他们动脑筋的能力。
③螳螂：外表美丽而天性凶残，是不折不扣的杀手。凶残但机警，生活能力强，但在它刚刚拥有生命
的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。
④蟋蟀：善于建造巢穴，管理家务。居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于
它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不
可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
⑤蝈蝈：蝈蝈这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片
大翼轻盈如纱。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，在一大早蝉还在休息的时候。蝈蝈在树上，非常勇敢
地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟是
进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬
殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。几乎总能把它的俘虏开膛破肚，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
⑥角蛛：属圆蛛科，喜欢住在高高的树上。它们通常白天不出现，在距离蛛网一段距离处，有一个很
隐蔽的场所，那是用叶片和丝线卷成的，白天它们就躲在那里面休息。法布尔发现了一种特别的现象：年
轻的角蛛喜欢在清晨、傍晚和夜间守在蛛网中心，而老角蛛呢，早在天亮之前就藏到居所里享福去了。法
布尔通过长期观察得知，老角蛛在蛛网中心有一根丝一直通到它隐居的地方。用一条后腿的顶端连着通往
蛛网中心那根长丝线，接收蛛网上虫子的振动。
【写作特色】
①既是科普著作，同时也是文学经典。作者不满足于仅仅客观、真实地记录下昆虫的生活，而是把昆
虫视为活生生的生命。正是这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气。
②全文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件
似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；被蜘蛛咬伤
的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
【阅读方法：科普作品的阅读】
（1）借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内
容，为阅读整本书做些准备。
（2）在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用
自己在课内外学到的知识加强理解，深化认识。
（3）体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，
在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。
（4）关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识，一般都是
结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼具理趣和情趣的。
二、专题探究。
专题1　昆虫的“隐藏身份”
行为特点
昆虫
具体表现
蝉
经过五六个星期漫长的欢唱之后，歌手生命耗尽
松树鳃角金龟
歌声在表达痛苦，而沉默则是表示欢乐
意大利蟋蟀
歌声缓慢而柔和，唱起来还微微发颤
歌唱家
蟋蟀
歌声虽然单调，但淳朴的声音与万象更新的质朴欢快十分和谐
萤火虫
不停地轻轻击打蜗牛的外膜，用带细槽的弯钩将毒液注入蜗牛体内
蝈蝈
胆量过人，攻击比自己个头儿大得多、强壮得多的庞然大物
螳螂
震慑、恫吓猎物，用利钩钩住猎物，从猎物的颈部下口
猎手
朗格多克蝎
先用双钳镇住对方，让对方吓得动弹不了，然后螫针从背部伸出来攻击
蝉
把硬土弄湿，用爪子拍打，再把身边的泥浆拍实，压紧，抹平
螳螂
安排好每一层育儿室，垒起保温性能绝佳的墙、留出大门，还要刷一层白漆
建筑师
西班牙蜣螂
雌雄蜣螂建造宽敞而豪华的产卵地洞，坚固耐用，建筑精美
圣甲虫
将粪球搬运至地窖后开始饱餐，具有强大的消化能力，清理地面粪便
清洁工
西班牙蜣螂
在粪堆下粗糙地挖洞，清理地面粪便
专题2　跟法布尔学观察·探究·写作
观察
方法
观察方法分类。法布尔的观察方法有田野观察法、实验观察法、感官观察法、对比观察法和从整
体到局部的观察法。法布尔观察昆虫的角度有外形、捕食习惯、身体结构、居住环境等
感悟观察精神。法布尔用田野实验的方法观察和研究昆虫，长时间追踪观察昆虫，我们能感悟到
他的观察精神：既有对弱小生命的尊重和敬畏之情，也有追求真理、探求真相、不畏艰险、细致
严谨的精神
探究
精神
质疑精神。《蝉出地洞》这一章中，法布尔提出疑问：蝉洞通常都在干热之地，周围却一点儿浮
土都没有，这是为什么呢？为了解惑，法布尔不停地挖蝉洞、抓幼虫，终于从他们湿漉漉的身体
上得出结论：蝉的幼虫把自己身上的汁液混合泥土黏在墙上，使地洞变得牢固
求真精神。法布尔坚持用野外实验的方法研究昆虫的本能与习性，正是这种求真精神使法布尔成
为第一个在自然环境中观察昆虫的科学家
写作
特色
科学性和文学性。如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳
之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性
行文活泼，语言诙谐。常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。在作者笔下，米诺多蒂菲
“对自己的孩子们倾注了全部的心血”，它“埋头于地下的劳作，拼死拼活地为自己的家人留下
一份产业”
三、多部名著勾连。
启示：探索精神是人类进步的火种，而真正的探索需要像科学家般专注、像航海家般勇敢、像冒险家
般好奇。用脚步丈量未知，用头脑思考发现，因为每个伟大的发现都始于"我想知道为什么"的简单念头。
四、跟踪小练。
1.下面对《昆虫记》表述错误的一项是（      ）。
A.《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。
B.《昆虫记》的作者是英国人法布尔，该书又译为《昆虫物语》，或《昆虫学札记》，被誉为“昆虫的史
诗”。
C.《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情。
D.《昆虫记》中，法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且不无爱怜地称这些虫为清道夫。
2.下面有关《昆虫记》的表述，有误的一项是（      ）。
A.《昆虫记》一书的作者是法国作家法布尔，这本书被誉为“昆虫的史诗”。
B.《昆虫记》中写蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。
C.《昆虫记》熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、
趣味、美感和思想的美文。
D.《昆虫记》中写石蚕善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能。
3.下列对文学名著《昆虫记》的表述不正确的一项是（      ）。
A.《昆虫记》是一部优秀的科普著作，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间情趣盎然。
B.《昆虫记》中的蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蜜蜂因为惦念着小宝贝
和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中，而这种本能正是我们人类所缺少的。
C.《昆虫记》是英国昆虫学家法布尔的作品，被誉为“昆虫的史诗”。
D.《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之
情，充满了对自然万物的赞美之情。
4.下列有关《昆虫记》内容不正确的一项是（      ）。
A.《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间情趣
盎然。
B.《昆虫记》是德国昆虫学家法布尔的作品，被誉为“昆虫的史诗”。
C.《昆虫记》中写到蜜蜂因为惦念着想小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中，而
这种本能正是我们人类所缺少的。
D.《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之
情，充满了对自然万物的赞美之情。
5.《昆虫记》是一部引人入胜的书。下列表述不正确的是（      ）。
A.《昆虫记》是英国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十二卷本科普巨著。
B.《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关。
C.法国作家罗曼·罗兰称法布尔为“掌握田野无数小主子秘密的语言大师”。
D.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫史诗”之美誉。
6.关于名著《昆虫记》,下列选项中错误的一项是（      ）。
A.《昆虫记》语言深入浅出生动活泼,又不失幽默.
B.从《昆虫记》的字里行间,我们能感受到作者认真严谨的科学态度.
C.法国作家法布尔花费了大量精力来撰写《昆虫记》这是一部十卷本小说巨著.
D.这部著作倾注了作者的心血和汗水,表达了他由心而发的对生命、自然的敬畏和热爱.
7.阅读下面的文段，完成后面小题。
①一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。电流击打也不会产
生这么快的效应的。那转变是如此突然，样子是如此吓人，以致一个没有经验的的观察者会立即犹豫起来，
把手缩回来，生怕发生意外。即使像我这么已习以为常的人，如果心不在焉的话，遇此情况也不免吓一大
跳。
②鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡
冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展
屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。
③身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开。
呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上
的斑点，再加上那些纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，
盛气凌人，才展露出来。
④螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转
动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果
将不堪设想。
⑤它成功了吗？谁也搞不清楚蝗虫那长脸后面在想些什么，它那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在
我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双
钩，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，但还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者，善于
高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。
⑥据说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得，任由对方吞食。许多时候，
蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，
双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颚咬不着螳螂，后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。
螳螂收起它的战旗——翅膀，复现常态，开始美餐。
（节选自人民教育出版社《昆虫记》，有删改）
①选文中螳螂在捕食时表现出哪些特征？请简要概括。
②选文是一篇文艺性说明文，在说明中兼用文学的笔法。请具体分析第②段中画线句的修辞手法及作用。
③阅读了《昆虫记》全书，你认为法布尔的科学精神主要体现在哪些方面？
02  知能巩固与提升                                    
一、选择题
1.选出下面关于名著的表述有误的一项（      ）。
A.《红星照耀中国》的意义首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军
的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。
B.《红星照耀中国》的意义还在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了红色中
国产生发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。
C.《昆虫记》堪称想象文学的典范，有“昆虫的史诗”之美誉。法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，
他关注的是昆虫活生生的生命过程，这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部文学著作注入了灵魂和生气。
D.为了揭开昆虫的奥秘，法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫，不断地假设反复地推理，严密地求证，
一步一步地逼近真相，每个奥秘的揭开过程都充满了曲折和反复，因此，阅读《昆虫记》便成为让人惊叹
不已，欲罢不能的探索与发现之旅。
2.下列说法有误
．．的一项是（      ）。
A.《昆虫记》一书中，法布尔用生动活泼、轻松诙谐的笔调，让笔下的虫子充满了盎然的情趣，体现了作
者对自然的热爱尊重。
B.《昆虫记》中法布尔没采用解剖法，而是采取观察与实验的方法，实地记录昆虫的生活现象、本能和习
性，带给我们不一样的昆虫世界。
C.美国著名记者埃德加•斯诺的《红星照耀中国》是一部“用事实说话的”杰出作品，它是按照“探寻红色
中国”的时间顺序来记录见闻的。
D.《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”
“大迁移”是指朱、毛红军会师井冈山。
3.下列关于名著的表述不正确
．．．的一项是（      ）。
A.《昆虫记》将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出其对
生命的尊敬与热爱。
B.读过《昆虫记》，你会知道舍腰蜂在开始捕食它的俘虏之前，也要像人类一样先给对方打上一剂麻醉药，
让对方失去知觉的同时也失去抵抗能力。
C.《红星照耀中国》是一部纪实作品，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次
了解到中国共产党人的真实生活。
D.在《红星照耀中国》一书中有这样一段表述：“在某种意义上，这次大迁移是历史上最大的一次流动的
武装宣传”，这次大迁移指的是工农红军的万里长征。
4.下列关于名著的说法中，正确
．．的两项是（        ）。
A.鲁迅认为《昆虫记》是一部既有趣又有益的书。法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且称它们为
清道夫；在他的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；金蜂“为它的
后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。
B.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本
科普巨著。它透过昆虫世界折射出关于人类社会与人生的思考，语言平实，通俗易懂，但缺少幽默感。
C.对于农民类小人物，《红星照耀中国》既表现他们身上崇高的精神品质，也写出他们一些未改的旧习，
体现了“不虚美、不隐恶”的史家记载精神。
D.《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，小说从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗、牺牲
奉献的崇高精神。
E.徐海东来自大别山区一个世代窑工家庭，他自己也曾经做了十一年窑工，后来他参加中国共产党干革命，
做了大将，斯诺称他为“红色窑工”。
5.下列对名著内容或写法的表述，有错误
．．．的一项是（      ）。
A.《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国人斯诺向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的书。
B.他非常强健，什么东西都吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，经常和一般战斗员打成一片，
这个人是毛泽东。
C.《昆虫记》既是一部科普著作，又是一本文学经典，常用拟人的手法表现昆虫的世界。
D.蜜蜂在《昆虫记》中被称为“不会迷失的精灵”，蝉被誉为“夏天阳光下的歌唱家”。
6.下列关于《红星照耀中国》和《昆虫记》的说法不正确的一项是（      ）。
A.《昆虫记》是法布尔花了足足三十年写就的十卷本科普巨著它既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读
性很强的优美散文，堪称科学与文学完美结合的典范。
B.法布尔的科学研究方法很独特，他采用野外观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性，他不满足于仅仅
记录昆虫的生活，往往更关注昆虫鲜活的生命过程。
C.英国记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究
了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。
D.“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物。个子高出一般的中国人，背有些驼……我在一刹间所得的
印象，这是一个非常精明的知识分子的面孔”。这是斯诺对毛泽东的第一印象。
二、整本书阅读
1．学校读书节活动，丰富多彩，你准备选取一些照片丰富版面。
八年级二班选拍的是班级开展《红星照耀中国》《昆虫记》阅读交流分享的问题。你试着回答。
（1）我（毛泽东）常常在深夜把我房子里的窗户掩盖上，好使我父亲看不见灯光。用这样的方法我读了一
本叫做                        的书，这书我非常喜欢。这本书在我脑子里鼓舞起恢复我的学业的愿望。
（2）他是中等的身材，却是十分雄赳赳，所以当他走到我身边，像铁钳一般一把钳住我的臂膀的时候，就
吓得我眼睛一眨。他把他的面孔凑到我眼前，微笑着，用一双锋利的燃烧似的眼睛看着我，两把铁钳钳住
了我两条臂膀，这才摇着他的头，滑稽地噘起他的嘴，并且还眨着眼睛！
“他”是                     
（3）阅读下面两个文段，分析红军取得最终胜利的原因。（写出两点即可）
文段一
“军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血。红军为解放人民打仗。”……另一个（红军）说：“我
们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。”
文段二
谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。……红军战
士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。
（4）文学作品中的“称呼”常常别有深意。说说你在下面文段加点的“称呼”中的发现。
地面上，环绕我四周的，是虫儿连绵不断的交响乐。这些小东西
．．．．．诉说着自己的欢乐，让我忘记了星星
的表演。
2．班级开展“称呼里的情味”名著阅读分享会。请你阅读下面的文段，并回答问题。
【文段一】我不知道向西北的长途跋涉在他年轻的脑海里留下什么印象。对这个一本正经的少年来说，
这整个事情是一件小事，只是徒步走过两倍于美国宽度的距离的小事情。“很苦吧，嗯？”我试着问道。
“不苦，不苦。有同志和你在一起，行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是艰难或辛苦；我们
只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里；如果要走两万里，我们就走两万里！”
【文段二】这个外科医生对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使遇到一只个头很大的蜗牛。
它也不找助手。在它施行完麻醉手术后，总会有宾客不请自来。众宾客来到餐桌前，与食物的真正主人并
无纷争，毫不客气地尽情享用，不分彼此。两天后，主人与食客都离去了，我便把蜗牛壳口冲下翻过来，
只见壳里的东西像锅口朝下倒浓汤似的全流了出来。主客吃饱喝足之后，把残羹剩饭撇下了。
（1）小语发现，【文段一】节选自《红星照耀中国》，作者是①      （名字）。作者将【文段一】中的
“我们革命青年”统称为②      。【文段二】节选自③      （国籍）的法布尔的《昆虫记》。作者将
夜晚常见的一类昆虫④      称呼为“外科医生”“助手”“宾客”“主人”“食客”。
（2）小文发现，在《红星照耀中国》中，作者通过称呼传递人物或群体的精神与信仰；在《昆虫记》中，
法布尔对昆虫的花样称呼背后体现了哲学家的思想、美术家的审美和文学家的文笔。请你从《红星照耀中
国》或《昆虫记》中任选一个称呼，结合具体内容，谈谈你对该称呼的理解。
阅读名著，完成下面小题。
小徐同学到淮海纪念馆参观了“赓续优良传统，传播革命文化”主题非遗展览。看到馆中英雄人物的
陶土泥塑，小徐想起了《红星照耀中国》中一群鲜活的人物形象：
①A 是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。口才也很好。
②B 嘴里露出掉了两个门牙的大庭，有一种顽皮的孩子相。他长着一对宽阔的孩子气的肩膀，身材修
长，四肢灵活。
③C 是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子有点不好，他的谈话举止里有一种开门见山、直截
了当、不转弯抹角的作风，他说话南方口音很重，快得像连珠炮。
3．小徐想起的人物分别是：A        B        C      
4．小徐走进展厅中的红色讲堂，重温了人民解放军浴血奋战的革命场景后，联想到自己阅读过的名著在写
法上各有不同，不禁感叹道：“读《红星照耀中国》就像从①中看客观世界，读《昆虫记》就像从②中看
微观世界，读《西游记》就像从③中看人类世界。”
请从下面三个选项中选择合适的选项把小徐的话补充完整，并说说这样选择的理由。
A．显微镜    B．平面镜    C．照妖镜
答：①选择B，理由是                                                                        
②选择      ，理由是                                                                        
③选择      ，理由是作品通过虚构和想象，映射了人类社会现实。
5．小徐了解到英雄人物的光辉事迹后，又联想到《红星照耀中国》与《西游记》中的主要人物在精神品质
上有着相似之处，你能结合两部名著谈谈这些相似点吗？
光明中学八年级正在开展《红星照耀中国》《昆虫记》的阅读分享活动。请你参加并完成下列任务。
6．名著掠影。对这两本书相关内容的解说正确一项是（   ）
A．《红星照耀中国》是1936 年美国著名记者埃德加·斯诺，亲赴中共红色根据地采访后，写成的一部纪
实性小说，书中塑造了众多共产党领袖和红军将领形象。
B．《红星照耀中国》一书主要叙述了作者1936 年6 月到10 月采访“红色中国”的过程，探寻了“红色中
国”的历史、现状和未来，作者预言“红色中国”一定会取得胜利。
C．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了三十年的时间所完成的一部科学巨著，该书用生动的笔调，向人
们揭示了昆虫世界的许多奥秘，被誉为“昆虫的抒情诗”。
D．《昆虫记》不仅记录昆虫的生活习性，更关注昆虫的生命过程，处处洋溢着对生命的尊重、赞美和敬畏
之情，也表达了对人类漠视昆虫的强烈不满。
7．人物勾连。请根据下表提示及书中内容，完善表格。
作品内容
人
物
在作者心中形象
这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着大胡子。他走上前来，
用英语温和的向我打招呼：“哈罗，你想找什么人吗？”
A
温和文雅  平易近
人知识渊博
他是一个精通中国旧学的学者。他博览群书，对哲学和历史有深入的
研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人。他精力过人，是一个天才
的军事家和战略家。
毛
泽
东
C
他幼时差点被溺死，幸好被舅舅解救。少年时当过放牛娃、做过矿工，
当过鞋匠学徒，在碱厂做过工。当兵后，走上革命道路。他谈话开门见山、
直截了当。他动作敏捷，精力旺盛，喜欢说笑。
B
童年艰苦  性格开
朗性情直率  聪明
健谈
8．名著阅读
（1）假如《红星照耀中国》中的红军组织运动会，你觉得下列运动项目分别适合谁，请从下面的备选人物
中选择恰当的选项填写在表格内。
备选人物：A．毛泽东   B．朱德   C．彭德怀   D．贺龙
项目
名著摘录
人物
马术他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜
欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！
①
在已经下霜的日子，我们就露天睡觉，甚至到十一月份，我们还在寒冷的
河水里游泳。这一切都是在“体格锻炼”的名义下进行的。这对于增强我
的体格大概很有帮助。
②
有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲
到顶上去！”他突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出
去，在我们之前到达山顶。
③
他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒
乓球打得很好。
④
（2）有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观
世界。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合内容，说说该同学为什么
．．．会有这样的发现。
9．课外阅读时间，同学们纷纷来到班级“图书角”，小兰找到了她喜爱的《昆虫记》，她的同桌小华则翻
阅起《红星照耀中国》。
（1）小华对小兰说：“《昆虫记》的作者法布尔给很多的昆虫取了绰号，你知道吗？”请你帮小兰选出正
确的一项（   ）
《昆虫记》里，作者给许多昆虫取了有趣的绰号，如__________叫大自然的清道夫，夏日里的歌唱家
是__________，美丽的杀手是__________。
A．蝉     瓢虫     萤火虫
B．黄蜂     瓢虫     蜣螂
C．蜣螂     蝉     螳螂
（2）小兰对小华说：“作家王立铭说过，更深刻的理解将带来更伟大的力量。我就来考考你。请从《红星
照耀中国》《昆虫记》两部名著中任选一部
．．．．，结合书中具体内容谈谈你对‘团结一致、相互扶持’的理解
和感受。”
八年级举行读《红星照耀中国》《昆虫记》的交流会，小文和小雅请你帮助完成下列三项任务。
任务一：【辨析人物】
“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼
睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合产物。”“他”指的是
（1）（填人名）。
“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。
他以行军神出鬼没著称”“他”指的是（2）（填人名）。
10．以上文段中的他分别是           、             
任务二：【体会特点】
内容呈现
问题探究
①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发
了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军
猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和
南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。②据红军告诉我
．．．．．．．，成千
上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长
征途上。他们说
．．．，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地
下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。
（选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译）
A．结合“内容呈
现”中加点的部
分，简析纪实作品
的特点
B．结合“内容呈
现”的第①段，写
出作者隐含的立
场或态度。
11．A．结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。
B．结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。
任务三：【探究专题】
12．参照下面关于《海底两万里》的探究专题，为《昆虫记》设计一个探究专题，并简单介绍。
示例专题一：写航海日记
先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间，地点。从小说中选择某几个关键的时
间点，结合小说的内容，写几则航海日记。
示例专题二：介绍尼摩船长
小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯
的身份，给一个亲密的朋友写一封信，自他介绍尼摩船长其人。